学员专访｜十岁环游世界，就是为了寻找一种我想要的教育！
我们在成长过程中，总会被各种各样的目光注视，被各种各样的人规训。当声音足够嘈杂时，甚至会怀疑自己，更有甚者选择抛弃那个被指指点点的“我”。
我们本次的学员也在成长过程中遭遇了这些声音，还好他最终选择了坚持，并且把“做自己”的声音传达了出去。
本次专访他将分享
自己的一些教育经历和感悟，
以及做IPQ和科研的经历，
其中也有一些自己成长中的小故事。
希望他的故事也能鼓舞到你～
教育经历
我被定义为老师教书20来年，
见过最奇葩的学生。
我几乎没怎么上过幼儿园，在上小学前大多数时间都在探索这个世界上的文学、音乐及乐器，这让5岁的我对这个世界产生了许多的好奇心。
小学时我在老师眼中是个乖学生，但是我对这个世界的好奇心并没有停止。8岁的我在作文里写批判现代教育是培养应试的机器，只会猎杀孩子兴趣，当然不出所料，我被老师当做负面例子公开批评。后来我开始逃课、不写作业，时间全拿来学习英语、看课外书和研究我感兴趣的东西。
到了高中，我感兴趣的数学、英语、地理等科目基本能拿满分，但是我讨厌的语文政治等科目基本就不做作业，我问自己，这是我想要的教育吗？好像不是，后来我打算好好去看看这个世界，去真正寻找自己热爱的东西。
在爸妈支持下去，我去非洲贫民窟看那里的教育是什么样子的，到太平洋的小岛上看岛民的生活，在探索了十几个国家之后，我选择了新西兰一所公立的初中。
体验了几个月的课程后，我被定义成数学不错的中国小孩，我发现虽然这里课程自由，但似乎并没有得到特别大的提升，但是这也并不是我想要的教育。
所以在13岁的时候一个很偶然的机会，得到了一个把高中知识以跨学科的方式教授给初中生的实验课程机会。参加了一个面试后，成功进入了这个项目。
2020年的大年初一，大家都在各种跑毒回国的时候，我一个人反向跑毒来到了澳大利亚，在澳大利亚我可以选择各种各样的课程，我的兴趣得到了非常全面的发展。
我每天可以去选修我喜欢的摄影、美术、地理和各种小语种，并且学会了非常多的作图软件，虽然很有趣，但是我一眼就看到了未来。我似乎不太喜欢，这样一成不变的路。
在2021年初，因为一些原因，我回到了厦门的一所国际学校就读。
回国后我在两个月内就完成了常规2年的IGCSE课程，并且都取得了最高分9分。后来我又选择了a level进行学习，并且参与了许多科研竞赛以及课外活动。
我眼中的科研背景提升项目
我做的第一个项目是一个关于教育心理学的科研，这是一个学校老师推荐的机会，当时的我根本不太了解线上科研到底是什么，也对这个项目不太了解。
Instructor Introduction
导师介绍
Denes导师现任剑桥大学终身教授，同时也是剑桥大学神经科学教育中心的副主任。Denes教授兼具认知神经科学和心理学学术背景，擅用脑电图（EEG）、肌电图（EMG）、功能性磁振造影（fMRI）和行为学方法展开研究，关注数学理解和认知发展、数学焦虑（包括性别差异）、计算障碍和天才数学，对现代研究方法和已发表神经科学和心理学文献元分析有着浓厚兴趣。导师曾荣获杰姆斯·麦克唐奈基金会（McDonnell foundation）著名学者奖。
Program Description
项目介绍
在本项目中，学生将接触到泛心理学研究以及一些神经科学相关的知识，用于揭示本项目研究重点“人类的成瘾行为”形成的根本原因。同时项目也将带领学生探究人类个体追求长线目标时候的心理状态变化及其成因。在项目介绍完人格心理学的基本研究要素之后，学生将应用所学知识，运用神经科学知识，判断分析种种人类成瘾行为的动机与改善机理。项目将以论文为最终产出，可作为未来研究发展方向的内容储备。学生将在项目结束时提交课题报告，并完成演讲及成果展示。
·人类自我调节机制和神经科学基础Cognitive and neural foundations of self-regulation
·神经科学经典理论与自我的发展和自我调节Classic theory and the development of self and self-regulation
·人类实现目标的具体动机分析Achievement motivation
·生理和物质需求，饮食成瘾与自我把控Appetitive desire and its regulation
·项目回顾和成果展示Program Review and Presentation
·论文辅导 Project Deliverables Tutoring
Schedule and Outcome
时间安排与收获
• 7周在线小组科研学习+5周论文辅导学习 共125课时
• 优秀学员获主导师Reference Letter
• EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等级别索引国际会议全文投递与发表
•学术报告、结业证书、成绩单
不过在正式科研开始之前，我被拉进了关于科研的群，群里老师介绍了很多如何准备线上科研的丰富资料，并且在开课之前也通过视频会议介绍了很多我们需要准备的内容，所以对于初学者来说还是蛮友好的。
授课的教授是来自剑桥的神经心理学的教授，与其说科研是一个课程，我觉得这更是一个能和世界各地的大学生一起上网课互相讨论的机会！
当时我是在线上做的项目，每周六是剑桥教授直接授课，除了平时的网课，周天有另外的教授或者博士对我们进行一些辅导。
我们有充分的时间去看文献，或者和小组讨论，我非常建议同学多和教授交流，因为教授会很欣赏你和他交流的过程，而且在上科研课的过程中，有什么疑问也会得到及时的解答。
#项目产出
最终我以科研课程排名第一，全a的成绩拿到了剑桥教授的推荐信。我把剑桥教授的推荐信结合我学校的老师自己推荐信放到了香港大学的申请的过程中，也顺利拿到香港大学的录取。
后来在做完科研后，我逐渐有了自己的一些关于科研的想法，我找到了一个比较有趣的课题，是关于拖延症的，这也是我第一次尝试写这种学术文章。
在科研论文开始之前，这个项目专门给我匹配了一个论文老师给予了很多辅导，并且每周你可以约一个时间，和导师进行一对一的交流。
最后这篇论文被国际会议收录，我觉得这是一个蛮好的机会来向大学展现你有足够的科研水平和学术能力。所以我更倾向于把这次科研写论文的经历描述为“了解学术写作的过程”，而不是“科研结果”。
虽然现在回头看自己这篇论文写得并不完美，不过可以算是一个好的开始。
#第二次科研
之后我去了海南支教了一段时间，并且在支教过程中又发现了很多关于教育的问题，所以我又参加了另外一个项目——IPQ。
在我整个IPQ期间，我的一对一的导师非常的热心，他是华盛顿大学的一个教育学博士，他总能在我没有灵感的时候提供很多的建议，并且向我讲解很多大学或者硕士才能学到的知识内容，对于高二的我来说很有帮助，能了解很多学术前沿的信息。
#项目产出
最后我以5000字的论文，3000词的科研日志以及优秀的论文答辩，拿到了A*的成绩。
现在也开放了很多线下的项目可以参加，如果有时间或者经费充足的话，我会建议大家多尝试。
关于文书的建议：
1.文书是需要不断打磨的。文书并不像一个雅思作文，改语法或者用几个高大上的词汇就好，写文书是一个长达几个月的过程，从你第一版有点想法的时候到你的完整的文书，这可能要经过非常久的努力并且无数次的修改，所以这是一个非常长的过程，如果想要写出一篇完美的文书的话。
2.不要过度信任留学中介，因为我在整个文书的过程中，我更多的是跟剑桥大学的几个毕业生讨论文书里面提到的一些知识的合理性，以及我文书的引用的一些内容，是否符合逻辑等问题，我大概在递交申请的半年前就开始思考我文书整个架构，所以我会建议至少在申请季5个月之前就开始构思。
3.我建议有灵感的时候先把小的段落写出来，最后再整合。在整合完文书以后，建议多给一些人看，并且对于自己的文书进行反思和批判。所以我把我的文书给了我比较信任的老师和相关专业的毕业生看，在这个过程中对我的文书进行了进一步的润色。
最后我想说，学习是自己的事情，无论你的申请季结果是好是坏，只要在申请期努力过了，那么你得到结果就是最适合你的结果，无论你最后去到哪所学校，你的人生都是自己的。
我们应该在人生中不断的探索这个世界，并且最终成就自己，而不是过度的去关注排名或者就业这些未来发生的事情。
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