作者 | 豆胖
来源 | 土豆番茄妈（ID：tdfqbaba）
上周末中午，女儿班级所在的家长群，突然有一个家长，密集地@数位家长和班主任，连发了几条信息质问：
“**家长，看看你们家孩子说的话，如果这样骂你们，你们生不生气？”
“**家长，你家孩子身为学校的大队干部，一个女生在明知对面是家长的情况下，说出那样的连篇脏话，你不感到羞耻吗？”
点开她发在群里的录频视频，几个孩子机关枪般密集的脏话，从手机听筒里炸开。让身为旁观者的我听着都觉得一阵窒息，更别说承受他们语言暴力的当事人孩子了。
更让人感到震惊的，是骂人的孩子。
在被骂孩子的妈妈发现并制止后，不仅没停止骂人，还指着孩子家长一起骂！
01
骂人的原因，其实很简单。
周五，语文老师布置了一项小组作业，要求孩子们根据课本的内容，周末期间自行排练一个语文舞台剧。
按说老师布置这项作业的初衷非常好，既帮助孩子们深刻理解课文的内容，又锻炼了孩子间相互沟通协作的能力。
本来他们小组协定好在周六下午排练，但有个成员提出临时有事，排练就改到了周日上午。
但那个时间段，刚好和被骂孩子的兴趣班时间冲突。
她就回信息表示如果不能再另调时间，自己就只能先请个假。
可能当时孩子们正在群里聊得火热，刷屏间漏掉了她发的信息，没有人回应。
她也没再确认最后的时间安排，默认同学们接受了她请假的发言。
到了周日约定的时间，小伙伴们发现她未按时到场后，就忍不住怒气一起在群里Diss她。
其实，事情很小，也很好解决。
但愤怒的几个孩子，自觉被放鸽子，担心周一交不出满意的小组作业，于是情绪一上头，就开启了用脏话来表达的糟糕模式。
不知道你们发现没，在孩子的成长过程中，总会不定时地发现孩子有说脏话的情况。
这种不文明的现象，如果家长没在刚发现问题时，帮助孩子掐灭，难免会让孩子不自觉间形成不好的语言习惯，给自己和他人造成很多不必要的困扰。
比如女儿班级的这次小组矛盾事件。
说实话，我家孩子也曾有过说脏话的时候。
当发现这个问题时，我也是下了一番功夫，才慢慢帮助她克服说脏话的语言习惯。
虽然不能保证效果的持久有效性，但目前看来，她已经学会在和人交流时，用正确的语言来表达自己的意愿。
现在和大家分享下我的心得，希望能对你有些许启发和帮助。
02
学习和模仿，是孩子的天性。
所以孩子的任何行为，都能从他生活的环境中，发现其产生的轨迹。
就像是孩子开始说脏话时，一定是他身处的环境，有人在说脏话。孩子在看到、听到后，才出于好奇、好玩等原因，再去模仿。
当家长发现孩子说脏话时，先不要着急制止或威胁孩子不要说。
这样孩子就不能心悦诚服地意识到为什么不能说脏话，说了的坏处在哪里。
不然他可能会为了避免惩罚，刻意地在你面前不说，在你看不见的地方还会继续说。
家长可以先控制自己的情绪，装作不经意地问孩子：“你是从哪里听到的这些话呀？”“谁说的呀？”
这样，就能知道孩子学说脏话的源头。
当源头在内部自己家时，家长就要有意识地调整自己的说话习惯，尽量不要在孩子面前说脏话。
即便家里有人调整不了，至少要保证自己不说脏话，以身作则。
当我们悄悄增加自己对孩子的影响力后，如果孩子更喜欢你，希望得到你的认可的话，就会慢慢向你学习靠拢，别人不好的影响力自然就削弱了。
毕竟人是环境的产物，就算是成年人，也难免受环境的左右。如果不能隔绝，就看下一条。这里一定要注意一个问题，就是问孩子时，千万千万不要用问责的方式，比如：“谁教你的？”“你跟谁学的？”这样提问，很容易让孩子陷入错误的归因方式中。即：把问题归因到另一个人身上。这样，日后只要他犯了错误，就会习惯性地用这种归因方式来甩锅，把错误推到别人身上，来逃避自己该面对的承担和责任。除了上面说的，找到源头，隔离孩子学说脏话的生活环境外，我们还可以用替换法，代替脏话的词语。这个是根据不同年龄段孩子说脏话的目的，来调整解决办法：幼儿园时期：尽量忽略，不强化，不贴标签，不惩罚处理
3-4岁的孩子，正处在一个“脏话敏感期”，即：语言的模仿期，用嘴巴去探索世界的过程。这时期的孩子，很多的行为也许不符合社会化的要求，但并不带主观的恶意。比如：很多孩子很喜欢说屎尿屁等词语，或者在成年人眼里，很严重的“我要杀了....”等词。听到这儿的家长，先别着急上火，给孩子贴不好的标签。因为这是他们这个年龄所感兴趣的话语体系，也是与他们年龄相称的行为。这时候，家长只要做到视而不见，听而不闻，不过度反应和强化就可以。不然，当他发现，只要用一个词，就能让你有情绪上的变动，那么就会得出结论——“这个词是有用的”。当孩子说了一两次脏话，家长都无视了，他就会自然而然地找另一种方式来表达。家长可以轻描淡写地用“正”的词语，来自然而然地替换掉“脏话”。再用游戏式的方式，帮助孩子强化记忆。比如：当孩子大喊着“滚”的时候，家长可以平淡地替换：“哦，原来你现在需要我走开呀。那你下次说‘请走开’，我就明白了。”但重复的次数多了，孩子自然就会明白：“请走开”，可以替换掉“滚”。7-9岁的孩子，说脏话的背后，可能藏着自己都表达不清楚的需求。当我们不能观察出孩子背后的需求时，可以用询问孩子的感受来推断目的。比如，我女儿8岁时，有段时间很喜欢说“我TMD”。我就问：“我发现你最近总喜欢说这个词，为什么呀？”“哦，原来你们这个年龄段的小孩，喜欢说这个呀。那你说的时候，感觉怎么样？”“没事的时候，感觉这样很酷。生气的时候，感觉这样很解气。”如果孩子只是跟风模仿时，可以试试用魔法打败魔法，让孩子换一个更酷的方式来表达自己。比如用知识来武装自己，用古诗词来表达自己的各种想法。我记得，我是这样劝解（忽悠）我女儿的：“你不觉得，所有人都能随便说出的话，听起来没那么酷吗？”“我前段时间看书，讲一个人用古诗骂人，当时就把我给惊艳到了。你说这样方式酷不酷？”我举例：“那本书里骂‘你咋还上天呢’，直接用这句古诗表示——‘问君何不乘风起，扶摇直上九万里’”她眼睛一亮，像打开了新世界的大门。随后又好奇地问我：“有没有其它骂人的古诗？”我想了想，又背出两首流传千古的骂人诗句，比如骂人贪小便宜的《醉太平·夺泥燕口》，骂人没血性甘当俘虏的《述国亡诗》。然后感叹：“哎，我还是读书太少了，只能想到这几句。你要想做很酷的人，还是需要自己多读书呀。”这样，用知识来打败“脏话”，还能有比这更酷更个性的事吗？但是当孩子是用“脏话”来表达自己情绪，那就教孩子更有力量的表达处理方法。比如这次女儿家长群爆出的骂人事件，我就和女儿一起逐步拆解，到了约定时间，小组还有成员到场时，可以解决的办法。“1，先问问缺席的同学，还要多久才能过来，然后到的人先排练。”“2，如果她赶得及，我就再等她一会。如果她要来的时间太久，那就让她自己回家练习她要表演的部分。”“3，等晚上大家都吃饭的时候，应该是一个大家都有空的时间，那就再约一下这个时间段，大家一起重排下。这样也不会花费太长的时间。”当把注意力集中在解决问题上，就能有效避免很多无用的情绪消耗。形成这个处事的思维后，孩子自然不容易受到情绪的裹挟，来用说脏话的方式来宣泄情绪了。进入青春期的孩子，最显著的特征就是既期待独立，又不得不依赖大人。是最喜欢模仿成人的时期。这时候可以带孩子参与部分的成人世界，让他在了解真相后失去不好的一些探索行为。比如谈话时，把对方当成和自己一样的成人朋友，真诚地和他谈论自己最近的苦恼和对事件的看法，让他给出建议和方法（当然，是否执行，需要自己私下判断）。带他适当参与自己的工作，并以此展开对各种工种的讨论，让他可以通过积极正确的方法，去了解世界。在这个由我们创造的、相对好的环境中，孩子会自然而然地发现，在社交领域中，大家并不喜欢和满口脏话的人做朋友，从而逐渐形成自己新的认知和判断。最后，我想说，孩子说“脏话”问题，不是一蹴而就的。无论是在发现问题、探究心理、解决问题的哪个阶段，家长都不要太着急。因为说脏话，不仅是孩子的个人行为，更可能是伤害别人的“武器”。就像有时孩子说脏话，虽然没有主观的恶意，但无意的行为，还是会伤害到别人。家长与其事后赔礼道歉，不如一开始就承担起教育的责任。因为没有人会喜欢一个满口脏话的孩子，就像我们在生活中，不喜欢那些无能狂怒和情绪暴躁的成年人一样。土豆最近很喜欢说”八嘎“，还带着妹妹一起说，他们主要是听别人说，觉得很好玩。我就跟他讲了一下这个词的由来，并不是一个好玩的事情，后来他们就不说了。很多时候，孩子说脏话，其实跟土豆他们一样，就是单纯地跟风，觉得好玩，但并不知道脏话的含义。这时候我们需要做的，不是给孩子下定论，说他是坏孩子，更不是简单的说讲脏话是不对的。而是帮助他们理解脏话背后的含义，他们明白了，就不会再说了。最后想问问大家，你们家孩子有说过什么脏话吗？你是怎么处理的，欢迎评论区唠5毛钱的呀~
*来源：土豆番茄妈（ID：tdfqbaba），旅居德国的漫画妈妈，爱画漫画的土豆番茄妈！5岁女儿番茄、10岁儿子土豆的麻麻。专注二胎养育、家庭关系、育儿心得，已出版书籍《萌宝土豆在德国》《世界上最好的家就是爸爸爱妈妈》。提醒一件重要的事
微信又又又改版了不设星标，
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