多国混申，英国伦敦大学学院和美国波士顿学院的录取，她会怎么选？

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大家好，我是Alina，我是来自杭州外国语学校剑桥高中的学生，我和丽格的顾问老师们合作了将近三年了，我在今年秋季即将入读波士顿学院。我在今年的申请季里申请了很多国家大学，比如说美国、英国、加拿大、香港大学，非常感谢各位老师在这几年中给我们的陪伴和支持。

我们剑高算是杭外的国际部，主要是英国的高中课程体系A Level课程，所以在申请英国的大学是有优势的。我们学校同时也开设了体制内学习的课程，一个年级有120人，有分4个班级。当然我和我的同学们基本上都是会在申请阶段考虑多国申请，一般来说以英国，美国，加拿大，香港，澳门和日本等。

由于我很早就确定了要在本科阶段出国的目标，在我小学时候，我妈妈在朋友的介绍下认识了Lily老师，所以我们一直有关注丽格教育很多年。每年丽格的美本的录取结果都挺不错的，所以我们也非常信任Lily老师和丽格的顾问们，正式合作时在初升高的暑假。

我入读的是波士顿学院的文理学院中的社会学专业，但是在规划阶段，我没有特别的去围绕这个专业进行竞赛和活动。我在高中初期没有一个明确的专业，其实我当时对专业都没有很大的兴趣。唯一从小喜欢到现在的文学，考虑到非常难找对口的工作，所以也被我和父母否决掉了。

我最先确定的专业是教育，当时在高一下学期的时候。杭外学校的升学老师帮我从化学和教育领域之间做决定，所以我最终选择了教育，之后我的很多活动都是与教育有关的。

很偶然的机会，我看到Lily老师有发过一个推文关于STEMteacher NYC这样一个活动，这是哥大的项目资源，同时这所学校的教育学院也非常出名，那我就考虑到如果我有机会参加这样的活动，也是能帮助我很多，所以我就报名了这个项目。

我当时有持续三年参加STEMteachers NYC的项目，每年暑假都会花一个月的时间。这是一个非盈利组织，主要为了STEM相关的老师举办一些教学研讨会。在实习期间，我对不同国家不同文化的教学体系包括他的课程设计产生了一些兴趣，所以在第一次参加这个项目之后，我想切身体会一下教学，所以我在老师的建议下，参加了一期线上支教的项目，学习了很多教学技巧，也比如说用什么视觉冲击来提高学生的积极性等方法。

当然在这个过程中，我也发现了一些线上教学的不足，比如说课堂活动设计的局限性之类的，然后我就去研究如何通过我学到这些东西来提高我们线上教学的质量。

之后一次我在暑假的实习过程中，从我们的线上研讨会里面收集一些数据，然后给老师也做了一些采访，然后进行了一个线上研讨会和线下研讨会之间的对比等等。通过采集这些数据，然后我我就主要研究了教师和学生之间的互动，然后学生专注度以及在居家进行实验的可行性这三个方面进行了一个论文的书写。

在这个过程中，我学到了很多对我能力提升有帮助的内容，也学到了很多怎么和被采访人沟通的技巧，比如说怎么样对方在我回答问题时候感觉到舒适，没有一种被冒犯的感觉；这么一步步引导对方能说出来和我们想问的主题有所关联...这些技巧也和让我在之后的支教活动里面应用到了很多这方面的知识，然后让我和那些小朋友之间的沟通也更加融洽。

支教活动是一个线上形式的，也是国内一个机构组织的。因为疫情原因，我们去线下参加支教活动非常不方便。所以我就报名参加了线上的支教活动。在经过一系列的培训之后，我被分配到6个二年级的小学生，都是在海南的。然后我主要教他们数学和英文，也同时教他们怎么做到自我保护，做好一些防疫工作。

择校是一个非常关键的环节，多国申请对我们学校的学生来说是一种习惯，我认为多国申请会有更加全面的一种申请策略。因为这样可以把我的Safety School分配在各个国家，这样最终受政策影响的概率比较小。

比如说像英国的曼彻斯特大学，然后还有加拿大多伦多大学，我们比较常规那些保底学校。然后再加上我自身，我对于Dream School的概念也不是很清晰，也没有那么执着。那么想去哪个国家读书也没有在申请期真正开始以前也没有什么特别明确的想法，所以说我就选择多国申请，考虑拿到offer之后多一些选择权。

我的顾问Wendy老师在申请初期就和我们一起确定了一些大学的申请校单。然后我在学校的官网上面进行了解，也有着重了解我专业相关每个大学的提供的特色项目和资源，或者有举办什么特别的活动。那么同时我也会在Niche上面搜索学校的学生对于这个学校的各方面进行的评价，比如餐饮和住宿条件之类的。

因为我申请了这么多国家，我也会考虑到各个国家的安全程度，然后也有在疫情之下能不能支持线下教学这两个点。所以我会重点通过网络找到这些我想要了解的方面。

我校内主要的活动就是创办了一个校友会，然后我还自己办了一个把法律和日本动漫结合在一起的社团，然后在合唱团里面担任了指挥，其他的活动包括支教，辩论和心理学学习的进展等。

然后对我自己来说的话，创建社团的经历还是对我影响挺大的。我一直是对法律尤其是中国刑法比较感兴趣，然后为了让我的社团成员觉得法律是一个有趣的概念，我的授课方式主要就是用日漫里的场景来解释并应用一些法律法规，然后大家的反响还挺不错的，大家也很有兴趣，这对我也是一个挺大的鼓励。

所以在创作文书的时候，不光是主文书，我的每一篇文书都是在分析我的自己的一些心路历程。整个写文书的过程还是比较顺利的，但是一些文书的技巧，比如说Why School的写法，还有一些更加地道的语言表达，都是和Wendy老师反复沟通学习到的。在文书创作的前期和文书老师的一个Brainstorm的过程，对我开拓文书思路有很大的帮助，然后也帮我回忆起了很多我可能忘记了但是挺有意义的事情。

我在ED1阶段没有收到offer，但是我有自己认真思考了一下，如果在RD阶段，我同时收到了BC或者UCL的offer的话，我应该还是会因为专业原因选择波士顿学院的，所以我选择了ED2波士顿学院。

况且波士顿学院的Study Aboard Program也可以去英国参加交换生项目，所以我想如果说我在BC能确定的专业，然后争取到机会也应该是更好的选择。

由于从20年开始的新冠，对大家影响都很大，我是没有参加SAT考试的，我只准备了TOEFL成绩用于申请。我是在初升高的暑假开始准备的，然后准备了以后我大概又上了几次课，然后在大概托福达到100分左右以后，我就没有再上课，因为我感觉剩下的已经不是靠上课就能提升了，主要还是靠刷题。

但在SAT方面的话，我虽然培训了SAT。但是因为疫情原因，我一直没法参加SAT考试，然后因为那时候我也是比较担心的，也觉得这个点自己会缺少点竞争力，但是后来跟丽格的老师沟通了以后，我们决定把重心调整在学校的活动上面。比如那时候我也重新进行了校委会的组织，然后我们也一起改进了文书，然后增加自己软实力的一些优势，然后我觉得他还是帮到了不少。

1. 积极参与校内活动，利用校内资源

如果是国际高中的话，就拿我们自己来说，一般说高一的时候会有很多的活动竞赛，从不管是老师还是需要学员那边提供到的信息，那时候是可以多积极参加，想挖掘一下自己的兴趣。

但是虽然它确实是有很多的机会和平台，然后但并不是所有人都非常适合他的，所以在参与到一个项目一个活动之前，我觉得还可以想想自己真的需要做这个活动吗？

然后我们投入的时间能不能和得到的东西成正比，然后想好这个以后我们在更高效的利用时间去投入到这个活动当中，应该是最有效的利用资源。

2. 如有机会，尽量花时间参加SAT考试

虽然我当时因为疫情的原因没有参加SAT考试，但是我觉得有一个SAT成绩还是很重要的。如果说在附近没有条件能参加的国内学生的话，最好还是要抽出一点时间去香港澳门之类的地方考一下。

做好万全的准备，早点规划。我深深感到丽格的各位老师给我的规划还是比较超前的，所以我整个申请过程中没什么焦虑，心态也比较好。大家按照之前定好的计划，一步步就很踏实。