近日，人民网评微博号发布了关于“女子阻止男童进女厕被骂”事件的评论。算是官媒对最近网上吵翻天的女厕男童事件的一个回应。起因是女子批评了一名6岁男童进女厕，而男童母亲认为女子伤害了孩子，要求女子道歉。“我先进地铁站厕所，拉开一个没关的门，发现有个男孩儿站在那个坑上，我就被吓到了。我第一反应就说了两句‘这里是女厕所’‘你是男孩儿你不能上女厕所’，对小朋友从头到尾没有说过侮辱性的词。然后我就去隔壁坑上厕所了，到这里这个小孩儿都没有哭……”听到此话孩子便开始大哭，而这位妈妈也开始对该位女子破口大骂。虽然我也是男童妈妈，对于独自带男童外出时遭遇的种种状况有切身体验，但这次我真的无法站在妈妈这边！因为在视频中，我看到了妈妈一个非常显著的特征——情绪不稳。不讲理的背后，是她对于自己情绪完全失控，从愤怒逐渐演化为歇斯底里。作为六岁男孩，当我跟着妈妈进入异性卫生间，然后遭到了其他人的批评，我会本能感受到惭愧、害怕和窘迫，这时，我最需要的是什么？是妈妈对对方破口大骂的帮我“讨回公道”，还是妈妈理性地解决处理问题？在这件事中，妈妈因为情绪失控，只顾着发泄自身的不满愤恨，反而让孩子面对了更糟糕的境遇。视频开始，妈妈只是大声对那个女士说：“向我的孩子道歉。”虽然语气不好，但至少还在理智范围内，但后来，她逐渐开始声嘶力竭地大吼，情绪仿佛崩溃一样。“你农村的啊，所以你妈一生生一窝，你才没有被好好对待！”发展心理学里有一个著名的“视崖实验”（Visual Cliff）。在一张覆盖着玻璃的桌子上面，根据不同高度安置棋盘，观察会爬的婴儿如何爬过桌子。最初的视崖实验是为了研究孩子的深度知觉能力。发展心理学研究者James F.Sorce等人后来进一步推进了实验。他们让孩子的妈妈站在“视觉悬崖”的另一边，做出开心兴奋或者害怕的表情。在玻璃悬崖这一侧，当妈妈的表情害怕或生气的神情时，大部分孩子会选择不跨越“悬崖”；而如果妈妈的表情是开心兴奋，大部分孩子则爬过了“悬崖”。而在看上去没有风险的棋盘侧，大部分宝宝都选择了直接爬过去，无论妈妈脸上做出怎样的表情。这个研究表明：当孩子不确定周围环境是否安全时，他们更倾向于将妈妈（或者其他主要照料者）的表情作为参照物。在妈妈“保护”孩子的表象下，仔细看完事态全过程，我们会发现一个问题：妈妈根本不听对方说什么，只是不停怒吼重复着：“你伤害了我的孩子!”然后用更加偏激的手段去攻击对方，从而“赢得”战役。我们总说家长的言传身教才是最好的教育。孩子受到伤害时，家长不择手段地打击辱骂对方，偏激的处理方法和无法控制的情绪，恰恰才是带给孩子更大伤害的主要原因。这让我想起了我一位老师朋友所在学校发生的事，一位四年级的孩子，因为没有成功竞选上班长，家长找到学校。学校竞选的流程是需要孩子先写一个申请，然后全班同学投票，最后选出票数最高的同学。如果想进入竞选环节，首先要写一份申请，并在全班朗读。而这个流程，并不需要通知家长，在学校班会上就可以完成。这个孩子不想参加竞选，所以根本没有写申请。可能是害怕妈妈责怪，于是孩子骗妈妈说老师没通知他写申请。当竞选结束，老师在群里公布结果时，家长认为自己的孩子那么优秀，居然落选了，而归咎于孩子说的“老师没通知我”。于是孩子妈妈怒气冲冲杀到老师办公室，指着班主任鼻子骂，类似于“你们暗箱操作”“我们家在教育局有人”“别欺负我们”。而她疯狂输出这些的时候，她孩子就站在角落里惊惧交加地看着这一切。幸亏那位老师及时转过头跟孩子说：“你先出去回教室等我们。”让孩子避开这难堪的冲突。这位妈妈自始至终认为自己在为孩子而“战斗”，而丝毫没考虑过孩子的感受。但不是所有的场景都适合用战斗来“保护”孩子。很多父母完全不能接受别人对孩子的批评，觉得伤害了孩子，却没有考虑过孩子的想法。这种“为爱而战”更像是一场自我感动。此时懵懂的孩子也是沉默的学习者，他们会在无数突发情况下学习怎样处理社会关系。而父母处理问题或处理纠纷时的不良态度，反而断送了孩子成长学习的机会。随着孩子年龄的增长，他们在社会上会遇到非常多的复杂问题：他们无法从当初父母的行为中学习到正确的处理方式，反而会陷入更大的无助不安当中。就像视频中的妈妈，一副一定要讨回公道的气势。但孩子对于那句“你不应该在女厕所”真的感受到伤害了吗？孩子对社会公序良俗的理解还处于开放状态，他有自己的观察和理解。在妈妈出来前，他或许有自己的判断和下一步行动，而妈妈已经冲出来大动干戈。根据当事女子的回忆：在她提醒后，孩子并没有哭，可是当妈妈出来吵架时，孩子才真的开始哭。这个哭泣可能是因为羞愧，可能是因为恐惧，也可能是妈妈的行为，让他判定自己是“真的受到了伤害”。
真正爱孩子，是站出来与孩子一起面对不良情绪和需要解决的问题。就算孩子真的因为女子的话受到了伤害，情绪失控的吵架也绝非明智之举。
心理学家约翰·戈特曼教授提出过“情绪管理”的方法，第一条就是及时解读情绪。不管我们内心听到别人指责孩子后是什么想法，如果我们能及时解读一下这个情绪，化解这种情绪的苗头，就不会越陷越深。保护孩子的第一步不是“吼回去”，而是先照顾孩子的感受。梳理一下自己的情绪，再出去沟通，完全可以避免这种让孩子更加恐惧的争吵。如果父母具备积极理性心态，就会发现，这是一次特别好的性教育和幼小衔接教育的机会。我相信这位妈妈独自带着6岁的男孩，上厕所不方便，又担心孩子失散所以让他进了厕所。但如果她能利用这件事对孩子说：“你已经6岁了，在学校里面应该具备基本的自理能力和安全意识。在学校时，你从教室去厕所，都要独立完成如厕，提裤子，洗手，然后再回到教室的过程，是没有老师管的。如果你能学会自己上厕所，并且能够保护好自己，独自在厕所门口等妈妈不乱跑，以后就再也不会发生这种不愉快了。”有无奈，但父母可以控制好情绪，用积极的方法去面对解决。这才是我们应该给孩子呈现的真实世界。编辑丨曲安、康康
题图丨图虫创意
参考资料丨
[1]Maternal Emotional Signaling: Its Effect on the Visual Cliff Behavior of 1-year-Olds, by James F.Sorce,Robert N.Emde, Joseph Campos,and Mary D Klinnert
相关阅读
