放弃西城千万学区房读国际校，帝都爸爸：主要是数学资源太强了！

在北京，选择公立还是国际校，一路国际化教育还是“双轨制”，始终都是家长们关心的话题。

最近，我遇到了几位“神一样”的帝都家长，刷新了我对“教育赛道选择”的认知。

他们选择的正是北京市新府学外国语学校。

在之前的报道中，我们就曾介绍过它抓住了国际化学校最为薄弱的数学环节，把数学能力和数学思维打造成学生的核心竞争力，为“双向可逆”打好最坚实的基础。

那么学生真实的就读体验如何？选择“双轨制”的孩子是否要承受双倍的压力？数学思维究竟给孩子们带来了哪些意想不到的改变？

用“过来人”何爸爸的话说，“繁华过后回头看，都是虚无，踏踏实实把基础教育最优势的部分搞好，才是国际教育的当务之急。” 也许这正是疫情之后，越来越多的顺义家长，“扎堆儿”把孩子送到这所学校的根本原因。

01 

为什么说“初阶择校看英语，

高阶择校看数学”？

走上国际化教育这条路，对于何爸爸来说纯属意外，也打乱了原本精心筹划的“教育布局”。

其次，学前班时小何就展现了语言天赋，从英语0基础到和外教自如交流只用半个学期，还自学了西语和德语。“这样的语言天赋，在公立学校是注定会被埋没的，毕竟考试也不考。”

为了孩子能得到应有的关注，并按自己的节奏成长，何爸爸“忍痛”放弃了公立名校，选择了国际化教育，却没成想一脚踏进了“坑”里。

“最大的问题在于五花八门的教学体系没法落到实处。”

和许多家长一样，何爸爸最开始也被学校各种资质认证搞得眼花缭乱，把“外教多、授权多”等同于“学校好”。但读下来才慢慢咂摸出不对劲。“外教虽然多，但流动性很大，这两年更是参差不齐”，“授权虽然多，但培训跟不上，教学难免流于形式。” 

几年读下来，小何除了语言优势继续保持外，其他学科学得是“七零八落”。

为此，何爸爸不惜放弃了原有的工作，投身“教师评估”行业。结合孩子的亲身体验，他得出了“现阶段在国内读双语学校，一定要立足本土优势，夯实基础教育”的结论，而“本土优势”体现得最淋漓尽致的就是数学教育。

在何爸爸看来，数学不仅仅是一门学科，更是一种系统性思维训练。和语言学习不同，数学思维的建立不是“提供环境、假以时日”就能有所建树的，它更需要过硬的师资，成体系且经过验证的教学方法。

这正是新府学优势所在：新府学的创始人卢振虎校长，曾担任全国第七届“华罗庚金杯赛”北京队主教练，全国“华罗庚金杯赛”主试委员会委员，有着30多年的数学教学经验，是北京著名的奥数金牌教练。

他的学生——新府学执行校长姚宇堃和初小部教学校长马昕光两位老师，更是北大毕业，同为全国数学奥赛一等奖的获得者，且都做过北京理科集训队的教练，可算是北京奥数界的“大拿”。从2017年创校之初，就定下了“双向可逆”的方向，凭借的就是过硬的学术。

小何则有幸成为了马校的“弟子”。用何爸爸的话说，一年半的学习下来，小何在数学方面的进步是“直线上升，且后劲十足”。曾经“一盘散沙”的数学知识点，正在数学思维的串联下“连成线、铺开面”。 

“一次，他认真和我讨论如何理解‘三角形稳定性’的问题，他认为‘稳定’不在于‘承重’，用意大利面搭起三角形结构也没有多坚固，稳定应该是指‘结构不宜发生形变’，这用三角形全等证明可以完美解释。”

△小何同学在课堂上

如此深入思考数学问题，让何爸爸想起了自己曾遇到的数学老师，“第一堂课他就在黑板上写了一个大大的‘悟’字，所有的数学形式都不过是解题技巧，关键的是要明白里面的关联。”

与此同时，小何也慢慢将从数学中习得的思维能力运用在其他学科的学习中，一次语文考试，他用了数学中的代入法，将选项带入题干，问题迎刃而解。

“本质上，新府学的数学思维是在教会孩子们，如何用熟悉的方法解决陌生的问题，这涉及划归能力、演绎能力、归纳能力、总结能力、提取关键信息能力等等，并不在于题目有多难，而是在于如何思考。”凡此种种，都让何爸爸庆幸当初为孩子转校的选择。

#02

国际校的快乐&公立校的扎实，

“鱼与熊掌”可兼得

同样庆幸转校的，还有廉同学的妈妈。“现在想想甚至有点后怕，如果当初真的把孩子转到艺术中学，那就真的没法回头了。”

和很多读公立孩子一样，廉同学乖巧、自律。然而数学却是她无法言说的痛。“所有学科中，数学是她花时间最长，但效果最差的。”有时她觉得自己能考80分，但结果只有六七十分，面对女儿一次次崩溃大哭，想要“放弃数学”，廉妈妈有种深深的无力感。

“我只能一边安慰她，一边问她，努力了结果是这样，不努力可能会更糟，你能承受更糟的结果吗？”

放弃数学，选择艺术，看起来是一条更适合廉同学的路，但真到小升初的节骨眼上，廉妈妈却退缩了，看了几所学校后，她发现这些艺术中学“文化课少得可怜，学校管理也相当松懈。不光我受不了，连孩子都觉得是不是有点太轻松了。”

为此，她们将目光投向了“最像公立学校的国际校”新府学。

这里不仅有扎实的基础教学，还有丰富的艺术类选修课程，完全能够满足孩子艺术探索的需求。更重要的是，学校独特的数学教学方式，竟让廉同学燃起了对整个理科的兴趣。

△廉同学（前排左四）参加国际AMC8数学思维挑战赛，并获得“全球优秀奖”

除了高质量地遵从国家课程大纲要求外，新府学还将特色课程做成了校本教材，用更高的标准来培养学生。在数学方面，它打破了传统教材的教学顺序，用更成体系的方式进行拆分。

例如，在人教版的教材中，三角形的知识点横跨3、4、5、6年级，讲求的是循序渐进，但新府学却强调“从认识到了解再到应用”的过程，创造性地将所有三角形的知识点放在一起，用已知的正方形来推导三角形的相关知识点。让知识彼此串联，形成系统。

在这样的培养模式中，廉同学的思维模式也发生了转变，“以前她常说这题我不会，现在她会问这道题我该怎么想。”

一个学期下来，廉同学不仅成绩稳步提升，还主动参加了数学竞赛，这是廉妈妈之前想都不敢想的。每一次，廉同学取得了一点小小的成绩，学校都会在全校大会上，为她颁发奖状。这样一个小小的举措，极大地激发起了她的自信心。

△廉同学（右一）积极参加校园活动 

这种自信心，也让廉同学处处闪光。她只用了一个两个月，就克服了“英文课只能听懂三四成”的问题，甚至提前参加了IGCSE的英语考试，取得了相当好的成绩。在语文学习方面更是优势明显，有时甚至会感叹“太轻松”。

最让妈妈惊喜的是，在发现自己的数理能力后，廉同学开始认真考虑范围更广的专业选择。“如今回头看当初的选择，真是无比正确，在遇到困难时，也许选择难走的那条路，反而会给孩子保留更多机会。”廉妈妈说。

△小何同学的校际乐队1952参加新府学音乐节演出

#03

“两条腿走路”会压得孩子透不过气吗？

正因为学术扎实，新府学从建校之初就提供了“双向可逆”的选择，这也让很多家长感到踏实。朱同学的爸爸就是“双轨制”的拥护者。

在他看来“两条腿走路，既保留出国的机会，也保留回归公立的可能，是适应充满变化的时代的最优解。”

然而，并非每所学校都能提供这样的选择，在朱同学原来就读的双语学校，语文教学就是被忽略的对象，课时少，不重视，让很多已经读到初中的孩子连字都不会写，要用拼音替代。这样的成绩，回到公立校绝对会被“碾压”。

而转到新府学后，充足的课时，标准颇高的教学，让朱同学重新找回了学习语文的乐趣，同时，她也体会到“差异化教学”的魅力。

△朱同学

“当她数学吃不饱的时候，老师会主动给她加大难度，去年因为一些原因，她落了几节课，学校更是主动给她一对一补习，迎头赶上。”

这种教学模式，让孩子意识到学习是自己的事，从而养成了自律的好习惯。“父母从来不需要担心她的作业情况，她会把时间安排的非常妥当，每一步做什么，要用多少时间，可以休息多久都心中有数。”

同时，她还敢于挑战未知。去年，朱同学捧回了袋鼠数学竞赛满分奖，着实让家长感到惊喜。（今年原本有望蝉联，却因爸爸从中高风险地区出差回来，耽误了女儿考试，为此他感到十分自责。）

不过，这样的教学就足够应对“两条腿走路”了吗？

去年，朱爸爸曾偷偷给女儿做了一份公立学校的试卷，结果只错了一道题。从此爸爸再也没有怀疑过女儿的能力。

有趣的是，何同学也选择了“双轨制”的中考班，但他并不是为了参加中考，回到公立体系，而是因为对中国历史、地理实在太感兴趣了，便主动和马校提出要参加中考班。

马校对他的要求只有一个，既然学就要认真对待，尊重老师并参加考试，不能走马观花。何同学也用实际行动做到了，每次期中、期末，他要参加11门学科的考试，虽然学习压力不小，但他却乐在其中。

此外，因为英文好，语言优势明显，何同学不仅精修了西语、德语，英语也在外方校长游毅的指导下挑战IGCSE英文母语高阶课程。而相对薄弱的语文，也在老师的帮助下到了可以参加语文竞赛并拿奖的水平。

国际教育发展到今天，很多家长都经历了从“摸着石头过河”到“返璞归真”的过程，无论理念多么先进，教学方法多么新奇，最重要的依然孩子是否真正拥有过硬的学习能力，并达成令自己有成就感的学习效果。而新府学也用多年来的教学实践证明了“有实力，才有选择”的硬道理。

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