最近看儿子真是有点不爽。做什么事情都拖拖沓沓，不怎么带劲。关键是和他讲一件事，他给我的回应弧线比小时候长多了，带点不情愿。如果我嗓门大或者是说带点命令的口气，他会选择忽视、假装没听见。虽然表面上也不算有啥，但平静的表层下像是藏着一股劲。
对了，他的表情和他喜欢的这个小玩偶如出一辙。
变了变了，这个之前跟我交流起来这么顺畅的娃，现在时常要来气我了
我的教育是出什么问题了吗？
正当我唉声叹气时，听到了中国教育学会理事王占郡分享的分享，心情一下舒畅了。
他说有一次开车带女儿上课外班，女儿坐在后座上喝咖啡。他担心咖啡洒了，就叮嘱了一句：“把咖啡杯放在卡座上，别洒了。”话刚一说完，他就觉得：坏了！
果然，女儿烦躁地冲他大喊：“我刚想放，你就提醒我，你说我放还是不放呢？我如果放了，算你的还是算我的？”
于是王教授赶紧道歉，收回自己的话。
叛逆期的孩子最需要证明自我，他们尤其反感大人总是在他们面前表现出优越感。
就像王教授的女儿说的“算你的还是算我的”，说得再直白一点意思就是：“凭什么你就默认我是个小孩啥也不懂，凭什么你觉得你比我厉害、还要来指导我？”
哎呀，我怎么也忘了，孩子的表现就是一阵一阵的，如果他原本好好的，突然在某个阶段很让人厌，变得难搞、逆反、歇斯底里、注意力不集中、疑似“多动症”、出现各种奇奇怪怪的蜜汁“癖好”等，大体就是进入新一轮的叛逆期了！就像我还在过去和大家分享过，娃处于6-8岁时的一些叛逆行为
大家看看会不会很有共鸣一刻不停的动来动去，专注力还不如3岁，就像得了“多动症”到了这个年龄段，有部分孩子面临着幼小衔接，或者已经上了一年级，会比先前多很多需要静坐在桌子前写作业的时间。这时候他坐在那里，你多看几眼是很容易抓狂的——身体不停的扭来扭去，一会斜趴在桌子上，一会腰肢拧成一个大麻花；
笔杆要么放到嘴巴里嚼啊嚼，要么夹在手里转啊转，我一度还担心OK啃铅笔啃得中毒；桌子上要是有什么没看见过的新东西，那更是完蛋了，一定要摸一摸，玩一玩……但这并不代表孩子专注力出现了问题，而是6岁的孩子注意力的特征开始发生了变化。五岁前的孩子，比较擅长把视线聚集到某一点上，就会一直盯着手上玩的东西；而六岁的孩子的视觉特征会更具有拓展性，注意力会从某一点扩展到眼前的整个环境，目光转换能力增强，锁定能力减弱。
所以容易受干扰的娃，桌面一定不要有多余的东西，文具越简单越好。另外一方面，孩子的抓抓挠挠，啃啃咬咬，手上忙活个不停，可能也是紧张情绪的一种释放，毕竟一下子从傻玩傻乐的生活向小学生过渡了，总是会有一些压力和不适应的，妈妈们要及时帮助孩子疏导，学习的安排也不要塞得太满。
“为什么要管我，你好烦！”母子关系冲突不断，天天相爱又相杀进入小学阶段，最大的感触就是，每天都要面对无数次的亲子关系破裂。
我有一个小伙伴这样和我说：“晚上临睡前，看到孩子甜甜的睡脸，就觉得好可爱哦，一定要好好爱她。结果到了第二天早上，各种磨叽、不配合，眼看上学马上要迟到了，就忍不住一顿吼，孩子就一边抽泣一边说‘妈妈你怎么能这么对我，你是坏妈妈！’天呐，这一天天过的是什么日子！”其实最让妈妈受不了的，不是孩子不听话，而是娃对妈妈的态度开始变得格外的蛮横，会气鼓鼓的和妈妈开杠，甚至用最有杀伤力的话来刺穿妈妈脆弱的小心脏。其实是到了六岁，孩子的独立意识开始蓬勃生长，以前是跟在妈妈屁股后面的小尾巴，现在是他要做全世界都围着他转的宇宙C位。一边想要事事都按照自己的意志去做，一边会对自己的无能、还要依赖着妈妈格外的懊恼，于是他们对大人的管教会相当抵触。乐此不疲的玩“下流”游戏，喜欢把“屎尿屁”挂在嘴上6岁的孩子对“下流”游戏都很感兴趣，比如把裤子拉下来展露自己的pp给大人看，或者时不时的偷摸一下妈妈的“奶奶”；开玩笑的时候，要是能顺带上“屎尿屁”，就会发出杠铃般的傻笑，完全停不下来。而这种让妈妈头疼不已的“癖好”到小学二三年级还会到达顶峰。稍小一点的时候，是因为这种出“洋相”的行为，大人看了反应会特别激烈，暴跳如雷，大声呵斥。而在娃的眼里，越能引起爸妈的关注，他就越觉得好玩，就会一遍又一遍的重复他的花招，玩到欲罢不能。小学以后还乐此不疲，是因为随着生长发育和认知能力的增强，孩子会更加清晰的感知到男性和女性生理构造的不同，对“性”的兴趣和探索会格外的旺盛。这个阶段的孩子经常会哼唧这儿疼那儿疼，我印象最深的，就是前年有一次，OK在公园跑步，不小心跌伤了，膝盖破皮流了一丢丢血。没想到，他连着好几天穿脱裤子时和我喊疼，要知道小时候他才没那么介意的。当时我觉得他“矫情”，后来才知道孩子到了这个阶段，确实会对外表皮的疼痛更加敏感。比如女孩子早上扎辫子稍微扯到头皮就会痛得跳脚，穿衣服的时候拉一下胳膊就大喊救命，虽然她们并不是真的受了啥重伤，但就是把这些疼痛看得很严重，感觉自己小命也要去了半条。对于这些情况，最好的应对方式就是配合他们演一演戏，维护一下他们的玻璃心。
这个年龄段的孩子有一个特别特别真实的人性，就是非常在意自己的优越感。他们会不停地强调或者证明自己比别人厉害。如果是真厉害也就算了，很可能他只是专门盯着其他小朋友最弱的点来和自己最强的点比。你一定会很气他不求上进，只盯着别人差的地方，看不到自己应该进步的地方，但问题是，当我们如实说时他们根本无法接受，会更加用力地证明所有人都比他差。因为这种“站在宇宙中心”的小孩，是很难接受自己比别人弱的。于是他们更加不能接受在某样事情上的失败，一点点小挫折和不如意，都会把他们倔强、拧巴的小性子激发出来，哭闹到满地打滚、完全不要面子。我一个朋友说她小孩在小学一次跳绳测试，垫底得非常卓越，第一名200多个，她家娃倒数第一30多个。回家一问，她竟然泰然自若地说：“跳绳有什么难的，我就是懒得跳，第一名的动作根本不标准的啊，我随便练练就赶上他们了。”那种傲娇的口气，就像我们大人对于自己做不到的事情，总是会不断的找借口，神烦！但我们必须得克制住对这种浮燥不谦虚的厌恶，因为孩子开始用吹牛皮来掩盖自己的无能时，隐藏的是他们脆弱敏感的小心思，此时的他们是最需要妈妈呵护的。上小学以后的娃对于时间的概念已经有认知，知道时间是有“先后”的，六月份结束就会放暑假；但对于“时间长短”感知还是很麻木的，看动画片的10分钟过得飞快，做作业的10分钟像无尽的黑夜，想要通过认识时间来帮助孩子做好时间管理，基本上是很难实现的。孩子还很喜欢打听爸妈小时候的事情，能把“过去”和“现在”连接起来，当然也会突出冒出“人死了之后会怎么样？”这样的问题，孩子对死亡的话题异常敏感，也会很担心“妈妈什么时候会离开我？”当然，叛逆期让我们频频焦灼的问题肯定不止以上几点，今天罗列的这些只是一些“共性特征”，孩子都是独立的个体，越大年龄的叛逆期，就越多掺杂着成长、家庭、社交总总影响因素。总之，这段时间最突出的问题就是很分裂—— 一方面他们希望事事都能按着自己的意愿来做；一方面又因为能力还相对弱小、很多事情没办法由自己完全掌控，又需要依赖大人，于是个性就会变得极端两极化，时常翻脸不认人。这也是因为孩子在经历叛逆期时，最主要的任务就是完成“自我中心”的建立——他们不再以妈妈为世界中心，并且会对摆脱妈妈作出各种尝试。
