娃在幼儿园被打，要不要打回去？试试糕妈这个稳赢的办法！

孩子上幼儿园以后，妈妈最怕啥？

当然是最怕接到老师的电话！

编辑部二胎妈妈 anna，4 岁的老二宁宁上小班，这学期开学以来就没有安生过。

“上周，老师说小宝抢座位推了旁边的小朋友，搞得那娃流鼻血。” anna 说当时真超焦虑……

当妈的都知道，这一通电话背后有一长串的“麻烦”：和老师沟通，和对方家长道歉，回家要教育孩子……哪一件都不好“啃”。

anna 说，宁宁从小就乖，省心，是个小暖男，刚上小班第一学期，还经常被表扬。

没想到，这学期，儿子跟班里同学混熟以后，感觉放飞自我了，老师的投诉明显变多——和同学互动没有分寸，好几次把别人拽倒。跟小伙伴抢东西急了，还会动手打人，已经有几个家长来“告过状”。

这还得了？好好的孩子怎么变这样了？

好在，老师分析说，孩子这学期最大的变化，就是有了“交朋友”的意识。

非常想跟别人玩，但又把握不好尺度，再加上表达能力一般，有点害羞。

常常是行动先于语言，想跟谁玩，就直接上手拉拽，或者满教室追着别人疯跑，好多小朋友不喜欢这样，就跟老师告状说“宁宁欺负我”。

想和同伴玩的欲望变强，但语言和社交技能却没跟上，小班出现这种情况，很常见。这也是孩子社会化里必经的一课，也需要家长的帮助和引导。

根据老师的反馈，anna 着重从这几点下手：

1、想跟别人玩，先问一问对方：“我可以和你一起玩吗？”如果对方愿意，再轻轻去牵小朋友的手。

2、教室里的玩具，谁先拿到谁先玩。你想玩，可以用自己的玩具跟他换，如果对方不愿意，那你要学会等待，等他玩好了你再玩。

3、绝不能动手打人或吐口水，不管是什么原因。有不高兴的情绪，可以跟老师或家长倾诉。

规矩不用太多，要捡重点，严格执行。一段时间下来，anna 觉得娃的进步还是蛮明显的，小朋友基本知道怎么与人交往，尽管有时候也需要提醒。

中小班的娃，家长老师比较头痛的，除了像 anna 家这种缺乏社交技巧的娃，还有一种就是爱打打闹闹的娃（多半是好动的男娃）。

通常玩着玩着就过了头，打闹变成了打架，以一方受伤或者双方大哭收场。

其实，孩子爱打闹很正常，“打闹”可以说是一种特殊的，只属于孩子们自己的“社交手段”。

很多男孩子，经常一见面，就你追我赶、满地打滚、摔跤、轻咬、压制等，总之就是让大人看着头疼的动作，其实对于释放旺盛的精力、增强身体力量和自信心，都有好处。

打闹游戏更是一种社交演练，娃在与小伙伴的打打闹闹中知道身体触碰的边界在哪里，慢慢才能学会分寸。

研究甚至表明，爱打闹的孩子长大后有更好的社交能力。

对于喜欢打闹的娃，家长没必要苛责，可以多和孩子在家里玩打闹游戏，抓住日常的“可教时刻”，告诉娃打闹游戏的“尺度”在哪里。

像 anna 家俩儿子，平时在家就是你弄我一下，我弄你一下，弟弟有时候急了会拿东西往哥哥头上敲，最后的结局就是哥哥发火、弟弟哭、妈妈怒吼！

后来 anna 给哥俩的打闹制定了几条规则（主要是约束弟弟），比如：

很多家长会说：道理我也懂，但是当下的育儿环境对好动、爱打闹的孩子并不友好，万一不小心把人弄受伤了，又是一堆麻烦事……

anna 家俩娃相差 7 岁多，她感觉这几年育儿环境变化蛮大的——

养老大那会家长心态相对松弛，小孩打闹、闹点小矛盾很正常，有的还越打越亲成了好朋友。但到了老二这届父母，感觉父母普遍很紧张，小孩也都很乖很文静，爱打闹的娃就像个异类。

所以自从儿子爱“动手动脚”以后，anna 也变得紧张兮兮的，带娃去小区、游乐场玩，都盯得特别紧，一看娃快失控了，就赶紧拽开，特别不愿意看到其他家长嫌弃的眼神。

家长之间的社交压力，远远超过了“娃打人”这件事本身。

说实在的，我们不可能养出一个从不打人，也从不被打的孩子，磕磕碰碰、小打小闹都很正常。

需要解绑的，或许是父母这颗过分焦虑的心。

糕妈说：

育儿大环境很难改变，但我们可以给娃营造一个宽松的小环境。找几个志同道合的家长，大家对孩子玩闹的尺度有个共识，育儿理念也相近，经常约着一起遛娃，娃们既能有机会打打闹闹，又能在放松的社交环境中试错、成长，找到玩得来的朋友。

退一步来讲，就算是娃不小心弄伤了别人，对方家长态度强硬，咱们该道歉就道歉，该保持距离就保持距离，孩子也能从中吸取教训。

从长远来看，孩子在飞速长大，这些小烦恼可能过一两年看就不是事儿了，就像有位妈妈说的：

孩子打打闹闹，也许就是一段路。当下有了问题，咱们就当下解决，千万别让你的焦虑，捆住了孩子成长的步伐。

配图来自《重启人生》《明天，妈妈不在》《逃避虽可耻但有用》，故事剧情与本文内容无关。