小区遛娃不输万元早教班，中科院专家教你这样做
带宝宝亲近大自然能对身体好这件事，最深处的原因你知道吗。
宝宝首先要去学习的，就是如何通过不同的感官去感受世界，感受身体。当他们被大自然新鲜事物调动起来的时候，会让他们产生对世界不同生命力存在的认知，对陌生事物探索欲望的提升。
斯坦福大学心理学系研究员做过一项实验，经历较多自然环境接触的儿童在感知世界的能力方面表现的更好。[1]
但是爸爸妈妈们好不容易有个周六日，准备好大包小包带着娃往外走，还要担心这个问题：
上在大自然里，除了让他捡石头抓泥土，还能干点什么？
甚至家里老人也有一个担心：
老人带娃，去不了太远的地方怎么办？
这些担忧是可以理解的，但其实，找对了「玩」的方法，就能在寓教于乐的同时，还能提升宝宝全面的发展。
我今天就给你推荐一个室外地点：小区楼下的花园。
可别小看这个地点，现在四月底天气暖和了，小区楼下的花园有花草虫泥，能让宝宝通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉全方位的认知事物，从而提升他们的社交能力，探索能力和运动力。
地点选好，该怎么玩呢？
可以把种子放在瓶子里做成沙锤，培养宝宝的创造力和听觉发育。
和宝宝一起帮蚂蚁搭一个小窝，教他认识大自然的生物，提升宝宝的专注力。
让宝宝自己用泥巴贴在大树上，让他自由创造图案，培养宝宝的创作能力。
这些简单好上手的小游戏，不仅仅解决了家长们的「出远门焦虑」，还能更高效的提升宝宝们的认知能力和创造力。
而这些内容，都来自丁香妈妈联合中科院专家牟成香老师、自然教育指导专家王瑞丽老师专为 1～4 岁宝宝打造的全网首门低龄宝宝《自然科学启蒙课》。
这节课特别为宝宝撰写了 40 个自然百科知识，兼具科学性和趣味性，还增加了便携式游戏材料，轻轻松松拿上手就能出发带宝宝「玩出花样」。
《自然科学启蒙课》原价 129 元
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自然亲子游戏&配套游戏教具
不限制场地 小区楼下也能玩
很多家长都有疑问，一岁多的宝宝在大自然里到底能玩些什么，学些什么呢？
在《自然科学启蒙课》里，有一整套自然亲子游戏可以完美地解决你的难题。
这些有趣的亲子游戏，大多是从大自然中取材，花草、树枝、石头等一切事物，都可以成为宝宝的早教玩具。不仅能指导你带宝宝从练习认知百科，还可以让宝宝尝试自主探索创造。
比如用普通的几片树叶，就能做出一个小风车。
图片来源：《自然科学启蒙课》课程截图
在认识树叶各种形状的同时，做出各有特色的小动物。
图片来源：《自然科学启蒙课》课程截图
把泥巴捏一捏，变成住在树上的可爱小怪兽。
图片来源：《自然科学启蒙课》课程截图
这些游戏不仅没有场所限制，取材还非常简单，哪怕在楼下的小花园里都可以进行。
游戏的操作非常简单好上手，对于平时是老人带娃的家庭也很友好，每节三分钟左右的视频课，老人也可以轻松看懂，引导宝宝玩起来。下图就是部分视频游戏课截图示例：
图片来源：《自然科学启蒙课》课程截图
课程中的游戏教具基本上都是在大自然中就地取材，直接用花草树木就能做游戏。
对于必要的额外材料，我们也都为你准备好了，直接随课程附赠给你，每次只要带上一两张游戏卡片就好，随时都可以下楼玩起来。
最惊喜的是，我们还为你准备了一本自然科普绘本，不是那种又沉又大的绘本，而是超级便携的口袋绘本，只有巴掌大小，出门前往宝宝小口袋一揣即可。
当在户外见到相同的真实的植物，可以随时拿出绘本，为宝宝讲解这个植物的趣味科普知识。
有了这些游戏和配套的教具，就可以让宝宝在大自然中愉快地边学边玩了。
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40 个趣味植物科普知识
告别枯燥指认
我们都知道，大自然是非常棒的带宝宝提升认知的场合，但是很多家长在户外往往只能带宝宝做一些简单的指认：这是花花、这是小草，至于是什么花、什么草，大人也说不上来。
如果遇到了喜欢问「为什么」的好奇宝宝，那就更让人头痛了。
所以这一次，我们帮你把中科院专家请来了。
牟成香老师是中科院植物学理学博士，也是幼儿自然课程建设专家，特别为宝宝撰写了 40 个自然百科知识，这些内容都是科学专业的植物科普小知识，你可以放心地讲给宝宝听。
而且这些科普是专为小宝宝撰写，兼具了科学性和趣味性，既带着宝宝全方位了解了植物的生长特性，还有能让小宝宝也听得懂、感兴趣。
比如，古代没有牙刷，但古人可以用一种植物来刷牙，这种植物就是柳树枝。再比如有种植物很久很久以前就有了，当时恐龙很爱吃它们，这种植物就是银杏。下图就是几个很受家长欢迎的趣味科普示例：
这些新奇有趣的小科普，可以满足宝宝的好奇心，让宝宝在快乐中不知不觉就有了收获。
丁香妈妈《自然科学启蒙课》已经为你想到了所有疑虑，解决了所有的难题，所以，各位家长可以扫下方二维码购买课程，学完后就带着宝宝出门尽情玩耍吧。
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参考文献
[1] Wells, N. M. (2000). At home with nature: Effects of "greenness" on children's cognitive functioning. Environment and behavior, 32(6), 775-795.
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监制：诗阳
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