每到暑假，家长们的烦恼便层出不穷。虽然神兽们放假了，但做父母的还要上班。没有大人盯着，孩子的每一天都过得懒懒散散。不是睡到日上三竿，就是抱着电子产品看个不停。
其间还要时不时跟小伙伴玩儿上半天。作业都要拖到最后才做，更谈不上主动学习了。
这不免让人担忧，虽然是假期，但这么继续下去是不是有点虚度光阴？
家长们的担心不是没有道理。暑假确实是帮助孩子提升自己的好时机。
如果我们用上下限来划出孩子的能力范围，那么一所好学校，能保证的是孩子的下限。但是，如果在课堂之外，让孩子接受更高层次的学习，培养开阔的文化视野，就可以大幅度、指数级地提高孩子的上限。
《偷书贼》剧照一对高瞻远瞩的父母，他们不一定会完全按照精英教育的模版去培养孩子，但他一定会取出精英教育中的适用部分——那就是从小接受人文学科的熏陶。古往今来，无论是鲁迅、郭沫若还是诺贝尔奖得主杨振宁，自小就是在人文领域中“泡”大的。他们从中获得的广阔视野和深厚学养，帮助他们在日后抵达了难以企及的高度。因此，对于孩子来说，通过人文学科打好“地基”尤为重要。而在小学初中的众多学科里，有三个重要科目能够让孩子受用一生，那就是历史、语文和地理。通过学习，孩子可以在历史中学会洞见、在文学中增加底蕴、在地理中开拓视野。长期接受这些文化滋养的孩子，无论是谈吐、素养还是见地、品格都会格外出众。更何况，作为小升初阶段的重要科目，打好了知识基础，孩子以后的成绩也不用愁了。
《雨果》剧照然而，让孩子学好这三门课并不容易。传统课堂上死记硬背的方式不但会让孩子觉得枯燥，甚至会产生抵触心理。为了解决家长们的烦恼，让孩子更好得充实自己，我们和3位学者，共同为中小学生量身打造了一个暑期课程——《给孩子的人文通识课100讲》。课程选取了人文学科中对孩子成长至关重要的三大主科——历史、语文和地理。通过100讲大体量课程，配合密集知识点的趣味讲解，帮助孩子度过充实又愉快的暑假。将家长们的苦恼，转变成孩子飞速提升的机会。他们不但是权威的学者，而且是中读最受家长和孩子欢迎的人气老师。这三位老师的课火爆到什么程度呢？不但课程播放量高达530万，还有不少家长告诉我们，孩子听了他们讲的课，不只愿意听，还要追着听：“孩子听了一遍不够，还要听第二遍。不仅父母喜欢和孩子一起听，爷爷也每次跟着一起边听边点头。”因为他们不只是老师，他们更重要的身份是父亲。他们课堂上的第一位听众，就是自己的孩子。在养育过程中积累的丰富经验，让他们知道怎么蹲下来跟孩子交流，如何激起他们的好奇心。并了解怎样在适当的时候抛出一个思辨性很强的问题，加深他们的学习印象。正如侯会老师所说，“给孩子授课，如同跟孩子说话一样，要弯下腰去，平视着孩子的眼睛，尽量讲他们听得懂的字眼儿，慢慢地讲。”因此，在这门课中，他们依然会延续备受好评的讲课风格，既会讲得轻松有趣，让孩子特别有代入感。也会适当地发挥导师的作用，为孩子引领方向，让孩子看得更远。如果想提高孩子的成绩和文化底蕴，那么这堂课也不能错过。课程设置严格按照中小学课程标准制定，覆盖了考试会涉及到的重要考点。比如历史章节选取的是影响中国的26个历史大事件。杨早老师会按照时间顺序，从秦并天下一直讲到辛亥革命。帮助孩子建立起系统、连贯的历史思维体系。语文则筛选出了“新课标”必读的31部中外经典文学作品，其中也包含了中考必考的四大名著、《论语》《史记》等文学经典。既能满足课内外要求的阅读量，也有利于孩子阅读理解和作文水平的提高。地理部分更是涵盖了重要的地理坐标、运河古道。耿朔老师会沿着主导中国地势走向的大动脉“边走边讲”，风景古迹、地形地势、历史背景一网打尽。让孩子在读万卷书时，也能行万里路。除了提高成绩，这门课更加注重培养孩子跨学科的知识体系和文化素养。所以每位主讲人在讲解时，都不拘泥于本学科范畴，而是会打破壁垒，进行跨学科讲述。比如在学习历史的时候，孩子也能听到文学典故，在学习地理的时候还能听到历史故事、诗词赏析……整个课程听下来，孩子不但能建立全科思维，还能主动拓展知识面。这门课也很适合亲子共学。特别是对孩子“十万个为什么”而感到头疼的家长，可以趁此机会把自己碎片化的知识串联起来，满足孩子随时随地的好奇心。即使听完课之后，家长也可以将里面的知识点讲给孩子听，做到温故而知新。如果想趁着暑假，带孩子游览名山大川，逛博物馆、图书馆，这门课也能带来无限启发。当看到名胜古迹、文物典藏时，家长和孩子都可以提取里面的知识进行交流，更利于启发孩子带着兴趣，去探索更广阔的天地。
