要教育子女些什么呢？

--大宗师

 

小女三岁多的时候，太太就张罗着要给她报舞蹈班，我一个大老爷们，实在是不知道女孩子这方面的事，就全权让太太负责，自己100%支持就是了。陆陆续续的，太太又让小女上了绘画课和钢琴课，小女绘画似是有些天分，小小年纪的想象力、创造力似乎远胜于我幼时。这些都归太太负责，我只负责带小女去学游泳，我认为这是个基本生存技能，务必要学会的。最近太太非常忙，就由我接送小女去这些班去上课。到了班上，发现接送的都是妈妈居多，爸爸相对少多了。我看这些妈妈其实年龄都不大，70后居多外加些80后，但很多看上去都略显苍老，面色黑黄，或有暗癍，或显浮肿，似乎多有内分泌不调之症状，看来中国人作妈妈实在是太辛苦，真是不容易，中国妈妈们实在是需要多关爱自己、多调理调理内分泌！这是题外话，不多谈了。在外面等小孩子上完课的时候，就和爸爸、妈妈们聊聊天，大多都是些关于孩子教育的话题。一个妈妈就讲：送小孩子上这些课，我本来一点想法都没有，糊里糊涂的。一天我妈和周围邻居聊天后回来对我讲：你得赶紧送孩子去上这些班了，别人家的孩子早就开始了！我就赶紧四处打听，急急忙忙的送孩子来上这些班。旁边马上就有别的爸爸、妈妈应声：我们也一样，都是听说别人孩子上了这些班，我们也就上了。其实也不知道上了这些班对小孩子将来有没有帮助，很多朋友孩子大了后，就忙着日常学习准备考大学，以前上的这些班学的东西，早就忘得一干二净了。我们本来出来就是想给孩子一个轻松快乐的童年，但现在恨不得天天找时间送孩子上各种各样的班，周末更是如此，小孩子在这里和跟在国内一样，根本没时间玩！

 

我听了以后就在想，我们究竟要教育子女些什么呢？我们小的时候，没有玩具、没有电视、更没有电子游戏，只能自己找点什么在外面成群结队的瞎玩，男孩子玩弹球、烟盒、弹弓子、打嘎（有点类似垒球的一种游戏），冬天在冰上滑，夏天在河里面泡，打个鸟、钓个鱼、捉知了、养蝈蝈、斗蛐蛐；女孩子则跳房子、打沙包、集糖纸、跳橡皮筋（现在想起那时女孩子跳比她们还高一大截的橡皮筋的情景，还时常纳闷她们的弹跳能力怎么这么强呢？），现在看来枯燥、无聊的很，但我们那个时候却很开心。那时父母是不可能送我们上什么班的，也没有，除了少数几个大城市有所谓少年宫，当时也只有很少数的一些孩子能去那里学些什么，小时候只有在和小伙伴们成日里玩这些现在看来枯燥、无聊的游戏中学习、体会一些与人相处的social、team work的道理，当然也顺便锻炼一下身体和协调能力、反应能力。中学以后，我们那个时代，是以考大学，以学习为中心的时代，除了读书，别的事基本不干。

 

我们经历的这种教育，有什么优势、有什么问题呢？说问题，首先我们很多东西没有接触过，这些方面的才能根本就没有开发过，譬如乐器、文体方面，我们即使有这方面的才能也根本无从知道，但和老外同事、朋友交往，发现他们一般都受过乐器、文体方面的训练，都能露两手。如果我们当年也接受些乐器、文体的训练，估计张艺谋、朗朗之类的人都找不到工作，好莱坞、LV、苹果等公司都得开在中国！其次动手能力差，太注重考学了，根本就没有机会和空间来注重学以致用，发挥个人的兴趣和特长，而老外这点恰恰是他们的优势，他们特别注重学以致用，鼓励发挥个人的兴趣和特长，所以他们的动手能力特别强。再次就是情感的成长被忽略了，情感成长的课不得不以后慢慢补，在生活、工作、社会实践中几次三番才勉强建立起必要的情感条件反射。我认为这三方面就是老中比老外差的地方，如果这三方面老中从小能培养好的话，老中各个方面都不会比老外差，所以我完全有信心大陆移民二代、三代完全能在各个方面取得和老外一样的成绩！那我们的教育有什么优势呢？我们书读得好，这真不是吹牛，我们能吃苦，有毅力，意志力一般都超强，这也是很重要的！

 

回想这么多年教育，人生一路走来，教育对我们的人生成长真正的意义在哪里呢？那就是在通过各种教育形式确立起来的、在教育和人生实践、社会实践的过程中逐渐体会到、觉悟到的世界观、人生观、价值观及方法论，让我们懂得怎样做人、怎样学习、怎样思考、怎样尊重自己、尊重他人、尊重自然、尊重客观规律、尊重传统、尊重一切有形的、无形的、各种形式的力量；怎样爱人，怎样关爱自己、关爱家人、对别人有爱心、关爱社会、关爱自然；让我们懂得如何面对问题，用什么样的方法来解决问题。教育不是固定多少年、走些什么形式就可以完成的，教育是一生的过程，所谓活到老，学到老；教育的形式和内容固然重要，但更重要的是你在这个过程中的人或事对你的启发、使你的觉悟；也不是学校的老师才是老师，谁都可以是你的老师，只要是这个对象让你学到了新的东西，不管是知识，还是体验，还是世界观、人生观、价值观及方法论的改变，最有价值的老师大概就是你自己的社会实践、人生实践。

 

在读研究生的时候，一年春节期间，在原来的城市见到以前的中学同学，大家建议去给一个初中老师拜年。这个初中老师自我考上高中之后，就再也没见过，也想见见，就一同去了这个老师家里。见到他发现，虽然8、9年没见面，他看上去容貌并没有什么大的变化，但一交谈才突然注意到，他的水平似乎远没有初中时印象里的那么高。现在想起来，其实老师水平高低没有太大关系，但他是不是能在关键时期，能和你沟通，将你引入门才是最重要的。初中时这个老师办了个课外活动小组，专攻初中数学难题，其实他都是有答案的，但当时觉得他特神，就特别愿意参加他的那个课外小组活动。是他将我引入门，这才是最重要的，一旦入了门，其他的都不在话下了，自己就都可以搞定了！还有一个老师，确实水平高，但他对我的影响恰恰不是他的课堂知识，而是课堂知识以外的东西，是他的为人处事，他独特的人生哲学和品格。

 

从我们的人生经验里，我们应该觉悟到教育子女方面哪些东西呢？我们缺乏的乐器、文体方面，一定要让孩子们得到这方面的训练，要会一样乐器，爱好一项运动。要鼓励孩子像我们一样认真读书，能吃苦，有耐心、有毅力、意志坚强，但又要注重学以致用，鼓励孩子们发挥个人的兴趣和特长，提高动手能力。要特别关心孩子情感的成长，不要只关心孩子们的学业，要留出让孩子情感发展的时间和空间，不能都让学业给占了。学校、老师固然重要，但如何衡量学校、老师的水平和作用，指标要灵活，关键要看他们能不能和孩子沟通，能不能引导孩子入门。教育的形式和内容固然重要，但更重要的是孩子通过这些形式和内容学会怎样做人、怎样学习、怎样思考，怎样面对问题，怎样解决问题，建立起一个健康、积极向上的世界观、人生观、价值观及方法论，培养良好的品质。这个过程中我们也是孩子们的老师，要以身作则，让孩子从我们的言行品质中学到良好的东西。