儿子六年级，班上一多半同学都在“超前学”

大家好，我是小半爸。

小半今年六年级，马上就要小学毕业了，XSC是家长们当下最头疼的事情，校内的学习，甭管是平时作业，还是考试，都没有之前那么关注。

我也是，很久没有盯他校内的学习情况，直到上周末看他还在忙活校内的数学作业，才问了一下。结果不问不知道，一问还就被惊讶到了，大家来看下文字版replay.

可能有家长会说，小半班上的情况只是个例，正好遇到一群比较鸡的毕业班孩子，现在都双减了，这么卷没必要吧？

确实，超前学对于孩子和家长，就是一个要根据能力和目标去做的选择项，可选但不是必选。

作为一个六年级孩子的家长，身边各种超前学的操作看多了，有得有失。今天聊一下自己的几点感受，希望能让大家少点焦虑，少绕点路。

这个问题其实是个伪命题，孩子的学习能力不同，学校的学习要求不同，家长的辅导水平不同，所在地区的升学政策不同，要不要该不该完全是因人而异的。

如果说多多少少超前学一点，估计家长们是可以接受的，毕竟大部分孩子总会对某门学科比较感兴趣，愿意多学些。至于超前多早，超前多少，那就是一个目标管理的问题。

小学阶段的超前学，目标设定大致有下面几个档位。

这是大多数孩子超前学习的基本目标。因为学科学习就是这样，难度螺旋上升，你往前面走一段，回头来看，就是更容易理解，更容易参透。

低年级的降维效果还不明显，因为校内考查的难度不高，双减之后，很多学校都只打优良，全科优的孩子一个班至少一多半，没有什么区别度。

但到了中高年级，学习上了难度，学过没学过，学第一遍还是学第二遍的差别是有的，超前学对校内学习的降维效果就明显了。

特别是英语、数学这两门，如果英语从小就认真做了启蒙，校内的英语基本就是碾压。数学如果学好了小奥，校内的B卷或者附加题，也都是手到擒来。

作为一个正在经历XSC的家长，可以负责任地说，如果想要通过参加XK助力升学，奥数的学习必不可少，而奥数要能出成绩，普遍来看，通常就是两招。

• 招数1：要不学得早，五年级把小奥六大模块学完了（见下图），后面的时间多去熟练打磨。

• 招数2：要不就是多报班，集取多个机构精华，打造最强奥数脑。

这两招任选其一，通过XK出成绩拿offer的成功案例都是屡见不鲜。

另外，从小半参加XSC活动的经历看，现在除了数学，很多XK也会同时考语文、英语，要求也趋向一致，就是数学权重第一，语文英语也要至少在线，毕竟到了中高考这三门都是同样的150分。

最近几年，因为中考的分流功能越来越强，重要性越来越接近高考，不少学校都会留大半年的时间在中考前集中刷题，把初中知识的学习周期压缩到两年半左右。

这种压缩，客观上也催生了小学阶段的超前学。依然集中体现在英语和数学上面，英语的单词、语法水平，在小学就能拉到中考要求，初中的数学知识尽量超前学，把初三的时间腾出来攻其他学科。

虽然这样的操作引来了很多质疑的声音，但身边真有不少孩子就是奔着这个标准在往前冲，特别是六年级这个群体。

大家看看今年的科技热点，无论是芯片自主研发，还是ChatGPT的横空出世，背后比拼的都是数理人才，数学模型和算法更是必争之地。

很多超级中学之前主要晒高考成绩，送了多少清北。这几年有个明显的变化，开始PK竞赛成绩，五大奥赛进省队，得金牌，进国家集训队，只要沾上一个，都会马上公号发红榜，昭示天下。

凡事都有两面性，因为含金量高，竞赛也成了“内卷”的重灾区，超前学对于竞赛娃就是标配，而且是越来越超前。

今年的数学奥赛就有一个初中生跳级去了高中，还入了国家集训队，妥妥牛娃中的战斗机！

前面列了几个目标设定，但超前学可不是为了实现家长的目标，而是家长根据孩子的能力水平，去选择目标，量力而行。

大家在网上在群里，时不时会看到一些分享，某个别人家的孩子五年级就考过了CAE（见下图感受曲高和寡），那个牛娃4年级小学奥数就通了关，5年级就开始学初联的知识。

是不是真牛翻了天？确实是的。但这样的case，基本上都是孩子天赋+孩子努力+家长给力的组合，就算在帝都、魔都，也是千里挑一，万里挑一。我们普娃家长，既不用羡慕，也羡慕不来。

大多数孩子，首先还是要能做到课内学扎实，然后再看有没有哪门优势学科，可以从前面列的几个目标，选择一档适合的。

另外，就是要按照学科的特点，进行有针对性的规划。

语文学的是母语，各类学习资源可以说是海量般的存在，超前学的资源选择非常关键。

现在孩子们要学的东西太多了，时间经常不够用，资源贵精不在多，真能把经典的学习资源用好了，就足够笑傲江湖了。

古诗词的书选择一套，小古文的书选择一套，大阅读的书单按年级选择一系列，就是家长要做的功课。

如果要求再高一档，就一定要多写，多落笔，字词要多听写，诗词要多默写，作文更是能多写就多写。

古代科举制度，写文章定仕途，虽然有弊端，但把“写”作为语言学习的终极标准，这点还是有道理的。

英语不是母语，听说读写四项语言技能，如果都要能有所精进，建议一定报考一个综合等级考试，一是给孩子一个学习目标，二来以考代学，通过综合考试把学习的效能带出来。

不过这点可不是我的经验之谈，而是自己的教训分享。

之前我在外企用英语作工作语言，靠的就是考托福、GRE打下的底，托福的听力写作，GRE的词汇阅读，让我至今都很受益。

但在小半的英语学习上，我托大了，没有让他参加等级考试。三年级那年本来有计划的，但遇到疫情就放了一下，五六年级为了准备XSC，英语自鸡的优先级被降低，不进则退，现在英语的能力水平在语数英三科中，就成了最so so的。

而就算是考个KET，阅读、写作、听力、口语四部分各占25%，也至少保证孩子的英语水平能均衡在线。

教训不可谓不痛心啊！

小学数学的超前学，是和成绩最挂钩的，也是路径最多的。

可以超前学教材知识，降维校内考试，可以超前学小奥，争取XSC早拿offer，也可以超前学初中知识，为中考腾时间。

但越是选择多，就更要谨慎，适合逐级而上。

如果校内数学还没掌握好，就不要去超前学后面的教材知识，如果超前学教材知识不是很轻松，大概率学小奥也很难出成绩，如果小奥不能提前学到位，超前学初中知识只能是听起来美好，考起来拉垮。

另外还有一点提醒，数学这门学科，光学不练就是假把式。无论超前学什么，都建议学了新概念、新题型之后，一定要辅之以适量的巩固练习，最好还配套测试一下，来检验学习的掌握情况。走马观花不求甚解，真不如不学。

关于编程，因为不属于学科教育的范围，似乎不存在超前的问题，但这个领域最近蛮卷的。

之前我有篇文章中提到过，小学奥数竞赛被取缔之后，编程相关的蓝桥杯和CSP成绩，在很多地方都成了XSC的硬通货。

小半奥数班的一位同学就因为拿了CSP省前三名，早在去年年底就拿到了顶尖offer。那位同学从3年级就开始备赛CSP，也再次揭示了一个现实：越是含金量高的赛道，要出成绩就一定留够提前量，按部就班去参与基本就是陪跑的。

所谓跟风，指的是看见网上牛娃学得飞起的故事就蠢蠢欲动，看到班上同学在超前学，自己就按捺不住给孩子买资料报班比进度。

超前语文英语这类语言学科，只要孩子够配合，家长肯砸钱砸时间，学精不易，效果总还是有个七七八八，但注意不要因为“大跃进”影响了学习兴趣，得不偿失。

我有个朋友的儿子，前几年看KET/PET火，孩子一上小学就报了剑桥英语训练营，结果到了三年级，校内英语都不见得多优秀。老师家长会单独和朋友沟通，说孩子最讨厌的就是学英语，朋友也是叹息无语。

数学如果要超前学，要评估孩子的数学思维能力，思维不到位，拉扯着往前超，就算上了名师的班，进度也未必跟得上，一不小心还容易学成了夹生饭。第一遍没学扎实没学懂，等第二遍半生不熟的再来，花费更多的时间与精力，效果却往往不如人意。

数学不会就是不会，不怕慢就怕飘，超前要格外谨慎，小心弯道翻车。

写在最后：

超前学是锦上添花，不是雪中送炭。校内都没学好的知识，需要的不是往前跑而是往回补，对学有余力的学科，超前学才是可选项。

而一旦选择了超前学，就要脚踏实地，有具体目标，有时间规划，要练习刷题，要看成绩检验效果，切忌为了超前而超前，只盯进度，不看质量。

小学阶段的孩子，自己能主动超前学的是少数，家长一定要客观评估，务实规划。否则，别人家孩子超前的是成绩，自己娃超前的是寂寞。

全文完，看到这的朋友，如果觉得有帮助，那就点个赞和“在看”吧，谢谢！ 

直播预告丨中午11:45有场英语直播，欢迎大家来直播间领好书，干货和资源。