终于！湾区最火的的0-7岁中文奥尔夫音乐课、斯坦福创造性艺术课、儿童中国舞启蒙课新的一期可以报名啦！家长快看！

公众号新闻

2023-02-14 05:02

之前球球妈在大学里上了幼教课《儿童早期发展》，幼教系系主任介绍：孩子刚出生时，他的大脑发育度只有25%，但当孩子3岁时，其90%以上的大脑发育都已经完成。

儿童的成长发展是可预测的，在特定的年龄设置合适的学习教育方式将使这个过程更加自然并水到渠成。

给予孩子优质的启蒙，教育从来就不是一蹴而就的“当头一棒”让孩子顿悟开化，而是拥有有润物无声的引导过程。

依托哈佛大学儿童教育多元智能教育理论

根据孩子的年龄特点和发展状态

设计0-12岁儿童教育成长规划路线

环环相扣形成系统式培养模式

阶梯式立体化系统化进阶的课程体系

为自己家娃和其他孩子们，

邀请各领域最好的老师

从baby开始，一站式成长教育规划

我们组织了音乐课、艺术课、科学课、舞蹈课、表演课、口才课、街舞课，

近期又将组织篮球课、自然拼读和分级阅读课等，

实现从0岁到12岁潜能激发和各项能⼒层层递进～

培养面向未来的综合素质人才！

新的一期（奥尔夫音乐课、斯坦福创造性艺术课、儿童中国舞芭蕾启蒙课等），老学员及其推荐的朋友报名后，新学员可以报名啦！

错过本期，等到4个月以后，6月份才有新的一期报名哦～

Part.1

第9期 0-7岁奥尔夫音乐课

南加州大学脑与创造力研究所于2016年发现，早期的音乐体验可以促进大脑发育，特别是在语言习得和阅读技巧方面，还可以点燃儿童发展的所有领域和学校准备的技能：智力，社交和情感，运动，语言和整体素养。

除此之外，音乐为孩子们带来了快乐。

心理学家指出，定期对宝宝进行音乐训练，能使幼儿更聪明，促进幼儿右脑的活动，从而增进宝宝的大脑功能，对宝宝的听觉、记忆、视觉、思维的发展起到好处。

密苏里大学哥伦比亚分校音乐教育教授Wendy L. Sims指出，仅仅放儿歌并不足以产生音乐的诸多益处。只有通过参与，包括唱歌，移动，演奏乐器，学会倾听，学习声音如何表达，才能有助于未来的音乐参与能力以及全脑开发。

最适合婴幼儿的奥尔夫音乐是什么？

奥尔夫音乐通过游戏引导宝宝喜爱音乐，培养乐感，让宝宝置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，所以奥尔夫也是世界四大音乐教学体系中公认最适合婴幼儿宝宝的教学法。

它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力，强化全脑技能。

硅谷中文奥尔夫音乐早教课是什么？

从2018年开始，硅谷中文奥尔夫音乐课程针对6个月-7岁儿童的发展特性，以奥尔夫音乐为教学理念，以中文为语言，采用台湾最大的奥尔夫音乐早教机构“美育”以及“音乐童年”的课程和教材，由任职多年的奥尔夫音乐认证音乐老师引导，以故事及精美的绘图为主轴，符合孩子喜爱听故事的天性，再配合独创的情境音乐，让故事有了生命，更加的耐人寻味；课程设计兼具趣味性与创造性，让孩子能主动参与，同时又能启发他们的创造潜能。每个课程中所安排的节奏、曲调、曲式、音色…等游戏，引导孩子一步步、循序渐进的进入音乐的殿堂，让他们学习到音乐的完整性；融合音乐、语文、视觉艺术与舞蹈的综合表现，合乎奥尔夫教学的理念。

老师先藉由丰富的故事图画绘本及好听的音乐吸引（Attract）孩子的注意及兴趣，再依据孩子各阶段发展的课程设计，来培育（Culitivate）孩子的音乐基础、提升自信、进而帮助孩子探索（Explore）并启发他们的多元智能。

每一期的教材不一样！不重复！

新的一期，将回到2018年的教室，以室内为主，也会不定期根据天气和主题，到户外上课哦！

课程与教材的完美结合

结合绘本的视觉美感、音乐故事歌谣CD 的听觉引导、习作贴纸和巧手美劳卡的触觉操作练习、故事剧场的纸偶角色扮演，以及丰富的五感体验、歌谣律动、音乐聆赏、乐器探索、创意生活，让宝宝的感官更敏锐、体验更丰富、学习更自信、情绪更稳定。

音乐故事让音乐看得见！

图为音乐童年第一册音乐绘本《臭臭小狮王》

这是为18个月-4岁孩子开发的特色亲子课程，课程安排上考虑到了幼儿思维活跃但注意力不易集中的特性，开发了“音乐+游戏+故事”的授课模式，将音乐融入到故事和游戏中，让孩子“看得见”音乐，更为高效的开发幼儿的音乐潜力。整个一年的课程包括了12个情商和品质培养的故事，每个故事的主角都拥有不同的特色和品质，在与父母的互动中认识世界，培养孩子良好的品质。

专业又有趣的音乐课程

虽然是幼儿各方面还不完善，但是有很强的学习能力，为此加入了音乐基础能力的培养——一线普各位置的认识、名曲赏析、乐器专题以及音乐家专题。同样的，课程形式依然是以有趣的故事为主，让音乐知识伴随着有趣的故事一起构成孩子快乐的童年。

听着节奏开发右脑

在课堂上，孩子们使用各种简易上手的“奥尔夫乐器”，通过对乐器进行敲打让乐器发出自身特有的声音，让孩子们感受节奏的快慢、强弱，通过语言的节奏和动作的节奏来培养幼儿的节奏感，培养幼儿的创造力，让幼儿对音乐启蒙教育中的“节奏”充满好奇，便于幼儿大脑的开发。

做律动促进身体发展

每节课的音乐游戏让孩子们与爸妈们亲密活动，在游戏中锻炼大小肌肉能力，培养协调能力，提升体能，促进孩子们在早期的身体发展。

做音乐来促进语言发展

2-4岁是语言发展高速期。据我们幼教教授说，这个阶段学几种语言都没有问题。过了4岁以后开始减缓，到了8岁以后是个转折点。因此在这个年龄段，通过音乐和游戏的方式，不仅有利于开发全脑，也有利于其语言发展。尤其是通过音乐学中文，让硅谷萌娃们感受有趣的语言环境，自然地爱上中文。

家长好评：

Part.2

第13期 0-7岁斯坦福创造性艺术课

“斯坦福幼儿园上不了，但我没有想到有一天孩子还能上斯坦福幼儿园老师的课程，以前线下上特别喜欢，那时候才2岁，疫情来了转成线上我们就跟着上，从第1期上一直坚持上，下周开始的第13期也要继续！老大上了，如今老二也上了小小班。“

从2018年开始，在斯坦福幼儿老师班级里，这样的孩子和家长为大多数，包括球球，大部分孩子都是从第1期一直上到第12期，从20个月-3岁班上，升到了3-5岁班，又上到了5-7岁班。疫情期间，来自全球各地的孩子们跟着斯坦福幼儿园老师成长！每次班级都是老学员报完后没有剩下几个位置了。球球妈发现球球从小的想象力、创造力都比较突出，这大概受益于大量的绘本阅读和听故事，还有就是创造性艺术音乐等优质的课程带给他的成长。

新的一期，不仅有线上课，还有线下课终于恢复啦！不同时间段，不同形式哦！

每一期的教材不一样！不重复！

不是每个孩子都能成为画家，但每一个孩子都是天生的艺术家和创作大师！

我们都相信，孩子的创造力是与生俱来的；

我们要做的，只是激发、启迪，

保护他们内心生机勃勃的小火苗，点亮每个孩子独特的生命力。

让他们探索与享受艺术，富有艺术性地自由表达自我。

在这里，斯坦福幼儿园师以瑞吉欧Reggio的教学理念，让孩子们在以充分利用各类材料，发挥自己的想象力、创造力，去尽情表达自我的认知，享受创造的过程而不是结果，享受课程中思绪飞扬的瞬间，享受每一次动手创作的时刻，启发孩子的想象力，拓宽孩子的思维空间，让绘画不只是模仿，而是伴随着心智的成长，让孩子在不同年龄段锻炼到不同程度的创造性思维。

课程特色

一、适合年龄发展的有趣课程

由资深的斯坦福幼儿园老师LENA根据婴幼儿身体和心理特征精心策划设计的创造性艺术课程（含感统训练等），发散幼儿的创造力，引领幼儿在身体、认知、社交、情感等领域上的成长，特别强调所有的活动要适龄，根据婴幼儿的发展特性，助力其全面发展。

婴幼儿每一次的充分感知，充分探索，都是幼儿一次成长，当幼儿探索建立在自己的兴趣基础上的行为和想法时，儿童的成长速度最快速，能更有效的培养幼儿幼儿的艺术感知能力、动作表现能力，艺术构想能力等等。

二、适合婴幼儿的创作材料

0-7岁的婴幼儿在不同的月份都呈现不同的身体发展特征，例如小月龄的孩子在精细动作功能尚未完善之前并不建议去使用硬、细的材料，例如铅笔、蜡笔等，而是采用可以掌握的材料，包括厨房的大勺子、洗碗棉球等创作。在这个课程中，Lena老师会选择适合年龄段且安全的材料。

三、引进最贵的精英教育理念“REGGIO”

Reggio 瑞吉欧课程被誉为世界上“最贵”的教育课程，扎克伯格的孩子也在硅谷Reggio幼儿园上学。瑞吉欧的教学方法讲求探索和创造，鼓励孩子的兴趣，以项目制开展活动，培养了幼儿良好的思维方法和学习习惯。

这个课程将引入Reggio的教学理念，在创造性艺术课程中，在创作的过程中，孩子们被鼓励做出选择、决定，通过视觉观察、触觉感知，让孩子在实践中去探索绘画方法，让好奇心引领更加浓厚的兴趣，去了解事物的特性，并通过手作的形式进行呈现和表达。

由于每个孩子对事物的认识和理解都不同，创作出来的作品各有千秋，风格迥异，这也正是创造性美术教育要达到的效果，而不是千篇一律一个模子出来的批量复制品。

老师简介

Mrs. Lena 拥有儿童发展学士学位, 在斯坦福幼儿园已任职25年，从事艺术工作快30年，深谙瑞吉欧教学和婴幼儿创造性艺术培养，擅长创造适合婴幼儿探索和发展的艺术环境，为婴幼儿提供适合其发展特性的艺术体验，培养小小艺术家和创造家。

“我的热情是与学龄前儿童一起，让他们有机会进行艺术创作。我以（Reggio Emilia）的风格，提供了一个创造艺术的环境，使孩子们有机会观察，探究，探索和使用精细的运动和认知技能“ ——Mrs. Lena

Part.3

2-10岁儿童舞蹈课

舞蹈中最重要的是基本功的练习，而中国舞则为其他舞种打好基础、增加孩子身体柔韧性、可提高孩子的自信和表现能力！对正处于快速生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练（如挺胸、抬头、收腹）能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。

老师介绍

其培育的女儿被称为“湾区小谷爱凌”，14岁就已获得世界级比赛100多个奖。

老师的作品屢屢獲取國內外專業舞蹈大賽的各項大獎；常被邀請參加中央電視台,中央教育台,湖南衛視,東南衛視等錄制節目,曾主辦拍攝5集紀錄片《傳承的你》在湖南衛視國際頻道大熱播出；還獲得中央電視台 “最佳組織機構獎”“最佳導師獎”和湖南衛視國際頻道所播出的“最好的你”少兒春晚節目中獲最佳創編獎；曾獲得中央教育台頒發的全國百強藝術”金牌教師”稱號及特別貢獻獎；三次獲取海外國際桃李杯最高獎”十佳鉑金獎”及最佳編舞獎；四次獲取世界舞蹈之星大獎賽總冠軍及原創編舞獎以及美國Showstopper、KAR、Starbound National Talennt Competition等各主流賽事的總冠軍、最高精英獎、裁判獎等各項大獎。學生常常帶著愛心在灣區各社區的慈善舞台上以及重大活動中展現她們的優美舞姿及她們的優秀舞蹈作品, 為宣傳中國舞蹈藝術以及在傳遞中美文化和交流上作出了積極可嘉的貢獻！