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本打算买个mini2的# Apple - 家有苹果
d*m
1
对1,2个学生慈悲了,惹麻烦了。
学生没参加学期中的一次考试,没什么有效的理由。过来找我,能不能补考。syllabus
里面明确不能补考。以前这种情况给drop,比如说3次考成绩,有另外2次参加的考试
算。
现在有学生不满向系里反映。
学生没参加考试就会哀求。这种情况很难处理,如果给补考,其他学生就会跟随。所以
系里老师有时候给drop或给补考。
现在怎么和系里说呢?
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I*t
2
可是拿到ipad air后感觉已经很轻薄了,心里动摇了。
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n*r
3
没看懂,你到底给补考了吗?

syllabus

【在 d******m 的大作中提到】
: 对1,2个学生慈悲了,惹麻烦了。
: 学生没参加学期中的一次考试,没什么有效的理由。过来找我,能不能补考。syllabus
: 里面明确不能补考。以前这种情况给drop,比如说3次考成绩,有另外2次参加的考试
: 算。
: 现在有学生不满向系里反映。
: 学生没参加考试就会哀求。这种情况很难处理,如果给补考,其他学生就会跟随。所以
: 系里老师有时候给drop或给补考。
: 现在怎么和系里说呢?

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z*e
4
再试试迷你就知道了。
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o*9
5
你怎么能犯这种糊涂呢?我这学期也有这种情况。我是这样处理的。
学生要求补考,我也不想直接拒绝,我把责任推到其他学生身上,说其他学生会对补考
有意见。我说我可以提供补考,只要其他学生没有意见就行。我让对补考有意见的学生
给我发email,书面告诉我他们不同意给补考。这样,我就发动群众斗群众,火不会烧
到我身上。如果全体学生都同意给补考,那他们就不能事后咬我。

syllabus

【在 d******m 的大作中提到】
: 对1,2个学生慈悲了,惹麻烦了。
: 学生没参加学期中的一次考试,没什么有效的理由。过来找我,能不能补考。syllabus
: 里面明确不能补考。以前这种情况给drop,比如说3次考成绩,有另外2次参加的考试
: 算。
: 现在有学生不满向系里反映。
: 学生没参加考试就会哀求。这种情况很难处理,如果给补考,其他学生就会跟随。所以
: 系里老师有时候给drop或给补考。
: 现在怎么和系里说呢?

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c*a
6
LZ应该去店里面试试, 再看看那个适合你.
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d*m
7
2个学生没参加考试,没给补考,没给0分,算是drop了。当然了他们都有些理由。
现在有其他学生不满也要求drop最低分。
可能是期末平均分低了?大概在82,83 分左右吧。
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d*m
8
100多学生怎么问呢?
我这也是以前人的经验,以前没人反映也就过去了。现在有人反映就说不过去了。
syllabus 也不可能详细涵盖所有的补考drop的情况。

【在 o****9 的大作中提到】
: 你怎么能犯这种糊涂呢?我这学期也有这种情况。我是这样处理的。
: 学生要求补考,我也不想直接拒绝,我把责任推到其他学生身上,说其他学生会对补考
: 有意见。我说我可以提供补考,只要其他学生没有意见就行。我让对补考有意见的学生
: 给我发email,书面告诉我他们不同意给补考。这样,我就发动群众斗群众,火不会烧
: 到我身上。如果全体学生都同意给补考,那他们就不能事后咬我。
:
: syllabus

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o*9
9
学校的课程管理系统可以给上我课的学生群发email。我就群发email告诉所有学生,有
人要求补考,如果有意见,请在两天内发email给我。如果我在两天内没收到email,那
就代表所有学生都对补考没异议。

【在 d******m 的大作中提到】
: 100多学生怎么问呢?
: 我这也是以前人的经验,以前没人反映也就过去了。现在有人反映就说不过去了。
: syllabus 也不可能详细涵盖所有的补考drop的情况。

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a*u
10
没有有效理由(能有纸面材料支持的)就不应该特殊处理。特殊处理了就只能对全班执
行了。
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t*u
11
drop最低分就是了,本来就是这个规矩
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s*g
12
所有人都drop最低分不就好了??
只给他们drop当然不公平,如果你那次正好是特别难的呢,他们drop了反而合算
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d*m
13
这2个学生也是有些理由的,应该算是accident吧。其中一个说是交通工具临时坏了,
没有办法参加考试。
虽然不时家里死人,生病看医生有证明。
这些也算accident把 虽然没写在syllabus里面,老师也是可以跟据情况处理把。
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h*w
14
这种都是撒谎,我碰到学生家里死人,车坏在路上这种谎话是很普通的,有个学生一学
期家里要死好几个人,比较奇葩的一次是一个学生的借口是他要和老婆打官司争抚养权
(看他也就20岁),来不了
我看你这次只好给所有学生都DROP最低分了,一般syllabus写清楚的,我从来都不给改
,任何类似问题我都推给系主任,我的回信都是让这样的学生去找系主任,如果他同意
了我就改,有过几个来找我麻烦的,都被吓走了。

【在 d******m 的大作中提到】
: 这2个学生也是有些理由的,应该算是accident吧。其中一个说是交通工具临时坏了,
: 没有办法参加考试。
: 虽然不时家里死人,生病看医生有证明。
: 这些也算accident把 虽然没写在syllabus里面,老师也是可以跟据情况处理把。

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j*u
15
林副统帅早就说了,一定要活学活用毛主席思想,诚不我欺也!
开个玩笑,不过真是好主意。

【在 o****9 的大作中提到】
: 你怎么能犯这种糊涂呢?我这学期也有这种情况。我是这样处理的。
: 学生要求补考,我也不想直接拒绝,我把责任推到其他学生身上,说其他学生会对补考
: 有意见。我说我可以提供补考,只要其他学生没有意见就行。我让对补考有意见的学生
: 给我发email,书面告诉我他们不同意给补考。这样,我就发动群众斗群众,火不会烧
: 到我身上。如果全体学生都同意给补考,那他们就不能事后咬我。
:
: syllabus

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w*6
16
主要是一视同仁,学生互相之间通气的,严厉也罢,宽松也罢,都要有一致的做法。
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t*x
17
这个逻辑狗屁不通,真惹事肯定毛病更大

【在 o****9 的大作中提到】
: 你怎么能犯这种糊涂呢?我这学期也有这种情况。我是这样处理的。
: 学生要求补考,我也不想直接拒绝,我把责任推到其他学生身上,说其他学生会对补考
: 有意见。我说我可以提供补考,只要其他学生没有意见就行。我让对补考有意见的学生
: 给我发email,书面告诉我他们不同意给补考。这样,我就发动群众斗群众,火不会烧
: 到我身上。如果全体学生都同意给补考,那他们就不能事后咬我。
:
: syllabus

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o*9
18
你才逻辑不通呢。我这种做法叫自我保护。是否给学生补考根本不关我事,而是事关
公平对待每个学生。只要所有学生认为补考无所谓,那我也无所谓。但是,如果有学生
反对补考,那我就不能给补考。我凭什么无端去做恶人。

【在 t**x 的大作中提到】
: 这个逻辑狗屁不通,真惹事肯定毛病更大
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T*s
19
建议不要这样做. 你可以和系里比较SENIOR的同事问一下他们是怎么处理的.

【在 o****9 的大作中提到】
: 你才逻辑不通呢。我这种做法叫自我保护。是否给学生补考根本不关我事,而是事关
: 公平对待每个学生。只要所有学生认为补考无所谓,那我也无所谓。但是,如果有学生
: 反对补考,那我就不能给补考。我凭什么无端去做恶人。

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b*i
20
这个做法个人认为不好。Syllabus上明确写了不能补考,那就应该直接拒绝。你这样做
了相当于自己坏了规矩,这个口子一开,有些学生会得寸进尺。比如说,要是碰上几个
会闹事的学生,嫌自己考的成绩低,要你给补考机会,你怎么办?

【在 o****9 的大作中提到】
: 你才逻辑不通呢。我这种做法叫自我保护。是否给学生补考根本不关我事,而是事关
: 公平对待每个学生。只要所有学生认为补考无所谓,那我也无所谓。但是,如果有学生
: 反对补考,那我就不能给补考。我凭什么无端去做恶人。

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d*m
21
系头出来大吼一声,他所有的课程都象我一样处理这种情况。
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d*m
22
如果给每个人都改分也就是去掉一个最低分,会对老师的信誉或其他什么有影响。大家
怎么看呢?
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o*9
23
你这是何苦呢?只要火在你身上,学生就会没完没了地想办法利益最大化。
我在前面的帖子里说,我要想办法把火引到学生身上,才能让他们尽快闭嘴。我在课程
网页中清楚说明没有补考,但学生编出爹死娘嫁人的故事来逼我让步。如果我不让步,
学生就威胁去告我,说我违反了某条某条校规。我可没有那些闲功夫陪他们玩。而且,
玩下去很容易失控。公平对待每个学生是很好用的尚方宝剑。尚方宝剑一亮,让全班学
生同意给补考,我既尊重了学生,也堵上了找事的学生的嘴。总之,要把火从你身上引
开。你只要让步一次,就要准备继续让步。

【在 d******m 的大作中提到】
: 如果给每个人都改分也就是去掉一个最低分,会对老师的信誉或其他什么有影响。大家
: 怎么看呢?

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m*n
24
难道如果班上有同学不同意补考, 你顺势说不同意,
要求补考的学生就不能威胁去告你, 不能说你违反了某条某条校规?
本来规定就是你制定的, 从没听说过如果你的规定有学生支持,
就不需要考虑是否违反校规这种说法的.
同样的道理, 班上如果不同意补考的学生, 只是在你说的那
两天里没回应你,
你就因此决定同意补考的话, 你不怕这那些不同意补考的学生去告你?
"你没说话就是同意我对政策的改变", 这话可不那么有力.
你这才真是给自己找麻烦呢.

【在 o****9 的大作中提到】
: 你这是何苦呢?只要火在你身上,学生就会没完没了地想办法利益最大化。
: 我在前面的帖子里说,我要想办法把火引到学生身上,才能让他们尽快闭嘴。我在课程
: 网页中清楚说明没有补考,但学生编出爹死娘嫁人的故事来逼我让步。如果我不让步,
: 学生就威胁去告我,说我违反了某条某条校规。我可没有那些闲功夫陪他们玩。而且,
: 玩下去很容易失控。公平对待每个学生是很好用的尚方宝剑。尚方宝剑一亮,让全班学
: 生同意给补考,我既尊重了学生,也堵上了找事的学生的嘴。总之,要把火从你身上引
: 开。你只要让步一次,就要准备继续让步。

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o*9
25
我没有看到过任何有关补考的明文规定,即使有,也不会明确说给或不给,只会建议根
据情况来酌情考虑。我没有看到明文规定,并不代表学生一定不会找到有关补考的依据
。我又不可能去专门否证。我要是由着学生去告我,我真不知道最后会走到哪一步。我
一定要把危险扼杀在初期。先摆出尚方宝剑,让找事的学生知道他们也不容易理直气壮
地认为补考是他们应得的。如果学生真遇到了困难,我也不会冷血地坐视不理。当我辩
不清真假时,我就不能坐视事态闹大。
我通过课程管理系统群发邮件告知了学生有关补考的事情,给了他们回应的时间。我的
义务就尽到了。而且,我在课上也反复提到对补考征求意见,要求他们在规定的时间内
回应。反过来说,如果有学生说他没有看到课程主页里清楚写明的考试日期,我难道也
要把这责任揽到我头上?我怎么才能证明我履行了通知的义务呢?有课程主页在,学生
就不能说他没看见。学生手册里可是明确地说,学生有义务来及时查看邮件和课程主页
来知道课程进展。

【在 m**n 的大作中提到】
: 难道如果班上有同学不同意补考, 你顺势说不同意,
: 要求补考的学生就不能威胁去告你, 不能说你违反了某条某条校规?
: 本来规定就是你制定的, 从没听说过如果你的规定有学生支持,
: 就不需要考虑是否违反校规这种说法的.
: 同样的道理, 班上如果不同意补考的学生, 只是在你说的那
: 两天里没回应你,
: 你就因此决定同意补考的话, 你不怕这那些不同意补考的学生去告你?
: "你没说话就是同意我对政策的改变", 这话可不那么有力.
: 你这才真是给自己找麻烦呢.

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m*n
26
关于要求补考的学生可能去告你:
人家真未必认为其他学生的想法就是尚方宝剑。
一般人还是会认为,这是你做的决定,他如果想找你麻烦,
其他学生怎么说,不影响他们怎么对你。
关于不希望给(别人)补考机会的学生:
没有说“只要大家在一定时间内都不表示反对,我们开始定的规矩就一定可以改”这种
说法。
很多人很有可能不愿意公开出头。但不代表他们会满意,
也不代表在某些情况下他们不会事后因为这个找你麻烦。

【在 o****9 的大作中提到】
: 我没有看到过任何有关补考的明文规定,即使有,也不会明确说给或不给,只会建议根
: 据情况来酌情考虑。我没有看到明文规定,并不代表学生一定不会找到有关补考的依据
: 。我又不可能去专门否证。我要是由着学生去告我,我真不知道最后会走到哪一步。我
: 一定要把危险扼杀在初期。先摆出尚方宝剑,让找事的学生知道他们也不容易理直气壮
: 地认为补考是他们应得的。如果学生真遇到了困难,我也不会冷血地坐视不理。当我辩
: 不清真假时,我就不能坐视事态闹大。
: 我通过课程管理系统群发邮件告知了学生有关补考的事情,给了他们回应的时间。我的
: 义务就尽到了。而且,我在课上也反复提到对补考征求意见,要求他们在规定的时间内
: 回应。反过来说,如果有学生说他没有看到课程主页里清楚写明的考试日期,我难道也
: 要把这责任揽到我头上?我怎么才能证明我履行了通知的义务呢?有课程主页在,学生

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