取消AP不够，还要取消荣誉课程，教育公平对华人学生产生什么样的影响？

近年来，有关“教育平权”的讨论从未停止，像是一场拉锯战在美国的不同种族间进行着激烈的讨论。

上周五，在华尔街日报报道的一篇有关荣誉课程取消的消息再次引起了有关“教育公平”的讨论。而这个实行取消政策的学校，是加州的一所高中Culver City High School！

赞成取消的一方表示：

• “那些从小不参加这些课程的学生开始认为自己处于不同的等级，并认为他们没有能力参加高级预科课程帮助大学申请。

• 未注册荣誉课程的学生的匿名引述说他们对于这个课程感到缺乏动力或成功。一位学生描述“无法摆脱他们在 11 岁时建立的模型。”

然而，也有一些家长在学校董事会上提出了反对荣誉课程取消的观点：

• 一些教育工作者和家长认为，学校应该找到更多的方法使荣誉课程多样化，并鼓励那些没有选择的学生入学，包括主动联系学生，使用退出系统，或寻求教师推荐。

• 教育研究非营利组织NWEA的高级研究科学家斯科特-彼得斯说："我只是不明白，突然从一些孩子身上拿走一些东西如何能帮助其他孩子学得更快"，他曾研究过天才课程中的公平问题。

目前，一些地区学校在家长的反对下已经缩减了取消荣誉班的计划。

加州向来在推动“教育公平”上表现非常积极，在2021年加州的大学系统批准了停止使用SAT和ACT大学入学考试的提案，不再以标化成绩作为评估学生的标准。而针对国际学生，加州大学则在大幅缩减录取数量及比例，增加本州居民数量。

短期看来，这些政策对于一项注重学生学术成绩的国际学生家庭/亚裔家庭来说是不友好的。相比其他人群，亚裔人群更加认同高等教育的重要性，也愿意花费更多的精力在学习和活动中取得优异成绩。这也是为什么亚裔学生能在美国高等学府占比较多的原因。

无独有偶，在佛罗里达州，也有人提出了关于AP课程和SAT考试的替代方案的提案，取消SAT考试并用Classic Learning Test代替。这同样也是对考试背后的“公平性”展开探讨。

这些提议不排除因一些政治因素，党派各执一词支持利己。针对这一系列案例，支持和反对两方提出了许多不同的支撑性观点与证据。其本质是关于高等教育、精英教育的权利探讨。

由于对教育的重视，亚裔学生考试成绩往往高于其他学生，也因此在人口基数较小的情况下能够在高等学府占据大量比例。在有关“教育平权”的讨论中，取消荣誉课程/SAT对于我们来说会有不利影响，可能导致打击学生/家庭对于高等教育的热情。

但这些提案仍然还在讨论中，并且我们也看到了一些让步，部分地区恢复荣誉班或是缩减了取消荣誉班的计划。

然而，越来越多的华人家庭转而申请私校，或者离开一味追求“教育平等”的州，也加大了私校申请的激烈程度，并且私校的昂贵的学费也给很多家庭增加了额外的经济支出！

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