教育部新政策实行有段时间了，从刚开始不适应、不理解，到现在不得不认同国家的远见，这个过程中我发现让孩子死学知识是最容易过时的。
所以现在我给芊芊找学习资源方向也在变化，一个是拓展学科以外的知识面，另一个是我一直看重的思维能力的培养。
像我们帝都妈妈圈里经常流传这么一句话：一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下。
我自己个人又有深刻的体会，芊芊三年级以后很多学习我自己都辅导不了，慢慢她只能自力更生了，但是没想到，学习成绩没降反升，老师还经常表扬。我尤其注意到老师连表扬孩子的作文都夸她逻辑清晰，看来小时候真没白天天陪玩（因为从小我不太看重学会多少字，认识多少拼音，就是通过各种小游戏来锻炼思维能力）
所以系统的思维能力，我真心觉得，趁早培养，后期孩子配合度更低，既耗时又耗力，还费钱。
补课不如补思维。
心理专家认为，思辨能力强、会表达会说话的人都具有一种独特的魅力。这些人有着不同的经历和性格，但都散发着博识的光芒。他们说话就是一种艺术，而且听者可以从中获得很多新观点，看世界的角度都被打开了。不管是主观意愿还是被迫接受，家长们给孩子报英语课、数学课、编程课、绘画课等等，大多都是为了让孩子能在某些领域里超越或者只是赶上其他孩子。但是，家长往往忽略了最核心的部分——底层思维的搭建以及深入思辨的能力。虽然听着比较冷门，也没有那么迫切，可是有远见的部分家长们早就盯着这块了。正如近期教育部正式颁布的2022版新课标对课程性质所要求的：发展思维能力，提升思维品质已变为培养孩子的重中之重。新课标围绕“核心素养”，优化了课程内容结构，从而对孩子自身提出了更高的要求，基础字词部分更注重学生自主梳理、积累、运用的能力；阅读部分重视思辨性阅读与表达，构建学习任务群，培养孩子跨学科学习的能力；表达部分要求在综合语言运用的基础上，充分表达自己的创新性观点和见解，重视学生真实想法的表达。你可以允许孩子不爱运动，你也可以允许孩子存在偏科，你甚至可以允许孩子不那么优秀。但你不可以让孩子失去思辨和表达的能力！所以，去年第一次了解“圆桌思辨课”的时候，家长们有一种愿望被实现的幸福感。孩子们终于不用对着综艺节目看成人世界辩论话题的热闹，因为他们有属于自己的“思辨舞台”了！在这个特别的“圆桌星球”上，大家能看到来自全国各地，如你我家小神兽一般的普通孩子，他们的思辨之精彩、措辞之丰富、语速之流畅、思维之踊跃，多让我们这一代人感到骄傲和欣慰！现在不仅可以免费领取试听课，试听后联系课程顾问还可以免费领取10节逻辑表达录播课！！快来体验吧~隆重向大家分享一下，希望所有的家长都能对“圆桌思辨课”有个更全面的认识！1、9-10人小班思辨课，让孩子深度思考、拓展思维、自由表达
2、潜移默化引导孩子开放、平等、包容的价值观
3、课程提纲贴合高考题目，构建完整的知识体系
4、精读、思考、表达、写作全方位的锻炼
5、注重深度阅读的培养，每节课对一本书的核心思想进行深入讨论
温馨提示：文末放了试听途径，但是家长们要做好心理准备，因为这个课太火爆了，每次同时加的人很多，可能会出现老师加好友频繁的情况
。大家可以耐心等待一下~圆桌星球，顾名思义指围绕着圆桌举行的会议，没有主席位置，也没有随从位置，圆桌之上人人平等。而今天推荐的这个“圆桌思辨课”就是基于平等、思辨、交流，为2-7年级的中小学孩子打造的培优课程，旨在通过培养孩子的思维、表达、逻辑等底层能力，让孩子拥有长远的竞争力！课程研发负责人来自全球顶尖的教育学院——哥伦比亚大学的教育心理学博士，课程主创老师，有20多年中小学段的语文教学经验，获得国家级课题奖项。其他授课老师来自于浙大、哥伦比亚大学、复旦、伦敦政经等国内外高校，并且经过严格系统的培训。它的专业度是毋庸置疑的，相信试听过的家长都能感受到，多元阅读、深度思考、自由表达，是每一节课的灵魂！“这种课如果孩子本身就不善于表达，是不是就完全炮灰了？光看着都插不上嘴”不会。因为这就是小班课的优势，每节课9-10个孩子，发言机会均等：从家里娃的上课情况来看，每个环节，每个孩子都是需要表达的，而且发言次数真的很多！老师会板书写下每个孩子的名字，并总结记录他们的所持方以及观点。不仅要接受来自老师的深入提问，如果有不同阵营的小伙伴反驳你的观点，这时候还需要针对他们的发言再反驳回去呢！不爱发言、害怕发言的孩子也不用担心，因为上课前，老师就强调了发言没有标准答案，不分对错，而且课堂是平等的，学生和学生平等、学生和老师平等、各种观点平等，是完全自由的主题讨论环境！所以几节课后，基本上再含蓄的孩子，积极性都能被调动起来，一起参与到讨论中是一件很有责任感和荣誉感的事情！“我为什么是这样想的，我的理由是什么，想法的根源来自于哪里”在这个课堂上，孩子既可以畅所欲言地表达自己的观点，也能聆听到其他人的不同想法。交流后也会收获更多的新想法，以及新的思考角度。也是在“圆桌思辨课”上，娃认识了来自天南地北的同龄孩子，感受到思想碰撞的火花！像圆桌星球这种孩子能有超多发言机会的思辨课，很多家长们觉得光是从试课中就能获得无限启发，有的孩子甚至会从此改变自己的表达方式和思维方式！非常难得！因为从里面能看到层层递进的思考，老师传授的思辨和写作技巧也相当实用，孩子们的作品就是最直观的体现↓下面就拿大家都很感兴趣的“未来法庭”举例，挑出其中几个环节，给家长们感受一下。因为主题是法庭，所以孩子们会担任“起诉方律师”和“被告方律师”。选拔的方式是自由报名，如果报名情况接近，老师会按照奖杯数量依次让孩子选择。有的孩子愿意挑战，也会去选择支持人数少的一方，课堂氛围非常好。圆桌星球和我们往常看到的辩论赛不同，它是由老师牵头引导，让孩子们站在不同的角度去进行思辨和表达，是一个温和且效果高的交流方式。这部分是个热身环节，并非正式开庭的案件，引用它是为了打开孩子们的思维，教一些思考的方法。大家可以认真看看下面的故事，发生在遥远的未来——2081年↓问题：这样置换下去，布鲁克什么时候会变成一个完全不一样的自己，为什么？老师会给2分钟的思考时间，孩子们可以在学习手册上写好关键词，然后一一分享自己的观点和理由。思考结束，就是每个孩子的发言时间了，可以看到，一开始大家的发言还比较稚嫩，理由比较零散，偏口头化。1、当身体的每一个部位都用机械替代的时候，他就变成不一样的自己了；2、从第一个器官开始换的时候，他就变成不一样的自己了；当老师听完大家的发言后，会很细致地教一些表达的实用技巧，让其他人能更信服你的观点。比如，从多个角度进行佐证，布鲁克这个故事也可以从功能上、思维上进行论述。比如，用具体、清晰、易懂的例子，来说明自己的理由。100年后，布鲁克全身上下每一个地方都被替换过了，除了大脑。但是最近布鲁克的大脑没有以前那样好用了，记忆力也大不如前，如果不做处理，大脑很快就会死亡；如果换成机械脑，性能会大大提高，他也会变得超级聪明，以前的记忆都会转存到新大脑里，至少两百年不会丢失。这一轮的发言，有些让人出乎意料！因为他们思考的角度一下被打开了，说的内容也更有深度。“不换的话，原来的大脑就要死亡了，没法挽回，金属装置也浪费了”“如果大脑被黑客黑入，可能会控制你做平时不会做的事”“换了后他的能力会太优越，无法与其他人交流，影响自己的心理状态”科技角度、心理角度、社会角度，各方面都有涉及，进步肉眼可见！孩子们讨论完，老师还会补充一些新的观点和角度，并及时开展总结反思。如果课程只是把好的地方和不好的地方全部摆出来，那就相当于做了一篇阅读理解题。但是让孩子们在两难的境地里进行二选一，孩子们就会深入地往前思索，除了材料字面上的信息还有什么？然后再对比一下各种观点，就会有新的思考：是坚持自己的观点，还是被对方说服了呢？请问：这个人和之前打劫画廊的人是同一个人吗？这个人应该受到惩罚吗？“惩罚的目的是为了改邪归正，既然已经改正就不需要惩罚”“惩罚可能会有一个适得其反的效果，产生报复心理，影响社会安定”在法官（老师）有序的安排下，孩子们担任起了律师的职责，一轮轮进行了反驳与辩护，法庭上各种观点的碰撞相当振奋！甚至有的孩子还会引经据典，结合当今社会新闻和国际新闻，比如香港、美国的问题。虽然有些例子和观点结合的并不是很恰当，但能看出来孩子们都有听进老师的建议，并实际运用到自己的发言中！每次孩子们发完言，老师都会进行补充和总结，这也是一个拓宽思维的好方式。在老师补充前，孩子们以及作为旁观者的家长，一点儿也没想起整个案件最大的受害者——画廊老板，他的诉求和感受我们从来没有考虑到~还会给孩子们例举一些写作时用得上的名人名言，扮演完小律师后，这些话娃都记得牢牢的！堂课的结尾，老师会留下一些思考题，让孩子们继续去拓展。比如忒修斯之船悖论、人能不能两次踏入同一条河流灯等。也会推荐一些相关的书籍阅读↓这节课的是《不老泉》和《记忆传授人》，非常经典的两本著作！当然还得布置作业啦，都是一些表达的训练，要求孩子们运用这节课讲到的方法。在下节课开始的时候，老师会对孩子们的作业进行讲解。到这个环节，一般孩子们都会表示不过瘾，还想继续说，娃对下节课充满期待！
在给大家推荐的时候，很怕教师风格不同，效果也会不同。所以在写文前，有问他们要过所有老师的上课视频，并随意挑选了大部分认真观看过。发现每一位老师都特别会把控课堂节奏，循循善诱，教了很多思辨方法。选哪个用来做示例，都替其他的老师感到惋惜，没有一一展示的机会！“圆桌思辨课”每节课的话题也叫一绝，有关于哲学的、关于小情绪的、关于头脑风暴的、关于科技的、关于自然的......不庸俗不无趣。这些题目孩子看了都十分感兴趣，很好奇孩子们会冒出哪些奇奇怪怪的小想法！而写作方面，有说明、有状物、有记事、有议论、有改写，可谓各种题材都包含了！圆桌思辨课的课程融合了哥伦比亚大学通识课，以及同伴学习（peer learning）、探究式学习（structured inquiry-based learning）、基于问题的学习（PBL）等教学模式。老师根据孩子的年龄和思维程度，设置层层递进的思考和讨论问题，让孩子在思辨、表达、聆听中，碰撞思维的火花。而课程体系，按照年龄及水平分为启蒙阶段、探索阶段和研究阶段，逐步深入，提高孩子在知识体系、表达、思辨、写作等方面欠缺的能力！它适合所有想要培养思辨能力、逻辑能力、写作能力，锻炼好口才的娃！因为在二年级之前，孩子处于积累的阶段，这个阶段就像装弹药，是为以后的深度思考和表达积累素材。而到了二年级，就需要通过表达、交流等输出方式带动阅读和思考，如果不抓紧，之后的引导会越来越难！如果大家有关注过类似的课程，就会发现市面上少之又少，多是大语文的读写课，重在输入，轻输出，内容也都是知识的有序拼凑。这么专业，且孩子表达机会如此之多的课太难得了！
这次给大家争取了“免费试听课”的名额，限时领取！长按识别图片下方二维码就可以报名！现在不仅可以免费领取试听课，试听后联系课程顾问还可以免费领取10节逻辑表达录播课！！快来体验吧~
