这个毛病不改，数学刷再多题都得不了高分！
“我都会，就是马虎”。
“他很聪明，就是粗心”。
这两句话是不是听着特别耳熟？
其实，不仅仅是孩子经常将马虎、看错了当作做错题的理由，很多家长说起孩子为什么会丢分的时候，也常是感慨，“他就是太马虎，仔细点儿的话就好了！”
但其实，什么“粗心、没看见、我其实都会……”是不存在的，粗心马虎的本质就是不会！换言之就是，粗心就是能力缺失，比如审题能力、计算能力等等。
关于这一点，常爸之前专门写了推文讲过：《海淀牛小数学老师：“就没粗心这回事！”》
所以，帮助孩子寻找每一项错误背后缺失的能力，才是真正帮助孩子学会“仔细”的正途。这个“锅”，可不能再让“马虎”背了！
今天咱们就专门说说孩子审题能力的问题！
常爸专门发了短视频来讲这个问题，觉得文章太长的可以直接看视频——
常爸假期里总结过小小常日常练习以及考试卷子中被称为“马虎”的错题，发现错看漏看题目信息以及想当然自行脑补问题是两大罪魁，怎么破？
琢磨了一假期，终于想出了一套三步走，并亲测有效的好方法，趁着新学期伊始赶紧分享给大家。这学期，家长和孩子都立个flag，怎么也得把审题这个老大难问题搞定了！说是受益终生也不为过。
第一步，先提高读题能力。
很多孩子在审题的时候都是一目十行，尤其是低年级一些题目字数本来不多，一眼扫过去，拿笔就做，根本都不过脑子，错误率肯定高。
有家长说，我和孩子说过啊，你慢点做，仔细一点看题，可孩子说自己慢不下来，怎么破？
所以不能用“看”的啊！
那怎么办？
这里常爸教大家一个小方法，就是——读。
如果是在家里，让孩子把题目读出声，要求读的过程中不能磕巴、不添字、不漏字，只要卡了，错了，就重来一遍，直到读顺读对才可以做题！
如果是考试的时候，不能出声，就用手指点着每一个字默读一遍，然后再开始做题。
这个方法的价值在于，它不仅强制性压住了孩子的审题速度，更关键的一点在于：它让孩子自发地注意到在审题的过程中，自己无意识犯的错误，读卡的地方，读错的地方、自己添字的地方……都会直接引起他的主动注意。
此外，放慢读题速度，也可以为孩子留出更多的思考时间。
比如下面这道题，很多一目十行的孩子列出的方程都是这样的：
设下层原来有X，解：1.8X=X+18
完全没有考虑到“下层固然是增加了18，但是上层同样也减少了18”这一信息。
第二步，圈画关键字。
很多家长都和孩子说过，你要在题干上画关键字，然而：
有的孩子是懒得画；
有的孩子是只画数字；
有的孩子是啥字都画；
甚至还有的孩子说：我画了关键字啊，可是画完解题的时候就把这些关键字都忘了……都忘了……都忘了……
其实之所以会出现如上情况，原因就在于：孩子根本没有搞清楚到底什么样的字才叫做关键字！
这里，家长需要有意识地帮助孩子在日常练习中去识别那些能影响解题思路与结果的关键信息：
比如下面这个排队问题：“从左向右”和“从右向左”的点数条件就是孩子应该特别注意的关键字；此外，“之间”两个字也是孩子特别需要去关注的，否则在出答案的时候就会把小芳和小兵两个人也算进去。
而下面这道3年级的题，正确理解条件与数量之间的关系是解题的关键，不少孩子都掉坑了，原因就在于：
没有关注或者不理解“每天多背的这6个单词”是跟谁比的：是比第一天多背6个？还是比之前的一天多背6个？而理解不同，解题结果可就大不相同！
还有这道不少孩子逢做必错的题，在没有学习方程的时候，很多孩子都是看见“少”字就用减法，根本没有仔细想，是减少12个3倍关系成立，还是得加上12个3倍的关系才能够成立？
这道5年级的题目，“当天未归还”是很多认为数学题只关注数字就可以的孩子常常忽略的，其实它是影响到解题最关键的信息！
其实，应用题难就难在要学会梳理信息之间的关系，谁比谁多、谁比谁少，是几倍、多几倍……这些影响答题结果的关键文字信息，是一定要有意识地引导孩子必须重视起来的！
第三、多看几遍题目问的是什么。
我们平日里经常说孩子干事有头没尾，其实他们做题的时候也有这个毛病。
有的孩子做题做得贼快，一眼扫完题干，咔咔就动手做题，根本没仔细看人家在问什么，如果你问他为啥做错了，他会说，我以为它是要问……
比如这道题，不少孩子都是看到长和宽两个条件，理所当然就觉得这肯定是要考我周长了。错是没错，可是……看到标红的两个字，就不用常爸说了吧？
再比如这道题，也是丢分特别多的。不少孩子能够理解，修了的是剩下的3倍，也知道用447÷3=149。写到这里他就以为万事大吉了，但！是！人家题目问的是全长，还要再写出447+149=596（米）才能拿分！
还有这道题，周长和面积经常只答了一问的孩子请举手！不是画一个问号就只答一问啊！
未来考试命题的趋势不是和难题较劲，而是正常的题目不出错。如果题并不难、孩子也不是不会，但就是控制不了因为审题不对而丢分，真是不仅可惜更急人啊！
所以常爸强烈建议大家，按照这个三步走计划和孩子试一试！
虽说这三步走看似有点繁琐，但训练顺畅了，孩子在默读、指读的同时真正做到了眼到、手到、心到，其实同步也就将关键字圈画出来了。
此外，常爸还建议孩子们在日常整理错题的时候，可以把自己的马虎问题列一张清单：
比如题目要求选出“不正确”的，你却选成了“正确的”；
比如要求换算成“米”，你直接写成“分米”就完事儿的；
比如把谁比谁多、谁比谁少的参照对象看错了的；
比如题目有2问却只答了1问的；
比如题目要求半圆面积，算完圆面积就写答案的；
比如题目里写了至少、最多等等，自己却疏忽了的；
……
每次考试前甚至是做作业前，都扫一眼这个备忘清单，提醒自己容易犯错误的点在哪里，告诉自己在考试中特别注意，避免犯相同的错误！
最后常爸再补充一点，现在的数学课本中融入了很多生活内容，比如水电费、停车费、银行信贷存款利率，商场打折促销信息等等，这其中涉及的专业词汇，比如折扣、盈利、亏损……等等，家长也可以有意识地在生活中和孩子进行说明和引导，这对于孩子未来审题、理解题意也是大有帮助的。
虽然咱们举例说的是数学，其实审题问题是贯穿在孩子所有学科的考核项目里面的，一通百通，越早培养好孩子良好的审题习惯，将来孩子的学习就越高效。
新学期刚刚开始，孩子的各项能力都需要日常培养，养成好习惯，才能给孩子的学习添砖加瓦！您家里有没有同款经常审错题的孩子？关于孩子审题，大家有什么想说的想问的，评论区交流吧！
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