“考上哈佛却决定休学一年”，那些选择Gap year的留学生最后怎么样了？
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前阵子，“中国学生的Gap year就等于抑郁休学”刷屏留学生朋友圈。作者发现欧洲人非常喜欢gap year（间隔年），间隔年可以是高中，可以是大一，也可以是研究生，可以去放松，去成长，去“浪费”……
但在国内，应试教育制度不允许我们这么做，高考后必须无缝衔接上大学，不留一丝喘息的机会。
而就算是留学生家庭，如果学生提起想要Gap year，大部分家长会下意识拒绝。
□ 其一，如果孩子选择在上大学前gap，意味着要比同龄人晚完成学业；
□ 其二，很多留学生gap期间会选择周游世界，这在家长眼里就是“不务正业”；
□ 当然，还有一个重要原因，在大部分中国家长眼里，学生就该在18岁上大学，22岁毕业，25岁结婚生子，30岁前稳定··· 总之，脱离大众时间轴的想法，就是不对的。
然而，Gap year真的有那么“不堪”吗？
Gap year，指升学或毕业后工作之前的旅行，兴起于上世纪60年代的英国。那时，西方学生们为了寻找所谓的“精神家园”，纷纷以“穷游”方式旅行至印度或斯里兰卡，换句话说，就是享受自由。
而现在，更适合中国宝宝的Gap year，则是用这段时间“探索人生价值”的方法，大部分人会趋向于在gap期间进行实习、支教、创业等丰富简历经验的事情。
当然，Gap year并不是毫无代价，有人在毕业后选择gap，导致找工作时失去了应届毕业生的优势；也有人gap后回到大学校园，被“比别人慢半拍”的心理压力所裹挟。
Gap一年再留学，会后悔吗？什么样的人才适合Gap year？为了搞清楚Gap year背后的意义，我和就读于悉尼大学哲学系的露露，以及北美商科专业的Easter聊了聊。
从加拿大的高中毕业后，露露本想直接开启大学生活。
但准备上大学的那年，恰逢疫情爆发，加上许久没回国了，于是她索性gap半年，一来为了趁机看看世界，二来找找自己未来的职业兴趣所在。
因为高中暑假时就一直回国支教，对教育行业有所憧憬，加上比较向往乡村的生活，她选择了去浙江一个半商业化的古村落做志愿者。
第一次去古村落时，露露对乡村振兴充满好奇，但她对乡村振兴怎么做，需要什么资源等一无所知。那时，古村落项目里聚集了很多做民宿运营、自然教育课堂等和乡村振兴领域有关的大佬，于是露露观望了一个月。那期间，她发现做乡村振兴并不是有钱就行，还需要搞定土地所有权、城区介绍、村民沟通等一系列问题，她发现自己原来的想法只是浮于表面。
第二次去古村落，她选中了乡村教育这一板块，开设了戏剧课程，让村庄里的孩子可以接触到不一样的教育方式。那次实践，她的课程受到了许多孩子的好评，一系列的成就感也让她发现了自己的职业兴趣所在。
但，回到大学的前2年，她都时不时地因为gap而产生焦虑。
主修哲学，辅修Chinese studies，一入学，露露就被一篇篇论文压得喘不上气。而因为gap了半年，和她熟悉的朋友们，已经并肩作战修完了主课，露露却找不到课友，找不到讨论对象，只能一次次被动加入下一届同学的队伍。
露露身边有早读书的朋友，在她大二时已经拿到了哈佛大学教育专业的研究生offer，也有人早早毕业，在朋友圈po出学士帽毕业照，每每这时，她都会觉得自己gap了半年更像是浪费了时间，对于自己的初心也有所怀疑。
然而，大三时，一次专业课的作业，却让她对gap这件事有所改观。
在“教育正义”这门课上，露露选择把城市教育和乡村教育做对比，用卢梭的自然教育理念结合自己在支教和古村落的经历，提出了一系列值得探讨的问题。她也在作业中提出了“confidence，creativity、curious”的3C理论，对于教育资源和育人理念发表了自己的看法。
在准备这篇长论文时，她发现自己gap时所进行的研究可以完美地应用在自己的论文主题里，她的presentation也拿了班上最高档的成绩。
在另外一节关于中国教育的课堂中，她从自己在贵州支教的所见所闻出发，以“乡村家长们的思想对下一代的影响”为主题进行了演讲，当时也引起了班上很好的反响。
到现在，露露不再为自己选择gap而焦虑。她之所以在大二前感到有压力，是因为身边没人选择gap，大家都在抓紧时间完成学业，甚至会对她的选择而发出质疑。
但露露知道，如果毕业后再去尝试和探索，那时一切都是未知的。
“Gap的经历，让我确定了自己的职业发展方向，也让我明白，有时候跳出常规的人生安排，或许会收获意想不到的风景。”露露说。
人们常常戏谑地说，商科是一个万金油专业。金融、经济、会计、市场营销··· 商科底下包含了许多听起来华丽的专业课，毕业后，学生的就业面也会更广。
但对于Easter来说，刚入学的那段时间，她经常因为各种case study和商业分析课感到迷茫。
大一时，Easter需要以亚马逊的商业案例为原型，对其商业模式，营销方法等进行分析并撰写报告，然而，在投入大量研究和心思后，她的报告只拿了56分。老师对她作业的评价是“太多描述，但没有深度理解”。
大二时，由于专业设置，Easter需要开始寻找实习工作，但她投出的50多份简历都犹如石沉大海。于是，一狠心，Easter决定gap半年，尝试创业。
因为发现大部分留学生都面临着找工作难、留学心理压力大、难以获得有效人脉等问题，Easter决定从职业、心理、社交几个板块入手，做青年群体的知识付费平台。
先是组建团队并创新商业模式，她和团队四人一起，一个月内几乎每天都保持2小时的会议，探讨项目的价值点，组织结构以及变现方式；
再到寻找导师，她联系了身边所有能用得上的人脉，找到国内商学院教授、职场经验丰富的HR以及专业心理导师，与他们沟通自己的创业想法，并邀请他们成为常驻演讲嘉宾；
这期间，Easter还和国内许多青年组织进行合作传播，并自学设计、文案等本来和她专业不相关的内容。
创业的那段时间，Easter的项目在朋友圈子内得到了很多支持，不过现实很骨感，对于还只是学生的她来说，在资金投入不足，短期无法变现的情况下，很多团队成员只是凑热闹地过来观望一下，项目的可持续性也不够强。
虽然gap期间的创业尝试失败了，但对于Easter来说，这个经验十分可贵。
首先，她感受到了什么是内驱力。前20年的学习、生活，似乎都是被推着走。而创业期间，她为了自己的项目可以发展，会主动链接人脉，虚心求教。那些课本里学到的营销知识、领导力、沟通力等软性能力，在她创业期间也都得到了实践。
再回到校园做case study时，她会把自己的创业经验与方法论相结合，gap期间的经历，不仅让她对商科有了更好的理解，也帮助她收获了后面的许多实习offer。
”最重要的是”，Easter说到：“很多人直到毕业后，都不知道自己的优劣势是什么。而gap期间的创业经历，让我更加了解自己，未来再创业，我也不再是一张白纸了。“
根据美国间隔协会（American Gap Association）统计，每年有3万~4万名学生选择gap year，且该协会调查显示，上大学前先gap一年的学生，对于自己毕业后的职业发展，比普通多少多了75%的“开心”和“极为满意”。
奥巴马的大女儿玛丽亚被哈佛录取后，选择gap year，这一年间她参加了玻利维亚和秘鲁的项目，徒步穿越群山、在亚马逊地区露营、在纽约一家著名好莱坞独立片公司营销部实习······
“奇异博士”扮演者本尼迪克特·康伯巴奇从哈罗公学毕业后，也选择了gap year，在印度大吉岭的藏区僧院义务教英文······
在西方国家，Gap year已经发展地相当成熟，社会上也有大量资源支持学生gap year的实践活动。英国教育部的报告也显示，选择gap的学生中，88%认为gap year能让他们更容易找到工作。
露露和Easter的gap 经历也证明，虽然在选择gap这件事上，需要鼓起一定的勇气，去面对可能发生的不确定性。但在gap期间的所见所闻，确实能让人成长，并在某一时刻脱颖而出。
然而，回到国内，在“就业难”“海归废物”“全职儿女”等词条满天飞时，gap year并不被包容，因为在HR眼里，选择gap的人要么是家底殷实有想法，要么是身体情况欠佳需要休息，总之，那些有gap经历的人，并不契合国内职场需要的螺丝钉角色。
在小红书上，也有博主表示，西方国家对gap year的定义，是跳出条条框框感受生活，感受自己。而在国内，gap year却是完成“大厂实习+多个证书傍身+项目经验”的最佳时机。
露露和Easter也提到，在她们gap期间，身边那些不熟悉的朋友都会突然冒出来，问她们“在干嘛”“不用上学吗”“gap有用吗”？如果知道她们所做的事情并不能带来直接的“成功”，也会摆出说教者姿态，建议她们不要gap，还是按部就班完成学业比较好。
那么，什么样的人适合gap呢？
露露认为，如果是随大流地想gap，或者只是单纯的不想上学，那么最好还是不要选择gap year。因为在没有主见、没有自控力的情况下gap了以后，回到校园可能会更加焦虑。
而那些想要跳出时间，不畏惧身边声音的人，如果想在上学期间拥有一些新奇的经历，那么可以大胆地选择gap year。
最后，附上一个youtube上很火的诗：
选择gap，并不意味着落后别人，相反，gap期间的所收获的“财富”，可能会在意想不到的时刻，为我们的人生加速。
福利
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