郭宗福：纪录片作品的创作与评奖策略

为提升学院专业人才培养的深度，我院邀请到了四川广播电视台纪录片中心项目负责人郭宗福，为广播电视学专业本科生及部分广播电视专硕研究生作《存在的和消失的——记录时代和命运的变化》主题讲座。讲座于4月13日上午10时15分在文清楼120课室举行，此外设置了线上会议室供感兴趣的师生参会。郭宗福导演从个人故事切入，由浅入深地介绍了优秀纪录片作品的创作与评奖策略。

▲郭宗福导演在分享中

谈及为什么要拍摄纪录片，郭导表示，纪录片本身具备全真实记录的特点，能够让自然万物、人物命运、喜怒哀乐等等通过影像的方式呈现，这意味着“镜头记录下的故事会成为时代的记忆”，这一点本身就十分有魅力。

▲同学们观看《米朵的希望》

为了让纪录片创作策略的分享更加易于理解，郭导结合自导的优秀作品案例《米朵的希望》，将选题策划到播出的全过程进行逐步剖析。在选题策划方面，郭导团队在接收初步宣传需求后，需要通过线上资料调研，了解选题背景材料，并完成初步选题构想。如在该片选题策划阶段，他们根据四川大学华西医院提供的视频资料了解包虫病的治疗过程，发现从患者的治疗故事角度切入更加动人。随后开始寻找拍摄对象，郭导团队根据可能拍摄对象的生活环境、人物性格、家庭构成、所处的人生阶段等方面综合分析，最终选取出合适的拍摄对象。

在以上工作完成后，郭导团队制定拍摄大纲，细化拍摄分镜，制作拍摄计划，确定拍摄设备清单，告知摄影师拍摄内容，为正式拍摄的开启打下夯实的基础。进入前期拍摄环节，郭导表示需要注意语言沟通、现场调度、品控把握、灯光布置、录音方式以及情绪捕捉六大方面的问题。该片拍摄过程中需要和藏族人民沟通，为解决语言沟通问题，现场拍摄中拍摄对象的藏语谈话录音会被输入特定软件进行翻译。在拍摄现场，拍摄队伍与拍摄对象的沟通则需寻求驻地电视台同事的帮助。

在灯光方面，纪录片拍摄需要模仿现实生活的灯光；在录音方面，“小蜜蜂”这类需要拍摄对象贴身佩戴的录音设备会影响人物状态，最好是由拍摄人员在不干涉拍摄对象的前提下，使用专业的录音机或录音杆进行录音，并由录音师进行监听；在情绪捕捉方面，需要根据拍摄经验和自身对特定生活场景的理解，现场预判可能流露情绪的场景，多机位捕捉人物情感自然流露的瞬间，由此提高成片的情绪感染力。

进入后期制作阶段，郭导告诉在场同学，在电视台的纪录片制作流程中，需要根据已有拍摄素材及导演的想法，制作剪辑大纲并提交给剪辑师。需要注意的是，剪辑过程中不适宜“先挑背景音乐后剪辑”，而需要在画面剪辑基本完成后，根据已有剪辑版本的内容选参考音乐，出于版权保护的考虑，郭导团队还需要请专业的配乐师根据参考音乐创作原创背景音乐。

后期剪辑完成后，则将未经调色和配音的剪辑版本交给宣传需求提出方，由他们进行初审，确定后续修改、编辑工作，随后完成调色、配乐、配音等工作。进入播出阶段，郭导团队会根据具体情况产出预告片、宣传新闻稿、宣传海报等宣传材料，最后多终端正式上线开播。

▲同学们观看《云端上的足球梦》

在以上详细介绍的基础上，郭导还结合《云端上的足球梦》这一作品，介绍了拍摄品质控制、双线叙事技巧及表达技巧三个方面的内容。在拍摄品质控制方面，郭导强调要考虑拍摄的不可预知性，尤其拍摄时间跨度较大时，每次出发拍摄前都要以拍摄单元为单位列提纲，以该片为例，足球训练、学生游泳玩耍等场景分别属于单个拍摄单元。

双线叙事的技巧秘诀则在于——以最能反映表达主题的两类对象为两条线的叙事主体，而后使两条叙事线既单独成立又相互呼应。如该片以“扶贫要扶志”为核心主题，老师与学生则为两类重点对象，成片需要有节奏地呈现两者单独出镜的故事以及两者的互动。

表达技巧则主要有三点，一是通过典型场景表现生活环境，如通过学生父母煮饭呈现住宿环境；二是通过关键节点呈现人物命运变化，如该片通过小升初考试呈现主角走出大山进入更好平台；三是注意叙事节奏，合理设置抒情情节，每一个叙事段落要配有人物抒情片段，片子更易让观众产生共情。

结束创作策略的介绍后，针对评奖策略，郭导表示首先要了解纪录片节，多通过搜索引擎和朋友推荐了解各类纪录片节，也可通过查看著名纪录片导演获过的奖，了解更具含金量的纪录片节。其次要了解每个纪录片节所对应的规则，通过其往年的获奖影片推测评奖喜好。最后总结了很重要的一点“参加纪录片节或者影展能够让大家结识更多优秀的同行或专家，也能让大家看到更多优秀作品。”

▲同学们在讲座中

讲座最后，郭导用两个金句总结了拍好纪录片的关键——“要能上山下海，吃得苦！要能八面来风，打得堆！”其中，“打得堆”作为四川方言，意思是需要纪录片创作者擅长打交道，能够和拍摄过程中遇到的人高效、友好沟通。

此次讲座，既属于我院《媒体节目编导》重要课程内容的范畴，也是我院在课程改革上将理论教育与实践教育相结合的一个重要举措。今后，我院将积极调动资源，邀请业界资深媒体人走进新传学子的课堂，为新传学子提供更多的实践指导和机会，为培养创新型新闻传播人才不懈努力。

图　　文　何舜朗

排版编辑　张彦琪

审　　核　邹　军 李　近　

供　　图　郭宗福

责任编辑　何舜朗