作文写不好，“软肋”是这个！
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记得刚上三年级的时候，要写“小作文”了，比起一二年级只能组词，写句子，一下子写这么多字，好像自己是“大人”了，感觉好自豪。
可是新鲜感过后，曾经让自己有“大人感”的字数，变成了“凑字数”，绞尽脑汁用“叠叠字”“叠叠词”硬凑个日常生活出来。考试的时候，也是先看看作文要求字数。
和组词，写句子不同，作文是没有“正确公式”的，所以，学写作文的方式也无非是这几种：
虽然能够提高作文分数，但也带来一定的副作用：孩子不爱作文，怕写作文，缺乏写作的兴趣与激情。即使写出来的作文也是假大空。
写作文真就这么难吗❓
怎么有的孩子就能下笔千言、旁征博引❗
而有的孩子就在纠结——
开头怎么能引人入胜？
中间怎么能丰富有趣？
结束怎么能华丽收尾？
甚至为怎么凑够500字、800字而发愁！
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怎样才能上好写作起始年级的作文指导课呢？可以从以下几个方面尝试一下：
留心生活细节
生活是写作的源泉，观察是写作的门径。
赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活、奇异的自然现象，印入学生的脑海，借以丰富学生的情感经验，激发学生的情感。”
作文教学应注重培养孩子的观察能力，教给孩子观察的方法，启迪孩子创新，使孩子成为学习的自觉探究者和发现者，引导孩子做生活的有心人。
描绘想象的画面
都说丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。为什么呢，因为好的文章就是给人“画面感”，很多人误以为写文章就是文字的堆砌，华丽的词语——不是的！简单精准的语言一样可以写出“有画面感”的文章。
要为孩子创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。
这样的训练，可以让孩子得到了自主学习、充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。
注重写作的逻辑
很多人写东西往往是想到哪儿就写到哪儿，不太注意写作的逻辑。这样容易写得主次不分，主题方向也不明确。
有些孩子也知道自己要写什么，但是因为控制不好写作的重心，容易写得很“自嗨”。
在平时的作文指导时，要提醒孩子注意写作的逻辑，如：
叙事时，可以按事情的发展顺序写。起因→经过→结果；
写景时可以用先总后分的方式写，还可以按观察的顺序写；
状物时一定要让知道学生按“名称→外形→习性（活动）→感情”的顺序。
……
这样，通过观察实物，联想生活，确定写作的逻辑后，再去写就会轻松很多。
做自己的“指导老师”
就是让孩子像老师那样批改自己的作文，“兴趣是最好的老师”，孩子写得多，改得多，便能在实践中摸索到一些作文的规律，不断提高写作水平，也可养成修改文章的的习惯。
修改的时候，可以提醒孩子从书写、格式、内容、结构等方面对习作进行星级评价，评价标准具体清晰。
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知道孩子们对作文有难以言说的情愫，我们为此精心策划了”让孩子写出高分作文“这个选题——《新作文三十六计》！
《新作文三十六计》2册
36种写作方法，让孩子有计可依，有法可用，让平平无趣的文字焕发新机！
🗒️ 搭建写作思路，让平实的内容脱胎换骨
《新作文三十六计》的上册为”构思篇“，在”构思篇“里，孩子们可以学习到：在写作文的时候，当我们已经有了初步的想法，如何通过一些奇巧的构思，让平实的内容脱胎换骨，焕发出新的生机！
一字计：一个字作题目，点亮全文、引发遐想、统领全篇，一种简单而有效的作文思维。
数学计：把数学学科的思维、知识、符号引入作文，会带来什么奇妙的思维冲击呢？
问答计：整篇文章在一问一答间水到渠成，从“问”入手，以“答”作篇，让作文吸睛指数“爆棚”！
化身计：打开思路，借用化身之法，把自己化身为物，写出“物”的所见、所思、所想，变换视角去展现全新的内容。
拓仿计：拓仿不是简单的“临摹”优秀范文，是灵感的触发、技法的迁移，由“仿”到“创”，完成一篇“新作”。
溯源计：打破砂锅璺（问）到底，“怎么回事？什么原因？还想知道？”，探寻现象、结果、特征背后的来龙去脉，收获更多趣味精彩。
相杀计：两方相互伤害、对立、冲突时，如何把“战火熊熊”的故事描写精彩，都在相杀计中。
符号计：符号也是语言，借符号立意，心思精巧，特立独行，学习如何借符号写出新作文！
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🗒️ 提升文字质量，让描述的主体神形兼备
《新作文三十六计》的下册为”语段篇“，在”语段篇“里，孩子们可以学习到：写作文的时候，当我们不知道从哪些方面来写，写不长，或写不传神，如何通过技法密码，让内容变得生动、具体、形神兼备！
境语计：用寥寥数语，把环境变成会“说话”的主体，环境描写有情意，情与境交融，境与情互衬，一切境语皆情语。
拟人计：你知道什么是拟人吗？“拟人不用像”这个写作秘法就在这一计里。
文言计：加入一些文言字词、语句，巧用文言来表达，让作文有底蕴，显出作者的语言功底。
幽默计：幽默的文章能体现作者的语言驾驭能力，“借鸡生蛋”“大词小用”“巧妙套改”……这些方法都能让作文更幽默、更有可读性！
连动计：教你如何把人写“活”，把人的动作写绝写妙——把小动作串起来写；给动作加上“表情”；关键动作“展开联想”……
凤头计：打造小巧、灵动、靓丽、精彩的作文开头，5种方法，都在这一计中！
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🗒️ 三十六计，化平庸为神奇
《新作文三十六计》为孩子们提供了36种写作思路+方法+技巧，让孩子有”计“可依，有”法“可用，提升作文的语言表达能力与布局谋篇能力——
“怎么写一个漂亮的开头？”——凤头计！
“怎么把人写’活’？”——连动计！
“怎么写环境？”——境语计！
“怎么写标题？”——一字计、靓题计！
“怎么把故事写得更精彩？”——化身计、拟人计、相杀计、幽默计！
三十六计，计计管用！每一计都能让孩子写出高分作文！
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🗒️ 培养写作思维，掌握底层逻辑
《新作文三十六计》的框架结构为：课前练习+例文赏读+点评分析+思考总结，不仅教会孩子作文的方法与技巧，更是写作思维的培养，让孩子掌握写作的底层逻辑。
（👆 每一计具体使用方法，配合名家名篇或优秀范文的示例）
（👆 “课前”小练习，让孩子更理解这一计的特点、难点）
（👆 例文赏读，展示每种写作技法在实际的作文练习或考试中如何实践应用）
（👆 每篇作文教师点评，每章配合思考练习）
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🗒️ 思维导图，帮助孩子快速捋清关键要点
众所周知，思维导图可是帮助我们快速掌握知识、理顺思路的好帮手，《新作文三十六计》每册附赠一张思维导图，帮助孩子条理有序地捋清每种写作方法的关键要点，让孩子一目了然，更容易上手开始动笔练习。
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🗒️ 集名师多年作文研究所得，极具可读性。
本书是由小学作文教学领航人于溟慧倾心编著，于老师专注小学作文研究二十余年，出版过多部作文用书，创立了小学作文教学序列创新的“三阶作文”体系，构建了一个完备、系统、合理的小学校内作文体系，让杂乱无章的作文教学变得清晰有序。
而本套书《新作文三十六计》更是依托于老师多年教学研究与实践所得，紧扣小学生写作要求创作，将作文的写作方法、策略讲得明明白白，极具可读性。
✍️ 36种写作思路+方法+技巧，让孩子有“计”可依，有法可用，提升孩子语言表达与布局谋篇能力，写出高分作文！
✍️ 不仅仅是方法与技巧，更是写作思维的培养，让孩子掌握写作的底层逻辑。
✍️ 作者为小学作文教学领航人，创立了小学作文教学序列创新的“三阶作文”体系。本书依托多年教学研究与实践，紧扣小学生写作要求创作而成。
✍️ 每册附赠一张思维导图，帮助孩子快速、直接地捋清每种写作方法的关键要点，让孩子一目了然，更容易上手开始动笔练习。
（👆 超厚实、沉甸甸的两册书，那是知识的厚重感啊！）
这么实用的书，快给孩子带回家吧！
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