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美国招生官的17分钟,决定中国孩子有没有“藤校命”

美国招生官的17分钟,决定中国孩子有没有“藤校命”

教育


申请美本的战线已经越拉越长。


9/10年级开始准备,根本不算早;7年级开始备战,也不再稀奇。


耗时长达五六年的美本备战,最终落到招生官的手中,他们会花多久来审视这份申请材料?


答案是:17分钟。


这是哥大一名招生官的自白:5分钟给GPA,4分钟给推荐信,1分钟给学生简历,2分钟给课外活动和标化成绩,2分钟给文书,剩下3分钟给补充文书和面试。


无论你有多么优秀,你的经历多么丰富,都很难得到超过17分钟的关注。


这么短的时间,能完全看清学生的特点吗?在申请者都很优秀的情况下,如何精准“筛选”出适合这所大学的学生?如果你是招生官,你会“看走眼”吗?


一周前,我们联合佳桥教育,邀请到一群家长,现场来了一场“模拟招生官”的实验。


千篇一律的申请材料,
脱颖而出有多难?


如果让你来审视这一份申请材料,你认为这个学生会匹配到怎样的美国大学?


S同学

托福110+,ACT35+

GPA 满绩

多项国际知名数学竞赛取得佳绩

喜爱诗歌创作


最吸引人的莫过于其学术成绩:各种数学相关的竞赛活动都拿到了亮眼成绩,语言和标化也无可挑剔……


不过学术好是中国学生共性,尤其是竞争激烈的当下,这种优秀简历并不稀缺。


现场的家长们,观察良久后,给出了自己的答案:


“应该能申请到TOP10。”

“我觉得TOP15吧。”

“TOP15差不多。”


在大家都做出猜测后,答案公布:这名学生拿到了哈佛大学的录取!


不是说学术好的中国学生千篇一律吗?他的经历特别在哪?为什么他去的不是更重学术的MIT?


佳桥的合伙人史鑫老师从招生官的角度,详细剖析了S同学的“破局之路”。

史鑫

佳桥教育合伙人

VVIP学术顾问

终审委员会成员

👉🏻14年美本申请经验

👉🏻本科毕业于加州大学伯克利分校,应用数学系(运筹学和精算方向),全美专排第一

👉🏻研究生毕业于斯坦福大学统计系,全美专业排名第一

学生录取成绩:

哈耶普斯麻,芝加哥大学,宾大(Fisher program),西北,杜克,约翰霍普金斯,达特茅斯,加州理工,布朗,圣母,范德堡,康纳尔,莱斯,华盛顿圣路易斯,伯克利,斯沃斯莫学院,韦斯利学院,波莫纳学院,鲍登学院,卡尔顿学院,克莱蒙特·麦肯纳学院,哈维穆德学院等。


S同学的数学能力非常强,但是坦白来说,国内研究数论、做出成绩的孩子非常多,光靠学术好,是没办法脱颖而出的。


刚来到佳桥的时候,S的背景材料几乎全都是数学:数学类所有的高含金量项目、夏校,他几乎拿了个大满贯。但他自身却不喜欢MIT、CIT这种氛围的学校,想去一个更加多元化的校园。



中国乃至东亚学生本就自带“书呆子”的刻板印象,如果继续在竞赛学术上狂卷不止,只会加剧这种刻板印象,拉高申请难度。


数学这条路,他算走到了极致,可对于美国大学来说,这依然只是个没特点的东亚学生。


就在规划陷入瓶颈之时,史鑫无意间看到了S同学写的一首中文小诗,颇具浪漫主义气息。


能把一件事做到极致的人,本就是浪漫主义的;而“诗人”形象,把这种浪漫具象化了。


S同学喜欢写诗,给学校创作了校歌,还学习过古琴。


一个文科生喜欢这些并不稀奇,但是“数学大神+诗人”,这个组合就有意思了。



“ 面试你的招生官,大概率是个文科生。你和他说那些数学概念,他不会理解的。但如果你用诗的语言向他表达概念,你的人物形象一下子就能立住。”


佳桥的老师们为他理清了“诗人”的第二条线,制定了理性与感性综合的策略,效果立竿见影。


在文书中,S同学阐述了一个与数学相关的中国典故,让冷冰冰的数学概念多了一层意识流的浪漫。


国际教育背景+中国传统元素
理性的数学+感性的诗歌
英语表述+中国典故


这些,不就是美国名校最青睐的diversity多元化吗?


就其学术能力而言,S进入TOP10大学没问题;而这些其他元素的叠加,更将他送进了哈佛。

孩子适合怎样的大学?

进入名校后,又该如何适应学业压力、文化冲突?

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越卷越抓瞎?
做减法迫在眉睫


能得到哈佛青睐的孩子,一年也寥寥无几。“普娃”依然是大多数。


如果是普娃,在竞赛这条赛道上卷到极致,也只能加上招生官对“东亚书呆子”的刻板印象,第一印象上就占了下风。


那是不是活动、项目做的越丰富、堆砌地越多,就越好呢?


也不尽然。


开头我们提到,大学招生官给每个孩子的时间只有17分钟,这短短的时间需要被分配在:GPA、推荐信、学生简历、课外活动、标化成绩、文书……种种材料中。



如果没有清晰的个人特色和主线,怎么才能让招生官看到“你”这个人的形象立在眼前?


我们总觉得“技多不压身”,材料丰富总没有坏处。但前提是,这些材料是你的“真材实料”。


比如,现在市面上常见的各种背景提升项目,有藤校教授背书、发推荐信,种种项目看起来信服度极高,仿佛读完直接能踏入藤校。


但在招生官眼里,这些项目却看起来都!一!样!


因为这些藤校教授的推荐信,很可能是“批发”的!说不定有几十上百个学生,都拿着和你一样的推荐信。这些资源,实际上是行业内的“公共资源”。


试想,一个和你总体兴趣方向、专业特长几乎没关系的MIT教授,给出的一封“模板”推荐信,对申请能有多大的帮助?



现在的中国孩子做申请,最重要的其实是“做减法”,充分发挥“长板效应”


C同学就是一个把“长板效应”做到极致的典型例子。


C同学

托福115+,ACT 35

社会科学、经济学多项竞赛获奖

参加YYGS等多项高含金量夏校

足球队长


学术和课外活动,都集中在经济学和社会科学方面。唯一不太一样的,是他“足球队长”的身份。


足球是C同学一项纯粹的热爱,与他的学术方向关系不大。如果只是作为运动爱好写在简历上,未必能与国外的申请者们媲美。


佳桥的Johnny Lee老师换了个思路,把踢足球这件事与社会学研究直接连接了起来。


C同学踢球踢到了国家二级运动员的水准,同时还保持了学习上的优异。在国内,堪称凤毛麟角。


可是在日本、在美高,中学生学术与运动并重非常常见。而且,在校园足球与职业赛事间,有非常成熟完整的连接体系;在中国,校园足球与职业赛道,却几乎没有交集。



为什么会这样?


Johnny和佳桥的其他老师们带着C同学,从兴趣往前走了一步,对整个体制展开了思考,进行量化分析、媒体研究……


爱踢足球,也爱思考,更懂得用专业知识尝试改变现状。


这就完美契合了美国大学“培养改变历史的人”的愿景——杜克大学向他抛出了橄榄枝。


社会科学+经济学+足球,清晰的个人主线跃然纸上,不需要过多赘饰。


Johnny对美国大学申请有着精准、独到的理解,他不会用“成长线”模版框定学生的PS,而是让学生用自己的语言展现个人特质。Johnny的这一申请逻辑也成功地把另一位Y同学推进了耶鲁大学。

孩子适合怎样的大学?

进入名校后,又该如何适应学业压力、文化冲突?

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东亚学生有“通病”?


最近,美国大学关于“平权法案”的讨论闹得沸沸扬扬,不少亚裔学生都大倒苦水。


美国大学对于亚洲学生的“冷落”由来已久。除去种族因素外,佳桥的创始人张晨也观察到一些大学们自身的“现实考量。”


他曾在哥伦比亚大学做过初筛简历的“第一读者”,发现了哥大“歧视亚裔”的真相。


每年哥大收到的申请材料中,42%-46%是亚洲人。但最后,白人录取率是10进1,黑人或印第安人是3进1,可是亚洲学生,却每35-40个申请者中才能进1人!



看过校友档案后,他发现亚裔的捐赠比例和事业成就都是最低的,基本都是毕业后找个安稳高薪的工作了事。


而哥大这种级别的名校,希望有更多毕业生成为改变世界的人,为学校带来更多影响力和捐赠。


别说当时了,现在的中国家庭留学依然有这个想法:毕业后找个好工作,才能“回本”。


其实,名校的教育资源、校友网络、就业支持……有份好事业是水到渠成的事,是教育后的自然结果,而不是结果导向,为了好工作才去追逐名校。


上文中我们提到的佳桥的另一位合伙人——Johnny Lee更是亲身感受到过这种东亚学生的“通病”。

Johnny Lee

佳桥教育合伙人

VVIP学术顾问

终审委员会成员

👉🏻14年美本申请经验

👉🏻提交给杜克大学的个人陈述文章被招生办公室交给美国全国杂志

👉🏻美国著名学者奖学金Fulbright Scholar (富布莱特学者)获得者

👉🏻高盛投资银行,行业排名第一团队

👉🏻成功申请清华大学EMBA、INSEAD商学院EMBA 奖学金


Johnny是韩裔美国人,生长于美国,父母也都从美国大学毕业。但父母教育他时,仍然会说:“如果你拿到全A,我就奖励你、给你钱。”


所以,中学时期的Johnny在学习上颇为“功利”。他想请经济学老师为自己写推荐信,却被拒绝了。


老师的理由是:“我实在不能给Johnny写这封推荐信。他只是为了学习而学习,他并不热爱经济学。”


东亚的身份认同叠加美国长大的文化背景,在身份认同的矛盾中成长的Johnny,对于亚洲孩子在美求学的机遇和困境,有了更深刻的思考。


普遍“功利主义”的东亚学生,该如何从本质上吸引美国大学?进入大学后他们又该如何调整心态、融入当地文化和社会?


他剖析了留学生赴美求学的几大目标;



#取得好成绩-学术层面

#了解美国文化-文化层面

#获得个人成长-内化层面


进入名校的学生都习惯了当 “尖子生”。但名校的孩子,谁不优秀?所以优越感会在大学生活中逐步消失。在心理层面上,这对于已经在语言能力和文化层面上变为“少数”的国际生来说,无疑是雪上加霜。

要实现这三个层面的目标,越往后,越困难、越需要走出舒适圈;但同时,经验/技能/观念累积的越多,能做到的事情、能得到的机会更多,能建立起的人脉网会更广。

所以,Johnny以及整个佳桥的培养目的,从来不是把孩子送进名校就了事。

如何适应在异国求学的心态变化?如何面对大学中的冲击和挑战?如何在人生长途中不断适应变化、挑战自我?

佳桥在帮助学生拿到名校录取的路上,通过实践培养他们的创新意识和能力,用点滴的成就感让学生满怀激情、心怀天下——不仅要送他们进名校,更要引导他们走好大学之后的路。

秉承着“长期主义”的理念,佳桥带出了一届又一届优秀的孩子——他们不止进入了名校,更实现了事业和人生的充盈:

Jane

联合国教科文组织

帮助中国在国际舞台上争取更多的话语权,提升我们的影响力

Sherry

Facebook

站点内容质量监测负责人,服务全球24亿用户


Jerry

始祖科技

哈佛全奖休学创业环保行业,立足中国,向全球跨境碳中和履约市场挺进

Jieyang

福布斯30岁以下精英;芯片行业创业,多轮融资


如果只以名校为最重要的目的,就越容易陷入焦虑、和名校反而背道而驰。

从佳桥学生的申请情况来看:越焦虑的家长,孩子申请结果往往越糟糕。申请结果好的孩子,家长情绪基本都很稳定。

带着焦虑和“立竿见影出效果”心态,就会指望靠12345的项目和ABCDE的活动填成一个申请名校的“正确答案”。

可惜美本申请从来没有正确答案,只有“开放式回答”。

佳桥分享了一张“名校特质表”:


这些优秀品质也与人生成功的优秀品质高度契合,都是需要长期培养的终生目标。

对于很多家长来说,佳桥不是一个熟悉的名字,没有超多的学生量。

因为他们花大量的时间为每个孩子“量身定制”,疏导和引领学生呈现出个性和能力。

从一开始的聊天了解,到后续布局,随时准备应对出现的大小困难……佳桥会帮助每个孩子做至少3个个性化活动,在整个过程中逐步培养学生解决问题和做决定的能力,以及踏出舒适圈的勇气。

佳桥毕业典礼

对于长期主义和理想主义的践行,成了佳桥的“公司文化”。不仅凭此送众多学生进入名校,更把自身打磨成一所有人文关怀的企业:



张晨、史鑫、Johnny们,从名校毕业后,放弃了银行家、工程师这样报酬丰厚的职业,毅然选择转行,培养出一批批和他们一样拥有“远大理想”的孩子。


在2004年创立后,佳桥迅速成名,和南方另一所知名大机构堪称“南北并立”。拥有大规模学生数量和家长圈的高声誉后,佳桥却选择“急流勇退”。

他们认为,几百人的学生规模,不利于每个学生个体的针对性规划。所以,他们选择了低调,有意识地缩小了招生规模

每一年,佳桥都会雷打不动地拿出一部分盈利投入慈善事业:

佳桥援建的希望小学

“志须预定自远到,世事岂得终无成?”佳桥将理想主义付诸实践的升学理念与企业文化,注定了学子们的长期成功:

2023 FALL佳桥最新录取成果
(篇幅有限,仅展示部分;点击此处查看完整榜单

美国方向:

普林斯顿大学 3

哈佛大学 1

耶鲁大学 1

斯坦福大学 2

宾夕法尼亚大学 3

约翰霍普金斯大学 3

杜克大学 3

加州理工学院 1

达特茅斯学院 2

布朗大学 1

康奈尔大学 2

哥伦比亚大学 2

威廉姆斯学院 1

斯沃斯莫尔学院 1

……


美国以外大学:

剑桥大学 1

帝国理工学院 2

伦敦大学学院 2

香港大学 5

多伦多大学 3

……


当今,一大批孩子拥有青少年时期出国并在跨文化环境中成长的多元经验,他们被社会学家称为“第三文化小孩”(Third Culture Kid,简称“TCK”)。这些在另一种文化中长大的孩子,会在成长过程中将原生的第一文化,加之来自异国的第二文化,共同融合形成属于自己的“第三文化”。同时,在TCK们适应环境的过程中,文化冲突也时有发生。


AIC佳桥教育创始人张晨

携重量级神秘嘉宾

将展开一场关于“第三文化”的讨论

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