厌学？受欺负？考不好？这些上学会遇到的问题，答案都在这

不止朋友圈，在各大社交平台上，也总能看到准一年级新生的家长们到处取经。

“幼小衔接”，一直是家长们，甚至教育局非常重视的问题。

一来，幼儿园以游戏、动手能力为主，有老师照料生活；而小学，侧重课业、知识学习，老师也不会花大精力在孩子的生活照顾上。

这前后的转变，我们家长都需要调整心态，更别提“小当事人”啦。

二来，这“衔接”做到位了，孩子除了容易跟上课堂节奏，取得好成绩外，更重要的是能适应校园的人与事，才能快乐上学、健康成长。

说白了，“幼小衔接”，接的是孩子之后长期的学习状态和处事能力，可能会影响一辈子。

但如何顺利完成“幼小衔接”，家长们可谓操碎了心——

要报超前班，先学学小学内容？买书桌硬件，提前给孩子营造学校氛围？上小学的文具该如何准备？……各大攻略，鱼龙混杂，好混乱！

“为什么要上学啊？”“在学校怎么交朋友呀？”“可以不听老师的话吗？”面对孩子的问题轰炸，没法准确回答，好抓狂！

就像教育部下发的《小学入学适应教育指导要点》所建议的那样：

“幼小衔接”，关键是给孩子做好心理、生活、学习、社交四大方面的准备，激发出他们的求知欲、独立性和社交能力，让他们主动爱上上学。

今天，我想介绍的《小屁孩，欢迎来到一年级！》，便是针对这四大准备，解决家长的燃眉之急。

它够全面，用120篇故事，向孩子展示一年级的生活，避免他们产生无措和恐惧的情绪。

小学第一天是什么样、老师第一节课会教孩子做什么、怎么认识其他小朋友、小学开学典礼是怎么样的……心里有底，孩子就不会过分恐慌。

它维度广，立足校园、家庭和社会三大空间，向孩子和家长呈现一年级可能会遇到的普遍性问题。

新环境适应、人际交往、身心健康、安全自护四大入学适应难题，统统能在这儿找到答案。

上课尿裤子了怎么办？被老师批评了怎么办？和同学打架了怎么办？考试不及格怎么调整？要不要打小报告……

家长碰上孩子厌学、畏难、节假日懒惰、做事拖沓、撒谎等状况，该怎么引导，它也会一一解答，缓解咱们家长的焦虑。

它够有趣，是著名儿童文学作家黄宇，专为一年级孩子量身创作的入学准备和新生指南。

以孩子很熟悉的“小屁孩朱尔多”为主角，讲述一年级孩子校园内外的种种趣事，爆笑有料，孩子一边笑，一边读，在不知不觉中读完6本书。

此外，它特地采用日记体的形式，既能让孩子更有代入感，也让他们提前熟悉低年级的写作形式，先在作文题上来个“抢跑”。

注音版本、全书彩印，让孩子可以更好地自主阅读——自主性，也是“幼小衔接”要做的关键点！

一、

有趣有料又爆笑，学习成长不用愁

这套书的作者黄宇，在小学生那儿，可是倍受欢迎的“校园故事大王”。

每次深入小学开讲座，孩子们总喜欢围在她身旁，缠着她给自己讲有趣的故事。

“因为黄老师的小屁孩，我感到上学很快乐”“小屁孩什么时候有新的故事，我还想看”“小屁孩故事太逗啦”“是黄宇老师让我爱上写日记的”……

特别是当谈到她笔下的经典形象“小屁孩朱尔多”时，孩子们更是热情高涨，还催更起来。

看这盛况，她的“小屁孩日记”系列，到目前为止能累计发行800万册，并广受家长好评，被学生们自发选为课外阅读书目，甚至还被学校指定为阅读书目，还真不无道理。

十多年来，黄宇老师先后走进约1600所学校，举办过超2000场校园活动，与成千上万个孩子谈过心，被孩子们亲切地称为“知心姐姐”。

正因此，孩子在看她笔下的“小屁孩”时，才总会惊叹：天哪，这不就是我吗？

就拿这套《小屁孩，欢迎来到一年级！》来举例——

不肯早点儿睡觉，就跟妈妈斗智斗勇；班级被扣分了，很不甘心，想把分加回来；考砸了，被爸爸“惩罚”；上课尿裤子了，觉得很丢脸……

“小屁孩”在一年级遇到的窘迫，恰是初入小学的孩子，最经常出现的问题。

正如给自家孩子读过这套书的然然妈妈所说：

“孩子很容易在阅读中找到共鸣，不再排斥面对新环境、新老师、新同学，而是变得紧张、兴奋。”

当孩子发现自己遇到和“小屁孩”一样的难题时，黄宇老师也不是立马抛出大人们的建议。

而是蹲下来，告诉孩子自己也有同样的难题，询问孩子能不能帮忙解决。

简单说来，就是指引孩子学会自己解决问题。

看书中《校长不会系鞋带》这故事——

“小屁孩朱尔多”鞋带松了，但自己不会系，就让校长帮忙系鞋带。

而校长向他暴露了自己的“缺点”——也系不好鞋带，于是让朱尔多指出系得不好看的地方。

两人通过一点点调整，最后一起学会了系鞋带。

再看这篇《上学第一天》，妈妈带着“小屁孩”去班里报道，却自己紧张到带他走错教室，最后还是“小屁孩”自己发现了，闹了个笑话。 

而且，黄宇老师还擅长让孩子帮孩子处理难题。

用儿童视角平视孩子问题，更能让孩子理解、接受，同时也在他们心中埋下“任何问题”都能解决的种子。

比如，在《教师节的礼物》这篇里——

隔壁班妞妞因为被老师丢掉礼物而伤心，小屁孩安慰她：“可能他把‘谢谢’落在家里了吧，明天带来了就会跟你说‘谢谢’。”

在一个个故事里，孩子心底会生出：

哦！这些问题不是只有我一个人不会，爸爸妈妈、老师、同学也不会。我可以帮上忙，一起解决。

在这个过程中，孩子的畏难、逃避等情绪渐渐被消解，而解决问题的思维，也能潜移默化地得到锻炼，这才是孩子一生的财富。

而且黄宇老师本身是儿童文学作家、少儿杂志编辑，其作品曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖等等，很擅长用吸引孩子的方式讲故事。

像《小屁孩：欢迎来到一年级！》，就巧妙利用日记体，让孩子更好代入自己，再加以轻松、爆笑的语言，让孩子很容易读进去。

开学第一天很紧张：“我终于‘平安’抵达一年级（一）班。中间没有被外星人绑架，没有被怪兽吃掉，也没有被火山吞没……” 

怕被告状而不敢打瞌睡：“于是，我就拼命瞪着双眼，双手攥拳，瞪得眼睛都酸了。” 

孩子跟着“小屁孩”的视角，一起经历或好玩、或有趣、或困窘、或丢脸的事。

他们会不知不觉看上瘾，自然而然地将身份过渡到一年级小学生的身份上来，等到真正上学时，也就不发愁、更从容了。

与其买一大堆“幼小衔接指南书”，倒不如让孩子在阅读中经历一遍一年级生活，了解一年级，从而启发他们遇到问题可以怎么解决。

这是《小屁孩，欢迎来到一年级！》的魅力，也是我推荐给家长们的原因。

二、

孩子的入学宝典，家长的解压神书

学习、身心、社交、自护四大准备，全交给它

教育部下发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中，就明确指出：

孩子从幼儿园进入小学，关键要做好心理、生活、学习、社交四大方面的适应准备。

《小屁孩，欢迎来到一年级！》便将这四大关键准备，融入到120个故事中：

上学第一天要做什么、课堂上怎么听讲、第一次做作业是什么样子、在学校怎么交朋友……书中都通过故事，还原场景，让孩子提前适应、模拟、感受。

父母怎么安排好每天清晨、在家怎么陪孩子做作业、怎么教孩子注意交往的边界感、怎么规划一年级假期……这些家长难以解答的或无可避免的问题，也能在书中找到答案。 

比如，看这篇《快点儿！快点儿！快点儿！》，就生动讲了生活上的转变。 

“快点儿！快点儿！快点儿！”妈妈从起床、刷牙洗脸、吃早饭到穿衣服出门，一直催催催。

小屁孩都开始吐槽：“等一等”妈妈变成了“快一点儿”妈妈了。

通过“小屁孩”，孩子可以提前看到上小学后每个鸡飞狗跳的清晨，感受小学生的家庭日常。

这怎么能怪我呢？我要把字写得飞快，就不能保证每个字不丢胳膊、不掉腿的呀！所以这不是我的错，是兔子快快的错。

你真的不能要求兔子快快什么事都做得又快又好！

说实话，我不喜欢兔子快快，因为大人们都不知道乌龟慢慢的美好。

面对忽然加快的生活节奏，许多孩子会不理解，很容易以为“不快一点儿”就不对。

这篇借助“小屁孩”的心路历程，稳住孩子：这不是自己的错呀。

然后呈现出“小屁孩”眼中对“慢”的理解——

我慢慢地走路，看到路边的小草已经发芽了，伸出嫩绿的小脑袋张望着这个世界。虽然我迟到了几分钟，但我今天看到的却是明天后天再也看不到的风景啊！

我慢慢地写字，发现自己的字写得还不错。至少每个字都健康活泼地待在田字格里，我不仅不会忘记画上它们的每一只胳膊每一条腿，还要尽量把它们画得更好看些。

看到这里时，我豁然明白小曼妈妈所说的：“它让我看到孩子处理问题的方式和大人很不一样。”

它既启发孩子思考，同时也是对家长的提醒：成长要“兔子快快”，也别遗漏了“乌龟慢慢”所带来的美好。

如果是大人们自己教育，我们很可能只会站在自己的角度（我要上班、我还有别的事要忙等等），一味催促。 

而这个故事，始终是站在孩子那边，俘获孩子的心，让他们顺其自然地接受转变，放平心态。

像这样的故事，书中比比皆是。

孩子总会预设一年级会遇到什么问题，会在脑袋里跟着小屁孩，先演练一遍怎么做。

社交上，和幼儿园有什么不同，在学校里会交到什么样的朋友，和朋友意见不合时怎么办，好朋友生病了怎么办？

学习上，在家怎么做好作业，假期作业如何能不拖延，怎么规划自己的课余时间，考试考不好了怎么复盘？

心理上，不喜欢亲亲抱抱等亲密行为，如何避免？遇到有同学被欺负了，该不该告诉老师？和老师闹矛盾了怎么解决？

一套六本读下来，孩子心底慢慢接受、适应小学生活，自然在真正走入小学时能不畏惧、不慌张，顺利完成“幼小衔接”。 

“书里孩子遇到问题，自己解决问题，过程让人哭笑不得，却让我意识到孩子是拥有独立解决问题的能力的。跟孩子一起看，我也渐渐放下焦虑，陪他平稳度过幼小衔接阶段。”

就像这位家长说的，在共读过程中，妈妈们能在阅读中得到启发，理解孩子怎么想的，既促进情感，又更懂如何帮孩子走过这一阶段，可谓是家长们的“解压神书”。

如果，你家孩子快上小学了，不妨就先给他、给自己读读这套。

那些小学生会遇到的烦恼、小学家长要解决的问题，都能在这儿找到解决方案，平稳进入新阶段。

三、

良好习惯养成指南

孩子的德智体美劳、大语文素养，有它足够了

除了解决入学难题，仔细咂摸内容，你还能发现： 

这套书通过“小屁孩”的种种行为，来引导孩子养成许多受益终生的习惯与能力。 

比如，这篇《阅读树》—— 

“你是不是超级喜欢恐龙？”

“我有一个关于恐龙的问题，怎么也搞不懂？”

“你知道哪种恐龙长着5根‘手指’吗？” 

它就通过一个个问题，挖掘出“小屁孩”的兴趣点，然后一环扣一环向他抛出关于恐龙的问题，最后引导不爱读书的小屁孩主动自愿读下一整套10本的恐龙书籍。

这不比咱们家长，拿着鸡毛掸子在后面逼孩子读书来得更有效、更简单？

诸如令家长头疼的“孩子计划做得杂乱无章”“假期在家犯懒”“别乱跟陌生人走”等等，孩子都能通过“小屁孩”慢慢改正，养成良好习惯。 

书中还利用日记体的形式，培养孩子学会从小事入手写作文的能力。要知道，在大语文时代，写好作文，多拿几分有多么重要！

喏，书中还配以200多个创意想象，激发孩子的想象力，这样写起作文来，孩子也不会生搬硬套，得不到阅卷老师的欢心。

就拿日记开头的小细节来说，记录天气：

“雪花毛茸茸的”“太阳该充电了”“风在秃枝间鸣叫”“院子里铺满白砂糖”……

这可比只会写“晴天”“阴天”“多云”生动多了。一个小细节，足见这套书的魅力之处。

再看行文，想象力更叫一个爆棚。

“可是……卫生间里有一条鲨鱼，我一进去，它就会把我吃掉。”

“鲨鱼？”爸爸摸了摸脑门儿，“我知道、我知道，我昨天见过这条鲨鱼，它很凶，力气也很大，但是我想……我们一定可以把它赶跑的……”

……

“我们用拖布把它赶跑怎么样？”

“要不，我们把浴缸的出水塞拔掉，让它顺着下水道游走？” 

你能想到，原来鲨鱼是妈妈吗？ 

还有，风风火火的妈妈像火焰、一动不动的爸爸是株植物……

孩子想象力的阀门一旦打开，可以为自己的作文多添多少光彩呢！

四、

给每个大班生、一年级新生的开学之礼

注音彩绘、趣味插画，营造超舒适的阅读体验

内容硬核外，装帧设计也精美得处处经得起考究。

且看上百幅趣味插画，配合故事内容的同时，还契合孩子的想象。

我看到的，妈妈妈妈是红色的；

我看到的，爸爸是绿色的；

我呢？是黑色、棕色、黄色…… 有很多种颜色。

书里插画，直接呈现一个红色的妈妈、绿色的爸爸和一个五彩斑斓的我。

具现孩子想象内容，生动形象，又让他们感到新奇。不知不觉，孩子就被抓住眼球，舍不得合上书。

全书注音，既有助于孩子独立、自主阅读，还能多认字识字，在大语文上来一次“抢跑”。

24开大小，选用充满质感的98克本白胶，手感舒适、环保印刷、保护视力。

距离孩子上小学的时间越来越近，如果家长们正在准备“幼小衔接”，那一定不要错过这套哦。   

它能让你的孩子提前知晓一年级的状况，不慌不忙进入小学。

对于家有正在上一年级孩子的家庭，同样适合看看这套——

孩子正经历的困惑、窘迫、不肯告诉家长们的难题，让“小屁孩”陪他/她解决，也未尝不可。

祝愿每个孩子在校园里一路顺畅、平安成长。

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