我在帝都放养孩子，四年级了我后悔了吗？
我带二宝的时候，大宝时常会来一些“神助攻”。
有几次，二宝不好好吃饭、不想睡觉时，我的威逼利诱、千言万语，都比不过哥哥轻描淡写的几句话：
“敦敦，今天的饭好好吃，你和哥哥一样自己吃吧！”“敦敦，天黑该睡觉了，看哥哥也要睡了。”
简单几句话，仿佛有什么魔力，二宝听完，立马乖乖照做。
为此，我曾万分感慨：要想二胎烦恼少，搞定老大差不了！
如今，大宝10岁，二宝3岁，我觉得自己已经慢慢习惯了大宝的“助攻”。
但前两天，在给二宝读绘本时，大宝在一旁的“补充说明”，还是把我感动到了。
那一刻，我突然感觉到，我心中的“普娃”大宝，四年级了简历依然很空白，但已经长成了不普通的模样。
今天，借着大宝给我的灵感，和大家聊聊放养“普娃”这些年，我的几点感悟和收获。
阅读：为孩子铺上底色
我上面提到的、给二宝读的那本绘本是《没错，我看到一只鼹鼠》。
里面的大象、蚂蚁、蜗牛、豹子、蜘蛛、变色龙、蝙蝠，都看到了同一只鼹鼠，但在他们眼中，鼹鼠的样子却千差万别。
对于成年人来说，这个故事很好懂：人总是会站在自己的角度看待事物，如果拥有了换个视角看问题的能力，世界就会变得不一样。
结果，没想到，大宝把这个故事讲出了“花样”：
蜘蛛为什么说它能看到很多鼹鼠？因为作者搞错啦！
通过大宝的讲解，我明白了作者错在了哪里：
蜘蛛虽然有很多眼睛，但是视力并不算好，它们最大的一双眼睛负责看前方，剩下的眼睛主要负责周围视觉和运动检测，基本不会把一个物体看成很多个。
“而且蜘蛛一般都有八只眼睛，或者六只，怎么会长五只眼睛呢？”
——by大宝
蜘蛛：怪我咯？
又比如：为什么蝙蝠倒挂着？
“因为它们的腿虽然握力很强，但腿上都是软骨，所以是没有办法站起来的。”
再比如：为什么变色龙能看见两只鼹鼠？
“因为变色龙的两只眼睛可以独立活动！它们不用转头就可以同时看两个不同的方向，一边观察环境，一边盯着猎物！”
最后，是戴着眼镜登场的鼹鼠，大宝指着“什么也没看到”几个字，认真地说：“因为鼹鼠生存在地底，平时不用眼睛，所以视力很差。”
一本讲道理的绘本书，被他生生讲成了科普书，那一刻，我只有两个感受：
我儿真可爱
；
这些年的书，真是一本都没有白读啊！
同学们都知道，大宝一直是爱读书的“小书虫”。
他7、8个月大的时候，我就带他开始了亲子共读，从童话故事、科普读物，一直读到纯文字的经典，激发了他的阅读兴趣。
到幼儿园大班的时候，他已经顺利地过渡到了独立阅读。也是从这时候开始，他尝试阅读更多种类的书籍，历史、科普、科技类的书，都是他的菜。
不过，从前我也有隐隐地担忧，担心他的阅读“太浅了”“太表面”了。
但是，随着大宝长大，我发现他在阅读时，是有自己的思考的，这次的“绘本秒变科普书”就是很好的例子——
他已经在我不知道的时候，开始有深度地去思考，而且这种思考是具有逻辑性和批判性的。
这就是深度阅读的力量。
尤其是我之前总是提起的“非虚构阅读”，在提升孩子的词汇量、拓宽知识面、提升分析能力、打造逻辑思维、提高信息整理能力，乃至指引今后的职业发展等多个方面，都能提供极大的帮助。
因为在非虚构阅读上的积累，大宝对于世界的认知和理解越来越深刻，越来越多样，他的思维水平在不知不觉中得到了提升。
他不再被动吸收外界的信息和知识，开始有意识地解构知识、构建自己的知识体系。
对于学生来说，学习成绩当然很重要，但激进和超前的学习方式永远是不适合普娃的。
我相信，当孩子通过阅读学会了主动获取知识、构建起自己的知识体系之后，内在潜力会被逐渐激发。
这种内在潜力，正是孩子可以持续学习、不断进步的“隐藏力量”。
通识：让孩子地基稳固
相对于那些存在于传说中的“天牛”，大部分孩子，其实都是“普娃”。
不过，我们要相信，普通，并不意味着他们不能通过成长，慢慢进步。
被誉为“中国民间智库的拓荒者”，也是中国咨询顾问界标杆人物的王志纲老师曾对孩子的成长提出3点建议：
1.父母亲要善于发现孩子的天分，不要让孩子成为什么都具备的通才，要善于发现孩子的特长。
2.重视孩子的兴趣。孩子的兴趣是与天分联合在一起的，要把兴趣给他找到。
3.向”一专多能“发展。保证发展孩子的长板后，再补充其他的通识知识。
总结起来，大概是两个方面，一是发展天赋和兴趣带来的“长板”，二是重视通识教育，让“地基”更夯实。
如何发展“长板”？
我们这一代家长，大多是在“木桶原理”的观念下长大的，所以很怕孩子出现“短板”。
木桶想要盛满水
必须每块木板都平齐且没有破损
但现实是，我们早已从“短板时代”，走向了“长板时代”，相比行行通，行行松，在特定领域具备超越其他人的知识和能力更有价值。
因此，对于家长来说，对孩子最有效的帮助，就是去发现孩子天分和兴趣，并帮助他们去强化、完善，尽可能让孩子成为一名“专才”。
记得之前和大家聊天赋，被问最多的问题就是：怎么发现孩子的天赋？我家孩子好像啥也不擅长
......
我觉得，很多时候，不是孩子没天赋，而是他们的优点被父母忽视了：
很多喜欢乐高的孩子，长大成为了有成就感的建筑师；
爱好涂鸦的孩子，长大后成了漫画师；
好动活跃的孩子，可能学习不好，但是却擅长舞蹈和运动……
比如小时候被诊断患有注意力缺陷障碍多动症（ADHD）的游泳运动员菲尔普斯，如果他的父母只是盯着他的短板（ADHD）使劲，哪会有他后来奥运会上23金3银2铜的成就？
相反，下面这份得到了中国航天科工防御技术研究院、中国船舶官方账号点赞评论的初中生手稿，在他妈妈眼里只能算是“乱画”“天马行空（瞎）想”……
英国教育学家肯·罗宾逊爵士曾说：
许多人回顾他们的整个人生，感受不到他们的天赋是什么，不是他们没有，而是现在的教育在某种程度上，使许多人远离了自身的天赋。
因此，为人父母，要时刻牢记自己的责任：
发现孩子身上独一无二的天赋，陪伴他、引导他、激励他通过努力，借由天赋过上有成就感的生活。
普娃的天赋的确很难发现，如果暂时没有发现他的长板，那就先夯实他的“地基”，又宽又厚的那种。
我说的地基，指的是通识教育。
写这一部分内容时，我想到了一个人：董宇辉。
董宇辉曾经是一名彻彻底底的普娃：小时候，他花了一个星期也没有把elephant背下来；上了大学，他说英语还带着一口浓重的陕西口音。
他能成为新东方的英语教研负责人，靠的都是勤学苦练这种“笨功夫”。
去年夏天，普普通通的董宇辉，火了。
各大短视频平台、微博、朋友圈，目之所及的地方都能看到他。
作为英语老师，他离开讲台走进直播间，一边直播，一边给客户讲“pot pan wok”的区别，讲牛排生切的地道表达是“original cutting”，偶尔还会背几句莎士比亚的十四行诗“Shall I compare thee to a summer's day”……
如果他只会这些，估计网友们不会觉得他有什么特别的，英语老师嘛，讲英语还不是信手拈来？
但多看几分钟他的直播，就会发现他不仅教英语，还谈哲学、讲历史，偶尔畅聊人生理想。
卖鲥鱼时，他讲张爱玲的“三恨”；卖地球仪时，他谈“人类的渺小”；卖《博物大百科》时，他感叹“人与自然的亲密”……
是什么让董宇辉能够“张口就是三餐四季、纸短情长”、出口成章？
答：是持续努力，是一年30-50本书的阅读量，是从不曾放弃的通识的积累。
让我欣喜的是，大宝这些年让我明显感觉到，他的基础打得很广很牢。
除了给二宝讲书时的神来之笔，还有很多时刻（尤其是日常生活聊天中），他总能够旁征博引，言之有物。
吃蛋糕的时候，他讲提拉米苏的故事；看到汽车，他讲福特汽车的流水线制造；给妹妹讲鲲的故事、路灯的起源……总之，上到天文，下到地理历史文学甚至经济知识，他总是一边讲，一边嘲笑我：妈妈，你这都不知道
？
我：……
尤其是前几天，他突然深沉地问我：怎么女人可以这么坏？
我：？
然后他就引用了一大段《十日谈》里的原文，具体描述了书中女人的坏和阴险，震惊了我整个周末。
不过震惊之余，我还是欣慰更多，欣慰他为自己找到了阅读这一爱好，而读书，又能让他看到广阔的世界，储备大量的知识，筑牢自己的”堤坝“。
有一句老话，“是金子总会发光的”。
我相信，无论是不是普通的孩子，知识和勤奋对每个人都是最公平的。
某一项天赋、兴趣，带给孩子的，是脱颖而出、可以傍身的一技之长；而知识的积累，则是他们藏在骨子里、流淌在血液里的底蕴和能力。
等待：在一旁静待花开
刚到科孚岛时，女主路易莎因为压力太大，几个孩子又不省心，短暂崩溃过一次。
她被孩子们气到夺门而出。
但没想到的是，在她“出走”的这段时间里，四个儿女开了一个“反思会”，每个人都发生了不小的变化——
拉里不再“两耳不闻家务事”，而是一起床就帮妈妈打水，准备做饭。
为了不吵到大哥、让大哥安心创作，莱斯利接受玛格的建议，去远一点的地方打猎。
连小儿子格里，也学会把“新朋友”（各种动物）装进笼子里，不再满屋子乱丢。
这时，路易莎才明白，不是孩子变得越来越不懂事，而是自己没有给他们留下足够的变勤快、变独立、变成熟的空间。
于是，她不再独自背负所有压力，而是时不时放宽心，做个“懒妈妈”。
当然，路易莎的“懒”，是身懒心不懒，她身上独立、坚强、有同理心、热爱生活等优秀品质，仍然在时刻影响着孩子们。
当她放开手后，每一个孩子都慢慢在这座小岛上，找到了自己的生命意义和心灵归属。
。最重要的是，在静静“等待花开”的过程中，我发现，大宝真的靠自己，冒出了很多“嫩芽”：
内驱力渐渐显露，自己自律自学，我几乎完全放手他的校内学习，他自己独立搞定；
大量广泛的阅读、必要的思维训练、学习习惯的培养，让他的基础很夯实，学习力足够；
坚持练习跆拳道的过程中，他在行动中保持韧性的能力令全家人惊叹；
身体素质方面，他也因为跆拳道，再也不是众多教练口中“空有大高个、没有运动天赋”的“运动渣”了……
蓝方大宝，淡定飞踢~
我知道，大宝现在所有的表现，其实都算不上世俗意义上的“牛娃”（尤其是青春期来了之后，我都能想象到未来会有多少崩溃瞬间）。
但我相信我的孩子，他的起起伏伏，只是因为暂时遇到了问题。
在人生跑道上，他已经具备了一名长跑“种子选手”的基本素质。
相信未来他一定能找到自己的节奏，轻快而坚定地奔跑下去，直到终点。
作为家长，我们需要学学绘本《The Carrot Seed》（还记得这本书的同学一定是真爱，我在6年前和大家分享过
）里面的小男孩——
不要在意周边杂乱的声音，只要记得按时拔杂草浇水，剩下的，交给种子本身。
相信孩子并非“终将平凡”，每一颗种子，都在等待独属于自己的绽放时刻。
注：文章部分图片均来自网络
参考资料：
1.周国平《教育生态中的变与不变》
2. 《The Carrot Seed 》，Ruth Krauss & Crockett Johnson
3. 《异类》，马尔科姆·格拉德威尔，2014
4.《发现天赋的15个训练方法》，肯·罗宾逊 卢·阿罗尼卡，2017
5.谷雨实验室-腾讯新闻《中国家长，在学习困难门诊学会“躺平”｜谷雨》
6.《棉花糖实验——自控力养成圣经》，沃尔特·米歇尔，2016
。压住怒火、忍住想叨叨他的欲望，尽可能平心静气要求他补上落下的作业，他爽快地答应了。至于能不能做到，拭目以待吧。（具体吐槽看昨天的文章：儿子进入青春期后，我尝尽人生的“卑微”...）。听说二胎妈妈都在后悔生了老大，庆幸这件事坚持6年没放弃，终于看到花开
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