我在很多场合（比如视频号直播）都说过我在国内念本科的时候，曾经在培训机构教过一段时间英文，但是我并没有提到是在哪，现在大家看标题就知道了。我当年大二的时候，朋友的姐姐在北京新东方教英文，问我们暑假要不要去新东方做助教。
我是初中开始在新东方上中考班的，当时觉得老师都很厉害。所以我听到她这样跟我们说的第一反应是——我真的可以吗？后来我就去应聘助教了。当时我还记得很多人坐在一个教室里，然后挨个上前用英文做一个一分钟的自我介绍。我坐在台下的时候，才发现，原来和其他人比，我的英文还算不错的。只是当时在英文系有很多英文比我好的同学，所以我并没有觉得自己有多好。出来和这些非英专的同学一比，发现也没有自己想象得那么差。我还记得当时我特别迷恋英剧，所以学了一口英音。这一点也让我在面试的时候和别人挺不一样的，毕竟当时我们看国内开会的时候，翻译都是讲的英音，显得比较正式。我不知道是不是这一点帮助我最后通过了面试。
后来因为要参加一个助教培训才能上岗，但是培训的时间和我们期末考试的时间重叠了。我问还有没有其他的时间可以去培训，他们说没有。当时我很恨我们大学是全宇宙最后一个期末考试的学校，让我丧失了这次宝贵的实习机会。
但是大三的寒假，我又去面试了，这次没有时间冲突，我很顺利地成为了听力口语班（水清木华校区住宿班）的助教。每天就是帮学生复习，和他们一起吃饭和玩，认识了很多新朋友，度过了一个非常开心的寒假。
（我居然翻到了当年管助教的小姐姐给我们群发的邮件。。。我又看了一遍，写得非常细致，我就不把全文放上来了。）带完听口班之后，我在大三的暑假又带了词汇10000的班，基本上来上课的都是要考GRE的同学。当时的课是五月，所以好多北美放假的同学都回来上课。当时我们班上有一个男生是普渡大学在读，另外一个女生是匹兹堡大学的心理学PHD，跟我年纪差不多。
总之就是基本上学生都比我的学历要高，让我感受到了人与人之间差距的暴击。但是那还是一段非常美好的回忆，当时我们的老师虽然不苟言笑，但是人又高又帅。虽然不爱讲段子，但是就一直在讲单词。最后结课的时候其他班在开party，他依旧在上课，单词讲到下课之前最后一分钟。班主任推门进来还纳闷：你怎么还在上课呀？都要结班了，你不做唱个歌什么的让学生给打个高点的分吗？后来词汇10000的班带完了，我要开始准备GRE了， 就没有再做助教了。当时主管觉得很可惜，一直想挽留我，说无论我想做哪个班的助教我自己随便挑。但是我说准备GRE对我来说更重要，所以就婉拒了。
半年后我考完GRE，就申请了天津新东方的兼职英文教师的工作（主要是大四还在天津上学，没法经常往北京跑）。当时北京的主管还帮我做了推荐，让我顺利地拿到了这个职位。
那时候虽然很忙很累，但是觉得工作非常有成就感，得到学生、家长和同事的认可，加上工资待遇也不错，所以总体上来说还是挺开心的。大四毕业的时候因为申请到了美国教育系研究生，所以就辞职了。我当时就在想，如果我不出国的话，我可能就留下转成全职老师了。
（当年老俞动不动就群发一些这种文章，不过我倒是挺喜欢看的。他三观很正，写得很好，是个很有情怀的老师。我就不把原文全发了，太长了。）我以为我来了美国之后和新东方就没有什么联系了，直到他们旗下的比邻中文的老师找到我帮他们做推广，我才发现10多年已经过去了。。。因为之前在新东方工作过的缘故，我才答应给咪子上一节试听课再决定是否要帮他们推广。
几个月前咪子三岁多，第一次上网课，还不习惯，很难在屏幕前坐住。我只好坐在她的旁边，老师每让她做一件事，她做好了，就给她一张贴纸，好费妈😂老师讲得还是很好的，很会灵活变通。比如刚上课的时候咪子是很抗拒的，老师就说你可以在ipad上画画，这个是画笔功能，你可以在PPT上画一画。用这样的形式来吸引她的注意力，让她能够好好上课。
课件也是设计得很不错的，上课之前还提前发给我了PDF文档让我用来预习，比如不同的生字表，让咪子看看认识多少，来决定试听课的难度。课件有很多互动游戏环节，还有虚拟奖励。作为一名在美国公立小学教了七年的中文沉浸教师，我自己有能力，也有时间和耐心教她。让她坐在电脑面前我哄着她，不比我自己教她轻松。但是对于没有受过专业训练的家长，或者没有时间和耐心教娃的，就可以把教中文这种事拜托给专业的老师来做了。如果你家孩子已经能坐在屏幕面前上网课的话，那么新东方的老师是可以信赖的，毕竟我之前也有老师给我磨课，所以我知道他们对老师的标准是什么样的，我很放心。海内存知己，天涯若比邻。当我遇见世界，我一定拿出最有诚意的作品。
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有朋自远方来，不亦乐乎！当世界遇见我，我已然做好万全之策，静待花开。
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为什么都说新东方的老师好，来听听新东方创始人俞敏洪老师怎么说：在任何教育系统中，好老师对孩子的成长是一个最核心的诉求。所以，不管教科书上什么内容，不管科技如何发展，如果有一个老师能够鼓励学生的学习热情，让学生为未来去奔跑或是充满热情的好老师，成长必然会变得更加的顺利，走得更加的高远！回顾我自己的人生经历，我碰到的好老师对我产生了重大的影响：我在小学的时候碰到的一个语文老师，教语文教得非常好。他不仅能把课文讲好，而且能引入大量的课外知识，或者优美的诗歌来给我们进行讲解，从小就奠定了我对语文的兴趣，使我的语文成绩一直到大学依然处于非常好的状态；在北大的时候我遇到的一些非常优秀的老师给我带来了人文知识和独立思考能力，使我后来有了自己的思想，有了对人生道路的清晰思考，有了自己的人生主张。作为一名教育工作者，我内心认为，真正的好老师，要能够在孩子的这几个方面给予关注：获取知识是有方法的，方法跟效率相关，方法对，效率就能提高。老师要能够鼓励孩子自己去寻找问题的答案，鼓励孩子对知识的自我吸收，是第一个要义！
第二个要义，我认为对于任何一个学生来说，最重要的是个性发展。我们应当重点关注孩子的个性发展，也就是情绪是不是正向的，就像我们常说的正能量。一个拥有正能量的孩子，学习和做事效率都会大幅度提升。
第三点就是热情，其实一个好老师还需要鼓励孩子对于生命的热爱。很多人喜欢唐诗宋词，因为里面体现了许多生命的美好。通过知识的引导也好，故事的引导也好，最重要是对孩子进行对生命热情的引导。我们可以给孩子讲述未来生命的追求空间和可能性，要让孩子们感觉到生命是值得去热爱的。
第四点要做到的是，要让孩子们能够对于社会产生某种理解和感情。我们如何能够让孩子们在从小到大的过程中就有独立思考能力，有完整的对于世界的多角度、多视角的看法，对于社会的深度理解，并且在这种理解的前提之下能够依然热爱社会，热爱世界，勇于思考，勇于突破，这是我们要做到的。
一个好老师对于学生来说更多的是一个人生导师这样的一个角色。我们期待的是一个全面发展的学生，那就需要一个全面发展的老师来教学生，我们也会在新东方对老师提出这种非常高的要求。对于新东方来说，我们主要围绕这样三个核心理念来展开——我们要求我们的老师在自己的专业领域内是学识深厚的老师。老师的第一要义是向学生传授知识，在自身功底深厚的情况下能融会贯通、举一反三，让学生对这门课产生充分的热情和兴趣。我们需要新东方的老师快乐励志。对于一个孩子来说，任何不快乐的状态都不可能是高效的。励志对我们来说是非常重要的。励志是什么，励志是把未来展现给学生，让学生愿意为自己的志向去努力去奋斗。什么叫用心负责？就像我们家长一样，愿意对孩子的每一个行为进行关注，比如说这个孩子为什么今天情绪不好？假如孩子作业没有完成，我们用什么样的方法能鼓励孩子去完成，而不是通过严厉的指责或者是训斥这样的方式？我们要求的用心负责是关注孩子的全面成长，关注孩子身心健康之下的成绩的提升和知识的扩展，这是我们对好老师的第三个要求。我做新东方三十年的努力，一直希望给学生们两个方面的帮助，一个方面是功利性或者现实性的，就是如何帮助孩子提高各种考试分数，让他们能够得以实现阶段性的目标，但我一直认为这并不是教育，最多算是培训；另一个方面最重要的，是点燃孩子内心的光芒，让他们自尊、自强、自立，让他们拥有知识的同时，精神更加宏大，内心更加壮阔，把星辰大海、高山流水、家国情怀、人间烟火，都能够容纳于心，一生不仅能够点亮自己，也能够照亮他人。把上述的所有都考虑在一起，才是一个真正的完整的教育体系。我们每个家长的心里都希望自己孩子变成一个心理健康、个性健全、有社会责任、有乐观情绪的人。也希望家长们和新东方的老师们一起，在孩子培养的发展方向上达到某种共识，我们一起共同努力来让我们的孩子们变得更好！传承有多种表现形式，但大抵不过是，我们既传承着上一代的DNA，也有专属于自我独立的成长与思考。
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