聚焦创新人才培养 || “中学阶段创新人才培育的生态建设路径”论坛在巴蜀中学成功举办

教育

2023-06-12 14:06

习近平总书记在党的二十大报告中强调，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。拔尖创新人才的培养与国家核心竞争力的提高、建设创新型国家和人才强国战略目标的实现紧密相关，是一项长期的、战略性任务。

BASHU SECONDARY SCHOOL

BASHU

战略思考

掌握汇聚国际顶尖人才的主动权

一所中学，能为创新人才培育提供怎样的教育生态？

2023年6月12日，由深圳零一学院主办、重庆市巴蜀中学校承办的“中学阶段创新人才培育的生态建设路径”主题论坛在巴蜀中学成功举办！

来自国内近百所知名高中的校长、教研人员与中科院院士、深圳零一学院创始院长、清华大学钱学森力学班创办首席教授郑泉水院士，清华大学附属中学原校长、国家督学王殿军教授，以及零一学院的老师进行了深度交流，大家共同聚焦国家战略需求的“创新人才”培养，探讨中学应该如何发现兴趣，激发潜能，关注人的终身价值，创造百花齐放的育人生态。

｜郑泉水院士为巴蜀中学90周年校庆题词祝贺

｜郑泉水院士与巴蜀中学校领导合影

自主培养

厚植英才成长土壤

当今世界的人才竞争首先是人才培养的竞争，立足本国培养，实现人才供给自主可控，是关乎国家和民族长远发展的大计。

党的十八大以来，我国坚持走人才自主培养之路，深入实施“中学生英才计划”“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”“拔尖创新人才培养计划”，为拔尖创新人才的自主培养提供了良好环境。

｜中国科学院院士、深圳零一学院创始院长、清华大学钱学森力学班创办首席教授郑泉水致辞

深圳零一学院借鉴清华钱班和美国奇点大学、密涅瓦大学等拔尖人才培养成功经验，面向更广泛的青少年学生，开展拔尖创新人才发掘和陪长，让更多学生的创新天赋得以充分绽放，成为能够通过科技改变世界、创造未来的创新型人才。

零一学院将以先行者的姿态，以功成不必在我、功成必定有我的担当，孜孜以求、躬耕不辍，践行我们的教育理念。希望与社会各界志同道合的朋友们构建起广泛深入的合作关系，通过10-20年的接续努力，将零一学院打造成一所集“教育培养人才、人才驱动创新、创新带动产业、产业反哺教育”的全过程创新生态链的世界知名创新型学院。

｜重庆市巴蜀中学校校长、党委副书记李潇珂致辞

捧土培根，立德树人。打造一批好课程，培养一批好教师，培育一批又一批的优秀学子，巴蜀中学将在创新人才培育上持续深耕，以学生为中心，办人民满意的教育，朝着“创办一所国内一流、世界知名、受人尊敬的中华名校”的办学愿景坚实前行。让我们一起携手迈向基础教育的美好未来！

创新生态

打造多元主体与多重路径

此次论坛多方位、多角度地探讨了创新人才培养及评价模式，心怀教育使命与担当的同仁们为探索拔尖创新人才培养的新生态贡献集体智慧。

｜深圳零一学院创始院长郑泉水院士，作《从A型内卷，到A+X冒长》主旨报告

报告中，郑泉水院士指出落实国家战略，培养创新人才，急需构建良好的人才培养生态环境。他分享了从清华大学“钱学森班”到深圳零一学院创新生态的探索和实践，创造性提出了在大学、中学构建以点带面生态建设路径，同时实施大中贯通培养的重要建议。当今时代处于从大规模生产的工业社会转向创新驱动的数字智能社会，教育也必须从规模化、标准化的教育模式向创新型、个性化的教育模式转变。那些追求全“A”、关注短期目标、靠外在因素驱动的“A”型人才，已经不能满足时代需求；而追求远大目标、具有极强内驱力和探索精神的“X”型人才，是面对未知、创造更多“从0到1”创新的真正所需。

｜清华大学附属中学原校长、国家督学王殿军教授，作《创新教育与英才培养》主旨报告

他围绕中学阶段英才的发现、培养和评价等维度，分别从英才培养的时代呼唤、国际借鉴和本土实践三个角度进行了分享。王教授表示，通过对教育现状的分析，我们的教育从规模和数量的角度而言已相当可观，但就人才培养的质量与水平，尤其是英才的培养方面，还需要付出更多努力。数智时代，举国英才培养体系的建立已迫在眉睫，唯有加快扭转教育功利化倾向，在兼容现有教育体系的同时，对世界科技强国英才培养体系进行分析与学习借鉴，建立起本土学校的长周期、贯通式培养模式，才能更好地实现“英才辈出”。

主讲嘉宾：李潇珂

重庆市巴蜀中学校校长
《普通高中拔尖创新人才“四维六翼”培养体系》专题报告

李校长分享了近年来重庆市巴蜀中学校的创新人才培养经验。巴蜀中学以“培育学生的创新精神和实践能力，为国家输送拔尖创新后备人才”为目标，探索出了普通高中拔尖创新人才“四维六翼”培养体系：“四维”是目标维度，即品格塑造、思维提升、能力培养、身心强健；“六翼”是具体路径，即生涯规划、课程涵养、组织创新、文化浸润、协同育人、评价导向。

主讲嘉宾：蒋炎富

北京市第十二中学校长
《合力·活力·动力》专题报告

蒋校长指出，数字时代下学校已成为社会的学校，社会成为学校的学校，一个多元主体、融合互动的教育共同体的建设是创新人才成长的前提。不是只有特别的人才有创造力，只要提供合适的环境、条件和机遇，人人皆可发现天赋、释放潜能，因此学校需要建设焕发活力的生态课程，让学生多参与、多体验、多尝试。满足这样需求的课堂才能吸引学生，才能让学习充满魅力，才能让学生创新的想法茁壮成长。

主讲嘉宾：刘江涛

西安高新一中教学副校长
《拔尖创新人才培养的机遇与挑战的思考与探索》专题报告

西安高新一中“追求一种信念，开设一个载体，利用一种机制，深挖一项活动，引导一种思维，创设一个平台”的“六个一”的实践路径，紧密联系了学校与家庭、社会、高校、科研院所、企业相融合的关键“结合点”，有效解决了普通高中对创新型人才培养缺乏整体设计、课程教学长期受困于应试教育、学生实践创新平台和路径狭窄等问题，促进了学生学习能力、科学精神和创新思维发展，取得了丰硕成果。

主讲嘉宾：鲁江

深圳明德实验学校校长（集团）党委书记、总校长
《消融边界融通未来》专题报告

鲁书记指出，人类正在进入一个“狂飙突进”的时代。“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”，随着智能时代的到来，学校教育正在被深刻改变，急需向上、向前、向外、向内突围，消融边界，重建生态，以适应创新人才培养的时代需求。当前，学校应敏锐洞悉时代变化，持续创新求变，坚持打开教育边界，推进学校组织战略转型，重塑学校教育生态，从而探索出一条适应未来社会发展的创新人才培养之路。

主讲嘉宾：吴元永

云南师大附中副校长
《云南师大附中拔尖创新人才培养模式的探索》专题报告

吴校长分享了云南师范大学附属中学聚焦“主动学习”的生态建设经验。昆明人民把附中的培养模式誉为“放羊吃草”，即要求学生主动学习，鼓励在各个事情上的自主。根据现代学习方式的理论——“学习金字塔”所显示的，学习效率最高的是“输出”。学校通过向学生提供丰富的课程，开展好研究性学习、社团活动，在民主的教学氛围中学生营造出主动学习的环境，培养出一大批对基础学科有浓厚的兴趣，善于学习的拔尖创新后备人才。

深度探讨后，深圳零一学院老师向与会人员发布了零一学院2023暑期学校的主题：无界创新——“火星改造计划”。随后，郑泉水院士向国内知名中学校长颁发“零一少年”推荐人邀请函，100名热爱科学、大胆追梦的初三至高三年级中学生，将在今年暑期，与全球不同领域的10余位顶尖科学家导师一起探讨科学家梦想突破的挑战性问题。