落户广州的新加坡“华中系”唯一海外校！开学一年后怎么样了？

2022-12-11 05:12

这两年，新加坡教育真的是太太太火了。

一方面，是疫情、国际政治等因素，出国留学家庭对于“安全问题”更加重视，那么同属亚洲，华人占比较高的英语国家新加坡就成了首选；

另一方面，新加坡的教育质量是有目共睹的，基础教育更是妥妥的“全球第一”。早在2015年，全球经济合作与发展组织（OECD）统计并公布了全球最大规模的中小学综合排名，新加坡就位居榜首，而最新的PISA全球胜任力评估中，新加坡更是在27个参与国家/地区中排名第一，其次才是加拿大、英国。

更别提华侨中学、莱佛士初级中学、英华自主等等学校，不仅在新加坡有名，也是不少广深家长心目中的“神仙学校”啊。

不知道大家有没有发现，这些新加坡知名高中的毕业生，不仅进入国内顶尖大学（比如新加坡国立、南洋理工等）的比例超高，而且海外升学也非常有优势。

根据英国《每日电讯报》最新发布的过去三年（2018-2020）罗素大学本科生数据，牛剑录取最多的高中TOP10中，除了伊顿、威斯敏斯特等一众英国本土私校之外，就是以华中为代表的新加坡高中了。

△过去三年中，获得剑桥Offer最多的高中

因此，不得不提在2021年9月正式开学，新加坡南洋华侨中学联属学校——广州新侨学校。

12月12日（周一）晚上8点，2022真棒·国际高中教育节，“爸爸真棒”独家对话原新加坡华中总校长、原新加坡教育参赞，大家聊聊新加坡教育到底好在哪里？感兴趣的家长一定要提前预约，准时收看哦。👇

👇滑动看广州新侨学校校园环境👇

开学一年多，广州新侨学校在湾区家长圈里已经小有名气，根据老师介绍，在新侨的第一批学生里，有不少是能考上当地重高，目标牛剑的小学霸。今天就走近广州新侨学校，带大家去校园看看，这所学校会有多少“华中元素”？师资、课程体系是什么样的？会不会特别强调“学术”甚至有些“鸡血”呢？

*华中校群现有成员包括新加坡华侨中学（简称“华中”）、华中国际学校（简称“华中国际”）以及广州新侨学校。

#01

华中系唯一海外校，

满满的“华中元素”

我们一早从深圳南山出发，路上一个半小时就到了。我也帮大家查了一下，从广州市区到学校40分钟不到，周边例如东莞、佛山等地出发也差不多在1-2小时之间，非常方便。

远远地，我们就看到一片红色屋顶+黄色墙面的建筑物，我连忙和编辑部的小伙伴说：这肯定就是新侨学校了，设计风格和新加坡华中校园一脉相承啊！

△新加坡华侨中学校园（2019年百年校庆）

△广州新侨学校校园

新侨校园中轴线的尽头，是“华中”校园的标志性建筑——钟楼和陈嘉庚先生塑像，仿佛那句1919年的演讲“夫公益义务，固不待富而后行，如比待富而后行，则一生终无可为之日”还萦绕在耳边。

如今新侨的校园不仅很“华中”，同时也很现代化，设施一流。我很喜欢新侨的校园设计理念“学校建筑不只是提供一个教育场所，学校建筑本身更是重要的教育资源，课程资源。”

校园占地面积7万平方米，建筑面积超10万平方米，能够“自由奔跑”的校园总是让住在深圳、上海的家长非常羡慕，听老师介绍学校最多能容纳3000名学生。

天然草皮的国家一级标准足球场、田径运动场、恒温室内游泳池等给学生们提供了足够宽广的“奔跑”、玩耍场地。👇

而根据不同学段、授课方式可灵活布置的教室、科学实验室、学习中心、图书馆等则是给学生们提供了舒适、自由的学习环境，也让教学场景更加多样化。👇

当然还有我最爱的宿舍区域，三人间的宿舍干净明亮，淋浴房、卫生间、洗手台相对独立，干湿分离，非常舒服呀。👇

据悉，新侨学校优秀教师团队均毕业于名校，如新加坡国立、南洋理工、港大、复旦、悉尼大学、蒙纳士.....平均教龄10年，其中60%的外教为新加坡籍，还有新加坡华中委派骨干老师，新加坡老师所带来的不只是新加坡课程的内容和经验，同样也有非常严谨尽责的工作态度和文化。

连校园设计都是由新加坡知名建筑师事务所DP Architects进行建筑设计，广州设计院进行园林景观设计，绝对是“中新融合”的校园典范了。

👇👇新加坡南洋华侨中学外派核心管理团队:

潘兆荣博士

Dr. Hon Chiew Weng

广州新侨学校教育督学

新加坡华侨中学原校长（2003-2017），在新加坡华侨中学任职35年；曾先后三次获新加坡总统颁发国庆勋章，并担任新加坡华侨中学董事局顾问；现受华中董事局委派担任新侨学校教育督学

Tason Law

国际高中部负责人

新加坡南洋理工大学信息研究硕士；曾任国际双语学校副校长；有丰富的校园管理经验，熟悉教师招聘、培训与管理体系。熟悉剑桥IGCSE商业及ICT相关课程及考试。

Dawn Woo Bee Choo

中学部英语学科负责人

22年小初高教学经验；曾在新加坡华中国际学校、南洋女子中学负责教学及管理工作，由华中国际委派至新侨负责中学英语教学管理工作。

Dennis Ang Soo Woon

IBDP协调员，人文学科负责人

IB 阅卷官，拥有20年教学经验；新加坡南洋理工大学国立教育学院教育硕士，新加坡国立大学文学及社会科学双学士。

👇👇广州新侨学校顾问团队:

许泽鸿博士

Dr.Kho Tek Hong

广州新侨学校教学智囊团的顾问，新加坡数学CPA教学法和建构数学模型图解题法的创始人和推动者，新加坡教育部课程规划和发展署的数学首席专科督学。

杜辉生先生

Mr. Tooh Fee San

广州新侨学校终身荣誉顾问，新加坡具有前瞻性的教育家，是华中校友群发展史上的灵魂人物和领袖，1978年出任新加坡华侨中学第17任校长，1993年提出“世界级中学”宏愿。

#02

一所好学校，不仅要有好成绩，

更要有“独特气质”

“真的很华中！”我边走边感叹，一旁的李彦鸿老师笑着问我：那你知道华中的“气质”是什么吗？

李老师是新侨学校校长助理，也是新侨学生领导力项目的负责人，在中国和新加坡两地从事教学及教育管理工作18年，对中新两地的教育有着非常深刻的体验、观察和思考。对于中国与新加坡教育的差别，他认为简言之：“当我们去评价一所学校时，中国的方法往往是单一的——升学率，但新加坡教育却更注重学生在校园的感受和体验，未来能成长成什么样的人。”

在李老师看来，新加坡每所学校都有自己独特的“气质”。比如有的学校很强调品格教育，有的则强调要创新创业（那么可能这个学校未来会培养更多创业家、商人），华中则是最强调Leadership（领导力）的一所学校。

这也是华中过去培养了如此多政企校友的关键原因，一共栽培了56名新加坡总统奖学金得主，包括新加坡首任民选总统王鼎昌、前中国全国政协副主席罗豪才、前广东省副省长黄清渠等中新两国政界名人。

新侨正传承了这一点，新侨提出“三力教育”，即：学习力、生活力、领导力，其中领导力是体现在校园的方方面面的。就拿刻在校园墙壁上的校训来说：

新侨的校训是“自强不息”，是希望学生能够有不畏艰险、坚韧不拔的进取精神，而价值观中“己立立人，己达达人，自强不息，厚德载物，饮水思源，经世致用”这二十四字，就是倡导学生能够关注自己所在的城市，关心他人，为家庭、国家、全球社区作出自己的积极贡献。

这种“修己安人”、“修身、齐家、治国、平天下”的价值观，难道不就是领导力的最高体现吗？

“这种领导力、自强不息的精神更是体现在学生的日常教学、活动之中。”就拿新侨学校的三大学生组织（学生理事会、学堂以及CCA）来说，可能很多国际化学校都有这类的学生组织，但在新侨，组织里的学生领袖们真真正正地担当起责任和义务，不是老师们的传声筒，而是同学们的榜样以及发声者。所有的学生领袖均是自愿报名，他们需要进行多次的面试和演讲竞选，最后还要经过“试用期”才能正式上任。

比如，在校园大大小小的活动中，常常能看到这样学生理事会的身影：开学营期间，他们策划并圆满举办了营火联欢；教师节活动当天，他们早早来到校门口，为老师们送上鲜花与祝福；在校园开放日，他们作为志愿者为来访家长指引方向、解答疑问……学生会领袖们倾听来自同学们的声音，以成为具有共情力的沟通担当与问题解决者为目标。

如果说前面学生会体现的是领导力中的「服务」，那么学堂更加强调「共同目标」和「集体荣誉」。新侨有很多校园活动是以学堂为单位进行的，如运动会、友谊日等等。学堂领袖需要挖掘学堂成员的才能，把大家的力量都集合起来，带领大家为学堂荣誉努力。

△第二届新侨学生领袖就职仪式

新侨的CCA里，值得一提的是，学生作为主体他不只是被参与和被培训的一个角色，他们会自主发起课程或活动，和老师一起共同去策划CCA的整个设计，这些我们来说其实才是CCA关键的一个环节之一。

同学们因相同的兴趣爱好聚集在一起，组织成立社团及队伍，共同策划和安排学期的CCA活动，并由具有相关领域从业经验或背景的教师团队提供指导，比如新侨的乐队、模型社、园艺社、舞蹈社等等都是如此运作。这里充分强调了学生要自主策划活动，并且要与人合作，充分利用学校资源。

“最重要的是，这些都是学生自己主动去做的，并不是老师、家长push出来的。”

当一个学生既要管好学业（新加坡教育的学术要求很高），又要CCA，有的学生还是house leader、学生领袖，那么他的时间管理能力，自强不息的意志力不就是这样被打磨出来了吗？

#03

在东方“严格教育”和

西方“快乐教育”中找到平衡点

“其实，中国的基础教育的优势在全世界都非常出名，但新加坡更像是在中式严格教育和西式全人教育中找了一个平衡点。”Michelle Boo老师说，这位年轻的生物老师毕业于南洋理工，曾获得新加坡教育局颁发的教学“青年成就奖”。

在广州新侨教书将近半年后，Michelle越来越坚定这种融合东西方的教育方式，“比如我们的生物课会有大量的实验课，一开始学生还是有些不适应的。但后来学生发现，生物课光在课堂上学理论知识是远远不够的，只有在实验时犯了错，同学们之间互相讨论，才能真正内化吸收为自己的知识。”

中学数学科组长、学科老师Por So Loon老师很赞同Michelle的观点在她看来，鼓励孩子关注生活中的细节，并且敢于提出自己的疑问，并能主动思考、探索问题背后的原因，是新侨很重要的教学理念。

比如在课上老师就发布了一项挑战任务：同学们以小组为单位，制作一个会动的“气球车”。这项任务的背后是对孩子们多方能力的考验：

👉知识掌握能力

傅老师展示气球车模型，并且讲解该模型背后的科学原理：气球充气时将储存一定的能量，当气球被释放，所储存的能量将转化为推动小车前进的动能。

👉动手能力&合作能力

当每个小组拿到气球车制作包，同学们需要在没有说明书的情况下，使用零件还原老师手中的气球动力车，这就非常考验同学们的动手能力和合作能力了。

👉发现并解决问题的能力

当同学们完成小车的制作，却发现车子并没有按照设计划动起来，到底哪里出错了呢？老师提醒大家可以多做几次调整和测试，并且在调试中找到问题所在：是不是车子太重？是不是瓶盖制作的轮子摩擦力太大？是不是气球的气不够多？

在这个过程中，学生利用上节课提到的5W1H思考原则：Why、What、Where、Which、When、How提出自己的疑问：气球车每运行一段固定距离需要多少空气？这些空气如何衡量？

其他同学也补充：气球的大小是否会影响距离？车子的速度受气球释放速度的影响吗？等等。

“你看，当学生们开始用科学的研究方法来解决生活中的问题时，从提出问题，到亲自设计实验，再到收集和分析数据等等，这不就是未来在大学要做科学研究的方法吗？”傅老师笑着说。

确实，在新侨学校，“东西融合”的教学方法是体现在方方面面的。

这里有非常严格，非常新加坡的一面。

比如学校对校服、课堂纪律、电子产品使用等都有非常严格的规定，甚至有家长表示，这所学校根本没有想象中国际学校那样的宽松、自由，甚至有些方面比体制内还严格；

再比如学校连CCA课程都是纳入评分考核，比如出勤率、比如贡献度，如果老师因为某个学生成绩太差就不让他做CCA，是万万不可能的。

也有国际教育所倡导的全人教育、全面发展。

比如我们前面提到的领导力项目、House system、国际周、新加坡数学独特的启发式问题解决法等等，当然还有我最喜欢的留白教育。

新侨认为教育不是填满学生所有的时间，而是给予学生探索兴趣、沉淀并发展自我的空间。在这里，同学们将“ITime 自强时间”写入课表，学生们可以自由支配这些时段，阅读、探讨、运动、玩耍、甚至发呆。

当学校把支配权交还给学生，当学生成为“学习”的主人，他们自然会主动发现自己，发现世界。

#写在后面

我很喜欢新侨学校提出的培养目标，“培养敢为人先的栋梁之才”。

从学术上面来看，敢于打破常规的学生通常在专业领域上能够打破边界，有所创新。所以，我们十分珍惜并愿意提供足够的环境和资源，给予那些敢于打破常规的学生成长和尝试的机会；

从社会贡献上看，新侨培养的“栋梁之才”，能在自己所在的岗位上，为社会或社区做出积极贡献，且能积极地影响周围的人。

就像张桂梅校长，她几十年如一日帮助上千名大山里的女孩走进大学，支持并助力她们去改变自己的命运，张校长之于教育的贡献，以及兴学办校时克服的艰难险阻，均是我们学习的楷模。对国家和民族而言，她是当之无愧的“栋梁之才”。

而未来，相信在新侨学校，能够走出越来越多真正的中国“栋梁之才”。

12月12日（周一）晚上8点，

“爸爸真棒”独家对话广州新侨学校

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来源: qq

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