同时申请485，131和765需要交多份材料吗# Immigration - 落地生根
l*s
1 楼
刚开始我家优悠是个小霸王，一点儿都不懂得分享，自己喜欢的吃的东西有时连妈妈都
不肯给，自己的玩具只能自己玩，碰都不让别人碰。而别人的玩具非要抢来自己玩，每
次碰到这种情况，妈妈就头疼、着急又尴尬。面对这种情况，为了妈妈的面子工程和优
悠的光辉形象，这段时间着重引导小丫头如何学会分享，做一个大方又快乐的好宝宝。
经过妈妈的努力和优悠的成长，收效是非常显著滴。嘿嘿。。来看看妈妈是如何和优悠
互动并引导她的吧。
1、适时的示弱
小家伙是个懒丫头，不知道从什么时候起只要是出去一律要抱着，一步都不肯走，强行
想让她走就哭闹，真是很气人。我想一方面是爷奶抱多了，另一方面是孩子都有个这阶
段吧。前几天晚饭后又带她出去散步，这回我想让优悠自己走，不过可费了不少唇舌说
教，还好后来突然灵机一动想到示弱的方法：
妈妈：宝贝，妈妈好累哦，你下地走一走，让妈妈休息会，好吗？
优悠：很爽快的说，好！（连妈妈都非常的意外呢，好感动哦）
举一反三，她在吃饼干时，妈妈说别的也不肯给，直到妈妈说：优悠，妈妈好饿，你分
给妈妈吃一点喽？好，饼干便递开我嘴边啦。
2、以牙还牙再讲道理
我想喝水，于是拿起杯子咕咚咕咚的喝几大口，优悠看到了也要喝，于是拿她的杯子给
她，她不要，死活要拿妈妈的杯子喝。嘿嘿，有了，机会来了。
我也故意不给她，小妞一看这样，接着哭闹（意料中的反应）。妞特别喜欢拿爸爸妈妈
和奶奶的大杯子。看到小妞这表现，我趁机对她进行教育：妈妈很大方地把杯子给宝贝
，不过宝贝以后有好东西也要大方地和其它小朋友分享！
优悠看着妈妈，使劲的点点头，还说了句：嗯，谢谢！
3、融入集体学榜样
在带孩子上早教班时，利用这个机会，让孩子融入集体，学会更多的小朋友分享好东西
。优悠刚上早教班时，对早教班活动场地里的每一样设施都很喜欢，每次玩的时候都不
愿意让别的小朋友一起玩。每次上课，都要和她说教一番。不过渐渐地，再去上课，优
悠的明显态度变了好多，不再只顾着玩，可能是熟悉了环境，她会自己边玩边观察人了
。很快，发现她挺喜欢一个小哥哥，跟着人家后面屁颠屁颠的，那个小哥哥也大方，什
么都让着她玩，特别绅士。无疑榜样的力量是伟大和直观的，再遇到有小朋友想玩她正
在玩的项目，她虽然不太愿意，但只要妈妈一提醒，她就乐意起来让别的小朋友玩，而
自己迅速去找别的项目玩啦。分享意识和集体意识在一步步的形成中。
4、借助书籍和光盘的学习和引导
不肯给，自己的玩具只能自己玩，碰都不让别人碰。而别人的玩具非要抢来自己玩，每
次碰到这种情况，妈妈就头疼、着急又尴尬。面对这种情况，为了妈妈的面子工程和优
悠的光辉形象，这段时间着重引导小丫头如何学会分享，做一个大方又快乐的好宝宝。
经过妈妈的努力和优悠的成长，收效是非常显著滴。嘿嘿。。来看看妈妈是如何和优悠
互动并引导她的吧。
1、适时的示弱
小家伙是个懒丫头，不知道从什么时候起只要是出去一律要抱着，一步都不肯走，强行
想让她走就哭闹，真是很气人。我想一方面是爷奶抱多了，另一方面是孩子都有个这阶
段吧。前几天晚饭后又带她出去散步，这回我想让优悠自己走，不过可费了不少唇舌说
教，还好后来突然灵机一动想到示弱的方法：
妈妈：宝贝，妈妈好累哦，你下地走一走，让妈妈休息会，好吗？
优悠：很爽快的说，好！（连妈妈都非常的意外呢，好感动哦）
举一反三，她在吃饼干时，妈妈说别的也不肯给，直到妈妈说：优悠，妈妈好饿，你分
给妈妈吃一点喽？好，饼干便递开我嘴边啦。
2、以牙还牙再讲道理
我想喝水，于是拿起杯子咕咚咕咚的喝几大口，优悠看到了也要喝，于是拿她的杯子给
她，她不要，死活要拿妈妈的杯子喝。嘿嘿，有了，机会来了。
我也故意不给她，小妞一看这样，接着哭闹（意料中的反应）。妞特别喜欢拿爸爸妈妈
和奶奶的大杯子。看到小妞这表现，我趁机对她进行教育：妈妈很大方地把杯子给宝贝
，不过宝贝以后有好东西也要大方地和其它小朋友分享！
优悠看着妈妈，使劲的点点头，还说了句：嗯，谢谢！
3、融入集体学榜样
在带孩子上早教班时，利用这个机会，让孩子融入集体，学会更多的小朋友分享好东西
。优悠刚上早教班时，对早教班活动场地里的每一样设施都很喜欢，每次玩的时候都不
愿意让别的小朋友一起玩。每次上课，都要和她说教一番。不过渐渐地，再去上课，优
悠的明显态度变了好多，不再只顾着玩，可能是熟悉了环境，她会自己边玩边观察人了
。很快，发现她挺喜欢一个小哥哥，跟着人家后面屁颠屁颠的，那个小哥哥也大方，什
么都让着她玩，特别绅士。无疑榜样的力量是伟大和直观的，再遇到有小朋友想玩她正
在玩的项目，她虽然不太愿意，但只要妈妈一提醒，她就乐意起来让别的小朋友玩，而
自己迅速去找别的项目玩啦。分享意识和集体意识在一步步的形成中。
4、借助书籍和光盘的学习和引导
