略论中国教育

1，当今中国的大学校长 ，很大程度上是把“大学校长”当成升官的跳板。他们不会努力经营大学，不求有功，但求无过。只要在自己的任期内，大学不发生什么事故就行了。至于大学生的素质有没有提高，大学在科研、学术上有没有进步，他们不会过分关心。在任期内，他们会去政府“活动”。在任期届满后，就去做地方官、部长。中国（不包括港澳 ）的公立大学的校长，在很大程度上就是行政官员。最明显一点，他们是有行政级别的。天津大学校长就属于副部级。

美国、日本、欧洲也有公立大学，但它们的公立大学的校长不是行政官员，是教育家。

2，中国真正意义上的高等教育，起源于清朝末年，成熟于民国时期。那时候，中国的大学是有教学自主、学术自由的。同时政府也允许设立私立大学。

3，中国（不包括香港、澳门。下同。）的大学有特征，但没有特色。
比如说，北京理工大学以理科为主，南京大学的哲学专业是中国第一。但是，这是特征，不是特色。

我以前在一本杂志上看过一篇文章，是关于剑桥大学与牛津大学的:剑桥大学包容叛逆，崇尚自由，所以培养出的都是科学家、思想家。而牛津大学讲究团队精神，崇尚合作，所以培养出的都是政治家。
这就是剑桥大学与牛津大学的不同特色。

4，香港的无线电视台有一个艺员训练班，这个班是培养演员、导演及其它影视剧制作人员的。从这个班毕业的有周润发、周星驰这样的国际巨星。
日本有一个“松下政治经济孰”，是培养国家栋梁的。日本有很多国会议员、董事长、总经理，甚至不少首相都在“松下政治经济孰”学习过。
中国的不少重点大学都有“总裁培训班”，收费昂贵，面向企业领导。不知道有没有培养出商界领袖？

5，世界一流大学是没有D组织的。

6，中国的大学很大程度上就是行政机构、官僚机构。不是完全的教育机构、学术机构。最明显一点，中国的大学里有很多官。

7，坚决反对“全民学英语”！
中国的苏步青会几门外语，但自始至终都没有成为世界一流科学家，没有荣获诺贝尔奖。
日本有一个科学家，不懂外语，但照样荣获诺贝尔奖。

8，有一个中国学者从 《清明上河图 》就可以看出宋朝为什么会亡于外族之手。（2008年以前的《读者 》有转载。）
我从一篇文章就可以看出，在很长一段时间内，中国都不可能产生真正意义上的世界一流大学。
这篇文章就是纪念北京大学成立一百周年的文章。在北京大学 公开演讲，全国人都知道。

9，中国人民大学正式成立于1950年。但它的校徽上却标注1937。其实，这是错误的。

1937年成立的是陕北公学。虽然中国人民大学由陕北公学、华北联合大学、华北大学的教职员工组建而成。但中国人民大学在北京，而其它三所大学分别在陕西、河北。中国人民大学的真正成立时间是1950年，不是1937年。

1636年，成立新市民学院；1780年，正式命名为哈佛大学。并一直沿用至今。但哈佛大学的成立时间是1636年，不是1780年。因为不管是新市民学院，还是哈佛学院、哈佛大学，都是同一个地方，同一个位置，同一所学校。所以，哈佛大学的成立时间是1636年，不是1780年。
而中国人民大学是1950年在北京成立的。陕北公学是1937年在陕西成立的。根本就是两个不同的地方，不同的位置，两所不同的学校。所以，中国人民大学的成立时间是1950年，不是1937年。校徽上标注“1937”是错误的。

新加坡是中国移民建立的国家。但新加坡的建国时间是1965年，不是四千多年前中国夏朝建立的那一年。
美国、加拿大、澳大利亚、新西兰虽然是英国移民建立的国家，但这四个国家的建国时间是地理大发现以后，不是英国建立的那一年。

10，优秀的教师未必就是优秀的校长。
中国的中小学、大学校长，很多都是从教师队伍中提拔产生。
另一方面，很多教育学博士、优秀的教育家，仅仅是因为没有做过教师，想做校长而不可得。

11，对于绝大多数人而言，语文仅仅是工具。而在现实生活中，绝大多数中国人都不需要使用英语、文言文。据此，我认为，中国的中小学根本就不需要学习英语、文言文。至于大学，由各 大学、各院系自行决定。
也许你会说，文言文是文化遗产，应该学习。那甲骨文也是文化遗产，你为什么不学甲骨文？