哇！世界上最牛最有名的幼儿园就在咱湾区！超难进！附超全介绍和录取经验！

2023-06-28 04:06

一直有家长们在讨论幼儿园，给孩子申请什么样的幼儿园。其实世界上，最牛最有名的幼儿园就在硅谷，斯坦福大学里。

这个幼儿园叫Bing Nersery School, 相当于“斯坦福大学附属幼儿园”，拥有50年的历史，是美国的十佳幼儿园之一。

据说，100个申请进入斯坦福的学生里，只有5个左右能够拿到录取通知书，但是在斯坦福校园里还有一个地方比大学更难进。脸谱创始人马克·扎克伯格姐姐的孩子就在这里就读，而乔布斯当年把孩子送进来还费了一番周折。 硅谷第一美女”雅虎CEO玛丽莎• 梅耶尔的孩子就读于Bing。

湾区的孩子们真的是很幸福，最优质的教育资源就在家门口。斯坦福大学有多个幼儿园，而只有这个幼儿园是唯一一个对外开放的幼儿园，其余幼儿园均需要是斯坦福师生员工校友才能申请。这么好的机会，肯定不要错过！！

今天是球球妈的老二第一天上斯坦福幼儿园，球球妈和娃们当然也是特别高兴。为了纪念这个特别的日子，也向大家详细介绍下这个最牛的幼儿园以及申请经验。

文章很长，大家耐心看完哦～

非常鼓励每个感兴趣的家长们去试试申请。确实很难进，但是尝试就有机会哦～

如果没有办法上斯坦福幼儿园又希望让孩子们接受到优质的幼儿教育，那么也强烈推荐去上club组织的斯坦福幼儿园艺术老师的创造性艺术课（现在开始抢位啦，暑假班、秋季班1.5岁-3岁班、3-5岁班、5-7岁班，线上线下课都有，值得给孩子们报，坚持上哦！）。球球和妹妹还没有机会上斯坦福幼儿园的时候，在2019年采访了斯坦福幼儿园校长后，非常荣幸邀请到了20多年和50多年斯坦福幼儿园任教的老师周末出来给孩子们提供湾区最优质的儿童创造性艺术音乐课！！今年是第5年了！！孩子们从1.5岁上到现在啊，可见有多喜欢～

特别感谢斯坦福Bing幼儿园的园长Jennifer，她在接受球球妈妈采访的时候，特别提到婴幼儿开展创造性艺术活动非常重要，培养的创造性思维，这是未来不被人智能替代的软技能，也是硅谷一直创新的源泉。创造性艺术的过程对于0-5岁的婴幼儿发展非常重要。

创建时间：1966

年龄：2-5岁

班级：混龄制

项目：半天制

理念：Play-based 玩中学

招生对象：斯坦福、Bing Nursery校友子女，周边适龄儿童

作为斯坦福大学心理学系的儿童研究基地，很多心理学经典著作都诞生于此，更有高达50多篇博士论文是基于在BING的实验研究而完成的。因此，Bing并不是一家普通的幼儿园，他们所采用教育理念和方法是基于最先进的少儿心理研究而制定的。

很多中国家长都听说过曾经在这里进行的一个实验。1968年，心理学家沃尔特·米歇尔给了幼儿园32个孩子每人一块棉花糖，孩子们被告知，他们可以马上吃掉这块棉花糖，但是假如能等待15分钟再吃，那么就可以得到第二块棉花糖。沃尔特·米歇尔就是在这次实验的基础上，提出了著名的“延迟满足”理论。

著名的“棉花糖研究”

为了能够让更多的孩子加入进来，Bing至今都只有Half Day半天的项目，这样在仅有的几间教室里可以同时注册400多名学生。项目从一周两天到一周五天，尽管只有半天的项目而且费用高昂，依然有长长的补位名单在等待入学。

斯坦福校友、Bing Nursery校友的子女优先入学，留给大众的只有很少的名额。

精心设计的玩乐环境，以儿童为中心

斯坦福幼儿园校长提到，很多人认为，美国的教育只是让小孩玩耍，其实这是个错觉，他们并不是放羊式地让小孩随意玩耍。

事实是让小孩在老师“精心设计”的各种环境中，通过动手做东西或者游戏玩耍来培养他们的发现能力、独立能力和交际能力，从而直接或者间接地获得知识和技能。

近二十年幼教界一直追随“项目方案课程”（project approach）的瑞吉欧课程以儿童为本位的教育理念，在斯坦福大学宾幼儿园（Bing Nursery School，美国十佳幼儿园）得到完全的体现。

Bing 共有5大基本游戏元素：颜料，橡皮泥，积木，沙子和水。几乎所有的游戏都在这五种开放式游戏素材之上展开。

幼儿园校长Jennifer女士解释说，因为这五类材料更具开放性，不会给孩子们以框架和限制，而是成为儿童天马行空的想象力的载体，以及他们塑造和理解世界的工具。

因此，Bing从诞生之初，就开设了一个以PBL为基础的课程，并遵循以下几条指导原则：

1.将儿童视为受尊重的客人

2.给予儿童充分玩耍时间

3.保障儿童行动的自由

这些基本原则，有利于激发他们探索的好奇心，动用所有的感官去学习周围世界。

为什么身处硅谷心脏，斯坦福这样的“精英聚集地”，Bing没有重视所谓的“知识学习”，而是让儿童尽情、充分地玩耍？

Jennifer表示，在世界范围内，已有越来越多的脑神经科学研究表明，学龄前儿童的认知和大脑发育，都与他在真实玩耍中，对感官的调用程度有关。

“对于孩子来说，游戏本身，就是一种学习和探索。他们正是通过玩耍的方式，去验证想法，去试探事物的边界在哪里。”

例如，孩子们把球从不同角度的斜坡上滚下来，看球跑得有多快，然后他们可能会发现，球从较陡的斜坡上滚下来的速度，比从较平坦的斜坡上滚下来的速度快。

室内的分区很清晰，墙上没有特别的展示孩子的作品或各种照片。颜料区有几个画架，国内几乎每园都有。

巨大无比的户外 playground

通常美国幼儿园的整体活动场地只有Bing的五分之一，所有班级轮流使用。而Bing每个教室的playground，目测就有普通幼儿园的几个playground 那么大！！孩子们户外玩乐环境特别丰富。

想象在寸土寸金的宇宙中心Palo Alto能有这样的秘密花园给孩子撒欢，实属难得。更可贵的是，当初买下的4英亩的平地，Bing的创始人认为学校要有山，就人工堆砌了现在的小山坡，登上最高点能够看到不远处斯坦福的钟塔。

（球球妈的老二所在的教室户外playground的一部分）

茂密的树叶为院子带来许多荫凉，孩子们玩土玩沙，附近放置的水壶水杯，供孩子们随时倒水喝。树下有大大的抱枕和毯子，孩子们可以拿绘本到在树下阅读。有个孩子拿着画板走来走去，画板是给孩子用画画的方式记录他们所想要表达。这里还有用树枝搭建的洞穴，室内也有不少从院子里采集来的树叶。

幼儿园里教什么？

学校的主要教育目标就是培养小孩天生的好奇心和自发的学习兴趣。

学校的活动注重两个方面，一是鼓励孩子自己想做什么就做什么，二是老师引导小朋友做活动。

所以，老师没有事先规定好的教学任务，更没有什么教材，而是在幼儿园的教室内外精心设计布置各种各样的道具、玩具、材料，让每个小朋友都能发现自己感兴趣的事情。

室内有制作手工艺的材料、戏剧道具服装、音乐、书籍、字母塑料造型等等；

室外则有沙子、水、塑料砖块、园艺工具、攀爬的玩具甚至还有小动物。

每个孩子都能发现自己的乐趣，而且可以做各种花样翻新的事情。

老师不强制孩子们一定要做什么，教室里摆放着各种手工制品的原材料，让小孩子自己去选择自己爱做的事。

每个小朋友选择的不一样，做出的东西也不一样，很能反映孩子的想象力。所以，半天课下来，小朋友做出来的东西五花八门，大人孩子都很有成就感。

老师只是在一旁帮助他们如何做好一件东西，只起引导协助的作用，并不一定要教他们什么。

所以，这学校没有教室，没有黑板，也没有一排排的凳子。小孩子们各自忙各自的，不需要静静坐下来听老师讲知识。

强大的师资，最小的师生比例

Bing 是儿童教育研究的圣地。直到今天，Bing Nursery School仍旧为儿童教育研究开放。家长送孩子入学需要签署同意书，同意孩子参与研究计划。在斯坦福幼儿园1；6的比例下，还有很多来自斯坦福大学的大学生作为实习助教，参与和帮助孩子们。

幼儿园为助力研究提供了非常高端的研究条件：每个班级课室都有独立的观察室；建立了标准化的儿童信息记录机制（孩子的所有活动都可以量化出来——这与幼儿园1:6的师生比有关系）。

每一个孩子的行为都会被关注到，每一个孩子都会被老师深入了解；老师会定期与家长沟通孩子的情况；专职咨询师会定期与孩子一对一对话，检测孩子的语言、五感等综合发展情况。

在这里，家长们不会像平常幼儿园那样和你谈论孩子时，仅仅告知你孩子的表现乖不乖，而是和你谈论孩子各方面的表现细节并提供专业性的建议。

除了班级老师资源外，每个月还有各种来自斯坦福教授的教育类讲座。

如何申请斯坦福幼儿园？

球球妈的几点经验分享，供大家参考：

非常值得去，如果有机会去的话，还是去吧，可能是比较不方便，甚至开车也比较远，但是真的2-4岁特别值得去！4岁后可以去上私立学校的Pre K，方便直接升上K。
怀孕的时候就去排队，经常跟进，表示意愿
积极参与bing的一些社区活动，与校方更多的交流。例如今年5月21日幼儿园开放日，球球妈就带着斯坦福创造性艺术课兴趣班同学家长们去参观了幼儿园，其中一位家长当天就去申请了，6月就能到了录取通知
如果是混血儿，几率会更大一些，因为学校考虑到多元化。

斯坦福幼儿园如何做艺术启蒙和创造性培养

不是每个孩子都能成为艺术家，但是每个孩子一定都会爱上艺术创作。

不是每种艺术活动都激发孩子的创造力和想象力。临摹和简笔画并不能，照着创意点书创作也不能。

今天在斯坦福幼儿园，校长又再次谈到，非常反对在5岁以前去临摹复制和画成品，幼儿的艺术课堂应该是process of art 过程艺术，think out of box，而不是让孩子们过早去画出一摸一样的作品，以为艺术就是用画笔作画或者做个手工。

创造性艺术是一种过程艺术，注重的是过程，不追求成品结果，没有成品可以模仿，每个孩子有独一无二的思考，根据婴幼儿的阶段发展特征，利用身边随处可见、安全自然的材料来让孩子们自由去探索和体验，一般有画画、涂鸦、拼贴、手工、感统训练、食物制作等形式，为婴幼儿提供美好的艺术体验，以支持婴幼儿的创造力，艺术享受，思维能力以及各个领域发展。

Process Art 过程艺术

特征：

没有样本，图案或模型
孩子探索许多有趣的材料
成人不知道孩子会创造什么
做艺术没有对与错的方法
孩子们轻松而专注
您的孩子想做更多
每次艺术都是真正的“原创”

孩子的反应：

“可以有更多时间吗？”
“我可以再拿些纸吗？
“有黄色吗？”
我想再做一个”

创造性艺术帮助儿童多个领域发展

身体发育

当孩子们进行任何艺术活动时，大脑会受到声音，动作，颜色和大小等刺激；神经连接增加，大脑得到锻炼和加强。尤其是对于三岁以下的孩子来说，该过程将受益匪浅，因为他们的大脑还未成熟，并且对外部刺激高度敏感。艺术活动可促进智力发展，其一些好处是：刺激大脑的两侧。增加记忆，注意力和注意力的能力开展艺术活动时，同时支持儿童的大大小小肌肉发育以及他们的眼手协调。孩子在粘，画，画颜料，玩黏土或自制面团时会发展其小的运动技能。小运动技能对于将来的写作很重要。

社会发展

儿童可以提高和掌握社交技能，帮助他们表达自己。当孩子们在艺术领域一起工作时，他们学会分享，学会合作。这使他们有机会与其他儿童和成人互动和合作。

认知发展

幼儿可以通过创造性的艺术活动来增加记忆，注意力和认知能力。帮助提高阅读技巧，孩子在数学和科学方面的表现会更好。向孩子介绍新的词汇和概念。生成记忆和图像，丰富智力。学习颜色和形状的名称。他们发现将两种原色混合在一起并获得第二色时会发生什么。派大孩子到外面仔细检查一棵树，摸一摸树皮，研究其叶子的形状和颜色，然后要求他们画画或画树有助于他们发展科学所需的观察技能。当您与孩子交谈时，谈到工具和概念（例如剪刀，拼贴，紫色，宽，粘和光滑）时，她的词汇量就会增加。您的孩子经常告诉您她通过艺术表达的想法，这种对话有助于提高读写能力。

情绪发展

通过创造性艺术，孩子们可能能够表达他们无法口头表达的经历。帮助孩子们学会非语言表达方式。自我表达中有快乐和自我探索。当您的孩子集中精力，做出选择并感到成功时，Art支持自我调节和自我控制的发展。专注的能力对未来学校的成功很重要。当我们重视儿童的创造力时，他们感到被人重视，从而提高他们的自尊心。

想象与实验

创造性除了“智力”之外，还包括了5个重要的能力：敏觉力、变通力、独创力、精进力、流畅力。创造性艺术强调过程，每一样作品都是婴幼儿的原创设计。释放幼儿天性，刺激与发展想象力。可以增强思维的灵活性，让想象创造成为一种技能！让孩子们拥有自己独立的思考🤔，解决问题、原创能力和观察生活的洞察力从而训练认知，情感和审美能力💫…

最重要的是，创造性艺术强调过程，在一个越来越受产品驱动的世界中教导孩子们，到达目的地的方法比目的地本身重要或重要。

上不了斯坦福幼儿园，但是

斯坦福艺术老师课程，每个人可以上！

“这实在是太棒了，我真想重新上一次幼儿园啊！” 一同的几位家长不时发出这样的感概。

但是我们也知道，不是每个人都有机会去上斯坦福幼儿园，但是每个孩子都有机会去上斯坦福艺术老师的周末创造性艺术课！！绝对和孩子们平常幼儿园上的手工art完全不一样！！

连在斯坦福幼儿园上学的孩子，依然周末来上这个课程！因为这个课的老师不仅仅是斯坦福幼儿园老师，更是专业的艺术老师！

儿童的成长发展是可预测的，在特定的年龄设置合适的学习教育方式将使这个过程更加自然并水到渠成。给予孩子优质的艺术启蒙，需要教育专家和艺术家的共同努力和协作，艺术教育从来就不是一蹴而就的“当头一棒”让孩子顿悟开化，而是拥有缜密逻辑并且有润物无声的引导过程。每个孩子都有独一无二的表达，在同一个问题上解决方案不同，在其中所学到的欣赏和接纳也不尽相同。

在这里，斯坦福幼儿园老师以瑞吉欧Reggio的教学理念，让孩子们在以充分利用各类材料，发挥自己的想象力、创造力，去尽情表达自我的认知，享受创造的过程而不是结果，享受课程中思绪飞扬的瞬间，享受每一次动手创作的时刻，启发孩子的想象力，拓宽孩子的思维空间，让绘画不只是模仿，而是伴随着心智的成长，让孩子在不同年龄段锻炼到不同程度的创造性思维。

课程特色

一、适合各年龄发展的有趣课程

由资深的斯坦福幼儿园老师根据婴幼儿身体和心理特征精心策划设计的创造性艺术课程（含感统训练等），发散幼儿的创造力，引领幼儿在身体、认知、社交、情感等领域上的成长，特别强调所有的活动要适龄，根据婴幼儿的发展特性，助力其全面发展。

每一期，都围绕一本经典英文绘本开始。

婴幼儿每一次的充分感知，充分探索，都是幼儿一次成长，当幼儿探索建立在自己的兴趣基础上的行为和想法时，儿童的成长速度最快速，能更有效的培养幼儿幼儿的艺术感知能力、动作表现能力，艺术构想能力等等。

（每周一开场以经典绘本阅读开始）

二、适合不同年龄阶段孩子的创作材料

0-7岁的婴幼儿在不同的月份都呈现不同的身体发展特征，例如小月龄的孩子在精细动作功能尚未完善之前并不建议去使用硬、细的材料，例如铅笔、蜡笔等，而是采用可以掌握的材料，包括厨房的大勺子、洗碗棉球等创作。在这个课程中，老师会选择适合年龄段且安全的材料。

三、引进最贵的精英教育理念“REGGIO”

Reggio 瑞吉欧课程被誉为世界上“最贵”的教育课程，扎克伯格的孩子也在硅谷Reggio幼儿园上学。瑞吉欧的教学方法讲求探索和创造，鼓励孩子的兴趣，以项目制开展活动，培养了幼儿良好的思维方法和学习习惯。

这个课程将引入Reggio的教学理念，在创造性艺术课程中，在创作的过程中，孩子们被鼓励做出选择、决定，通过视觉观察、触觉感知，让孩子在实践中去探索绘画方法，让好奇心引领更加浓厚的兴趣，去了解事物的特性，并通过手作的形式进行呈现和表达。

由于每个孩子对事物的认识和理解都不同，创作出来的作品各有千秋，风格迥异，这也正是创造性美术教育要达到的效果，而不是千篇一律一个模子出来的批量复制品。

老师简介

斯坦福艺术老师：拥有儿童发展学士学位, 在斯坦福幼儿园已任职20多年，从事艺术工作30年，深谙瑞吉欧教学和婴幼儿创造性艺术培养，擅长创造适合婴幼儿探索和发展的艺术环境，为婴幼儿提供适合其发展特性的艺术体验，培养小小艺术家和创造家。

“我的热情是与学龄前儿童一起，让他们有机会进行艺术创作。我以（Reggio Emilia）的风格，提供了一个创造艺术的环境，使孩子们有机会观察，探究，探索和使用精细的运动和认知技能“ ——Mrs. Lena

斯坦福音乐老师： “1970年学成于斯坦福之后，便在斯坦福幼儿园从事幼教育工作至今已有50多年了。

我的工作深受玛丽亚·蒙特梭利（Maria Montessori），阿尔菲·科恩（Alfie Kohn）和玛格达·格柏（Magda Gerber）的幼教理念影响，尤其 Reggio Emilia 的教学方式和婴幼儿培养理念影响最大。我认为父母对孩子的教育非常重要，父母的参与、对孩子的耐心和信心、愿意创造环境和机会对于孩子的成长至关重要。尤其是婴幼儿阶段，保护和促进孩子们的好奇心和创造力以及想象力会对孩子各方面发展很有帮助。

如何报名