北上广牛娃与18线小县城，差距能有多大？看完终于醍醐灌顶

前几天朋友转发给我一篇文章，里面的主题是现在鸡娃的隐患，会在 30 后集中爆发……

朋友说自己也很矛盾，不拼，孩子肯定上不了好学校；另一方面也心疼孩子的辛苦，很担心孩子压力大。

其实不少妈妈也跟我说过类似的焦虑，一边是「普高职高1:1分流」「寒门再难出贵子」的现实，一边是「青少年抑郁倾向偏高」「鸡娃隐患丛生」的报道……

作为父母，谁都难免纠结。

我也有过这些矛盾，所以特别想跟大家分享一部纪录片，片子记录了不同城市孩子们的生活，也能帮我们解答不少困惑，比如：

到底要不要鸡娃？什么才是好的教育？怎样激发孩子的内驱力？普通家庭，应该着重培养那些方面？

片子中有教育资源相对丰厚的海淀孩子；有来自二线城市成都中产家庭的孩子；也有来自五线小城的普通家庭孩子。

都说海淀是教育“内卷”很严重的地方。不过孩子之间差别也很大。

纪录片采访了两个海淀孩子，一个是「非典型」海淀娃——8 岁的迪宝。

迪宝上过很多兴趣班，但没有特别多的奖项加持。周六日也会把大量的时间花在玩上，家里各种益智玩具应有尽有。

妈妈认为，爱孩子就是要尊重孩子，也许一点点小的满足，就会在孩子心里放大，成为孩子心里的阳光。

所以迪宝整个幼儿园阶段，玩儿得比别的孩子多。

除了英语抓得比较早，学拼音和数学基础都没有打牢，入学并不占优势。也走过不少弯路。

妈妈总结了一些经验和教训：

1、启蒙要趁早，孩子会给自己贴标签

妈妈说，迪宝5、6 岁的时候，就给自己贴标签：

我画画不好看、我英语是学霸、语文数学我是学中……

小学之后数学和语文的压力，伴随了迪宝很久。因为没学过画画，迪宝也讨厌美术课，妈妈反思，是自己漏掉了这些启蒙，导致孩子没有跟上。

2、孩子会长成你描述的样子，不要负面评价

去年疫情时，学校停课在家学习，妈妈就抓了一下孩子的数学。

那段时间，母子俩因为学习爆发了几次的矛盾，后来妈妈进行了反思，她认为孩子会长成父母描述的样子。

「如果我总是在说，你为什么这么粗心，为什么这件事情就做不好，那么他内心真的就会抗拒，事情走会成为恶性的循环。」

所以妈妈后来就尽量以鼓励的方式来陪伴爱孩子，让迪宝找到了内心的小自信，克服了对数学的畏难。

3、孩子也有荣誉感，渴望进步和肯定

开学之后，班上正好有一次数学考试。

宝迪破天荒的考了班级第一名，他自己特别开心。

妈妈还提到，第二周去接孩子的时候，儿子还在跟她说：妈妈，我数学考试考了第一名。

妈妈问：那不是上周的事情了吗？

迪宝回答：对啊，可是我还在开心啊。

妈妈说这件事的时候，一直在笑着。

其实适度引导孩子多学一些东西，也许过程中会有矛盾和痛苦，但熬过去之后，孩子看到自己努力之后的结果，他也会非常有成就感。

这种努力带来的回报，也会带来更多的掌控感、自信心和持久的内驱力。

纪录片中另一个海淀孩子叫雷奕达，11 岁，他是典型的海淀娃。

英语流利、爱好广泛，他最喜欢的，是做飞机模型。

曾被央视《开讲啦》选中，向全国观众展示了自己独立绘制的未来战机设计图，还把自己亲手做的模型，送给了歼-20 的首席试飞员。连撒贝宁都直呼厉害。

父母也是「鸡娃」派的，但并不是高压逼迫，更擅长「鸡娃于无形」。

1、多尝试多启发，发掘孩子的兴趣

雷奕达的妈妈说，夫妻俩很早就有过沟通，会带孩子多见识和尝试一些东西。

孩子很小的时候，就经常带他去各种博物馆，看各种各样的展览。

儿子不到 2 岁的时候，已经近距离的看过飞机了。

到 3 岁左右，雷奕达明显对飞机感兴趣，全家就去过无数次各种航天馆。

父母认为，抓住孩子的敏感期进行引导，是最高效的。

2、即使帮不上忙，也尽量提供资源

儿子喜欢飞机，但家里没有任何人懂，父母就给他提供了大量关于飞机方面的书籍和模型。

雷奕达自己有一个书柜，里面放的都是他最爱的书。

他介绍书柜时，我是会心一笑的。因为里面绝大部分书，我家里也有。

比如各种 DK 百科、各种中国史、世界史、各种文学名著、科幻题材的名著……

大量的阅读，也让雷奕达十分擅长写作。他的文章，多次获得国家级的杯赛大奖。

3、比起言传，更在意身教

妈妈提到，儿子小时候犯错，她训斥孩子的时候说过重话。

孩子外公外婆听到了，就对妈妈说：

你小的时候，我们都没有有这种语气跟你讲过这么重的话，小孩最好不要用特别重的语气去说他，要用一种他能接受的语气和语调，去跟他进行交流，不然的话，他只是一时服你，不是一世的。

父母会把道理做给孩子看。用身教，来告诉孩子什么是对的。

其实看完纪录片，可以明显感觉到，雷奕达的快乐，并没有比迪宝的快乐少。

在成都，幼升小和小升初，都是全民摇号，所以升学压力并没有特别大。

纪录片采访的小男孩叫仔仔，8 岁，上小学3年级。

他很乐观开朗，爱好是益智桌游、有趣的奥数、钢琴。各种校内校外比赛的证书，有厚厚的一大摞。

涵盖了音乐、钢琴、数学、英语、跆拳道、画画、编程、甚至扑克牌 24 点各个方向。

仔仔也很自信，觉得自己是个数学天才。

问他为什么这样觉得，他说因为第一次思维挑战赛，就是特等奖，然后大家就开始叫他数学王子。

可见同龄人的评价，对孩子的自信心影响有多大。

仔仔的父母认为最重要的事情，是应该让孩子有「孩子味」，家庭的教育也是寓教于乐式的。

仔仔父母提到了自己家的 3 条原则：

1、抓住时机，给孩子传递知识

仔仔爸爸提到，教育就是最合适的时候，比如各种敏感期，给他合适的东西。

仔仔数学很好，但完全没有按照各种教材、书籍来教过，都是嵌入式的学习，父母把自己知道的东西随时随地告诉孩子。

比如孩子知道了 10 + 25 = 35，他会启发孩子，是不是什么时候都这样呢？

比如我们用水洗脸，10 度的水和 25 度的水加在一起，就不是 35。

通过洗脸水的例子，孩子就理解学会了平均数、水温、体积、比热这些知识。

带孩子去缴纳车险的时候，给孩子讲了保险方面的知识。

去年疫情，全家会一起玩儿桌游《瘟疫危机》，让孩子玩中了解瘟疫知识。

2、以身作则

仔仔的父母，也提到了以身作则，认为自己做不到的，就不要要求小孩去做。

3、坚持

仔仔的爸爸比较擅长做计划。

比如儿子背古诗，2-3 个月后，他会拿记录给孩子看，孩子就会很惊喜：啊，我全都会背了！

爸爸就会趁机告诉孩子：对啊，这个就是日积月累。

在这样的家庭氛围之下，仔仔不仅学习好，而且学得很快乐。

在问到会给爸爸妈妈打多少分时，他给了 9.9，还调皮的说，要给他们留点进步的空间。

其实仔仔的家庭，是最接近快乐教育理念本质的。

斯宾塞提出快乐教育，绝不是对孩子放手，而是要给孩子创造快乐的学习条件，让孩子们能更好的享受学习的过程。

鸡娃，不一定会给孩子带来「痛苦」或者「隐患」，方法用对了，孩子也可以很快乐。

相比于北京的繁华和成都的安逸，5 线小县城岑溪显得落后了不少。

15 岁男孩吴涛就和父母生活在这里。

吴涛在读初二，虽然当地教育资源相对匮乏，但他还是非常优秀，获得的各种奖项，占满了整个屏幕。

吴涛家中，很亮眼的就是他自己设计的各种智能设备，比如智能声控的灯泡、自动可控制开关的窗帘。

吴涛父母都是普通老师，但很支持儿子搞爱好，他们觉得：

在小城市，本身资源就没有那么丰富，所以我们就想，要让他眼界更开阔。想从其他方向来弥补。

父母的弥补方式，主要是「投资」3 个方面：

1、投资玩具，锻炼他的动手能力

吴涛小时候因为穿带补丁的衣服去学校，回来就问：妈妈，我们家很穷吗？

妈妈就引导他：你看，我们家有房子住，有衣服穿，有你喜欢的玩具、你喜欢的书，你觉得我们家穷吗？

吴涛家不算穷，但也不富裕。房子是很久之前买的二手房，家里也没有什么像样的家具。

父母的工资，很大部分用来给儿子买玩具和书籍。吴涛的玩具，在同龄的小朋友中是最多的。

周围的小朋友，都愿意到他家来玩儿，还有一个房间专门叫游戏房。

妈妈认为，玩具对培养孩子动手能力、观察能力、智力开发都非常有好处，小朋友们到家里玩，也能锻炼孩子的社交能力。

现在长大了，父母还给他买了 3d 打印机这样的高端设备，让他可以用 3d 设备，把自己需要的部件打出来。

父母在玩具上的投资，也确实让吴涛成为了动手力强，理工思维很好的孩子。

2、投资英语，让孩子可以省下更多时间

吴涛父母最操心的就是孩子的英语。爸爸说：

「因为像我们本地有很多比较优秀的孩子，可能会因为英语上不去，然后耽误了学业。然后我们就想办法，通过投资，尽早解决这个问题。」

「主要是让他不用在英语里面耗那么多时间，如果能找到方法，就能学的更轻松一点，时间就省下来了。」

3、投资情感，让孩子有勇气自己去闯

吴涛家中有个很特别的传统，就是互相写信。

妈妈说，书信可以保留很久，很多话说过了可能不会记得，但是信可以常常读。

即使以后孩子不在身边，这些信也可以陪伴他。

爸爸则整理了儿子从小到大的各种照片和录像，他们觉得 在力所能及范围内，应该给孩子留下一些记忆的财富。

吴涛在父母的引导下，也非常的通透。

被问到怎么理解这个世界，他说：

我觉得我们每个人其实都是一个过客，我们来着世界一趟，应该留下一些更加有意义的东西。一些不会被自己带走的东西。

4 个不同的家庭，4 个不同的孩子，能发现教育资源上差距是比较大的。

但看完也能够发现，每个孩子身上，都有各自的闪光点。

好的教育，说到底，其实不过是因材施教 + 言传身教 8 个字而已。

比起逼孩子记背各种知识，更重要的其实是更新教育理念，激发孩子自己的学习热情。

当一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，这就是教育，最美的样子。

 

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