儿子被骂“熊孩子”后，这位妈妈的反应令人深思……

最近有个小男孩因为竖中指上了热搜，还被无数人骂“熊孩子”……

“你丢的是你妈的脸”

事情发生在北京环球影城，八九岁的男孩领着弟弟妹妹走到威震天旁边准备合影，妈妈在台下举起手机等着拍照，威震天问了句：“这都是你的孩子吗？”

男孩转身比了个中指，威震天回应道：“（手指）还想不想要了？你终究会为你的行为付出代价！”

男孩又把大拇指朝下，威震天又说道：“你妈还在这呢，你丢的是你妈的脸！”

男孩闻言踢了威震天一脚，威震天继续数落：“熊孩子太多了，一点哥哥样都没有啊。快走吧，该操心的是你家里人而不是我。”

整个过程可能都不到一分钟，却在网络上引起了轩然大波。

有人简单直接，言简意赅地表明态度：“支持威震天！”“骂得好！”

有人毫不客气，甩下一句“熊孩子”，还要连带着男孩父母一起批评：

也有人说这孩子以后会被社会教育，甚至抖机灵暗示这孩子以后会进监狱吃牢饭：

还有人说突然觉得威震天是个正派人物，意思是在这个男孩的衬托下，原本《变形金刚》中以毁灭地球为己任的头号反派，现在浑身“正道之光”……

咱就是说，真的有必要吗？

行为后果 vs 行为动机

先讲两个故事：

故事一的主人公，小男孩名叫约翰，这天他被家人叫去餐厅吃饭。餐厅门后有把椅子，上面还放着15个玻璃杯，而约翰对此一无所知，他推开门，15个杯子全都被打碎了。

故事二中的小男孩亨利，想去橱柜里拿些果酱，无奈柜子太高，他爬上椅子，却在伸手去够果酱的时候，把1个玻璃杯碰掉在地，摔了个稀碎。

你觉得这两个小孩的内疚程度一样吗？你更不喜欢约翰还是亨利？为什么？

故事来自儿童心理学家让·皮亚杰的实验，他把类似的故事每两个分为一组，讲给不同年龄的孩子听，以此测定儿童道德判断根据，以及道德认知水平的阶段变化。

实验发现，五到八岁的孩子，往往只根据行为后果来判断是非对错。也就是说这个年龄段中的大多数，都认为约翰犯下了更严重的过错，因为他打破了15个杯子。

而八到十岁的孩子会得出完全相反的结论，他们认为有意打破1个杯子比无意打破15个杯子更过分。这意味着他们逐渐认识到道德规范的相对性，不仅关注行为结果，也会考虑行为动机。

在这个实验的基础上，儿童发展心理学家劳伦斯·科尔伯格展开了深入研究。

研究发现，10岁以下的孩子主要有两个判断标准：是否受到惩罚、是否对自己有利。

“可以偷，因为金额不大不会被惩罚。”

“不可以偷，偷了会挨打。”

“可以偷，偷了能救活老婆。”

而10至20岁，孩子才会渐渐开始考虑社会要求、秩序法规：

“可以偷，好丈夫就应该照顾好自己的妻子。”

“不能偷，偷会丧失名誉，其他人会以异样的眼光看待自己。”

“不能偷，偷东西属于违法行为。”

“可以偷，否则妻子病死，丈夫需要对妻子的死负法律责任。”

科尔伯格的实验，还有一个至关重要的结论：不论种族、文化、家境，儿童的道德判断能力与年龄发展趋势一致。与其对一个三岁小孩重复一百遍“三岁偷针长大偷金”，不如等TA读书、长大。

这些实验结论，和前文那个对威震天竖中指的男孩有什么关系呢？

那个敢骂威震天的小男孩

系列电影《变形金刚》一集不落的我，每次看到威震天又在暗戳戳密谋占领地球、伤害善良的汽车人，就想吐他两口唾沫……为什么没这么做？因为一把年纪了，知道影视剧是假的、知道这样不礼貌。

可那个八九岁的男孩呢？他知道吗？或许在他的视角里，威震天无恶不作、心狠手辣，而自己才是正义的化身，是擎天柱的头号粉丝！

孩子天生就是向上向善的，只不过囿于年龄和认知水平，他们对是非善恶的判断往往非黑即白，不够成熟。

所以那个男孩真的有必要被网暴吗？甚至和男孩竖中指比起来，我更想讨论一下评论里那些嘲讽与恶意。

竖中指这事确实不太礼貌，但好歹男孩挑战的是身高、能力都远超自己的汽车人，评论区这些“成年人”呢？

带着在社会里摸爬滚打练出来的世俗气，轻飘飘地就把“没教养”“吃牢饭”这种大帽子扣到小孩头顶，更有甚者还要打着“为你好”“教你道理”的旗号，极力合理化种种言论，来巩固自己的道德制高点。

变得圆滑没什么错，但用圆滑揣度未被同化的年幼孩童，甚至指责、谩骂……恕我直言，难看多了。

下次，如果还有下次，在骂一个孩子“道德品质败坏”之前，我们至少先蹲下来，去孩子的视角看看。

孩子是父母的脸面？

最后，还想和大家讨论一下威震天那句“你丢的是你妈的脸”——儿子犯错老子挨骂，似乎已经成了我们这个社会约定俗成的“教育常识”。

好像孩子才是父母的脸面，父母本身的学识、修养、能力，都比不上有个让大家羡慕的孩子，来得更重要。

一旦孩子的言行举止，不符合外界期待，那首当其冲的就是父母的教育水平。

以至于评论区有人说：“要是我儿子，当场就被我甩巴掌了。”

有这条评论做对比，我其实很想夸夸合影台下那位“无动于衷”的妈妈。

因为在我看来，她没有因为儿子竖中指的行为就觉得自己“教子无方”，也没有急于在众人面前管教儿子以证明自己“教子有方”。

很大程度上，这意味着这位妈妈有稳定的精神内核，她不把儿子当成是自己的附属品，也不因为儿子有什么“坏表现”就攻击自己失职、无能。有这样的妈妈，孩子有什么可担忧的呢？

最最后，可能有妈妈会问，那孩子竖中指、说脏话怎么办？不管了？

尹建莉老师给过两个方法：

第一，绝不指责，表达爱，用语言或态度告诉孩子这没什么，不是什么问题；

第二，能给孩子做示范的，做下示范；不需要做示范的，连示范也不做，但一定要给出信任，相信孩子会从中得到经验，告诉孩子他以后会做得更好。

孩子现在说两句脏话不代表长大就会一事无成，走出剧情呀爸爸妈妈们！

祝大家劳动节快乐！

尽量避免小题大做

也是很重要的育儿课题

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