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金钱教育是人生的必修课，更是家庭教育中容易被忽视的重点。从小培养孩子的金钱意识，为孩子塑造正确的价值观，他长大后自然不被纷纭世态所迷惑，过好自己的生活。
带女儿和两个外甥出门散步，男孩子看到碰碰车，嚷着要玩。玩完车，男孩子们又发现个好地方，一个新开的游乐场。于是他们像飞奔的野马，一路朝游乐场门口奔去，拉都拉不住。
看着里边明亮的灯光，眼花缭乱的设备，我赶紧捂紧了荷包。但孩子们眼里写满了渴望，我还是问了下价格。对于每天记账的我来说，这可是笔大开支。看着我心疼的样子，女儿小声地问我：“妈妈，这个贵吗？”想起之前女儿拿着一袋零食，似乎为了说服我，她一个劲地说，妈妈，这个便宜，可以买。
每次出去逛，她看中什么东西，合理的我会买。但如果觉得没必要，我就会说，这个太贵了，妈妈钱不够。这些话听多了，女儿也变得懂事起来：便宜的才可以买，贵的不能要。我问身边的宝妈们，大家好像没多少意识要给孩子做金钱教育。如果孩子看见这也要买、那也要买，该怎么办？大部分父母，可能会做以下的应对。我见过一个妈妈，为了让孩子觉得自家穷，甚至想出了“借钱”的奇招。孩子学校要买东西，妈妈说家里没钱，硬带着他去跟阿姨“借”了些钱。孩子虽然变得很懂事，但却也畏手畏脚，哪怕合理的要求也不敢提。
给孩子买点好吃的，就不忘马上“捧高”孩子，你看这么贵的东西，爸爸妈妈没舍得吃一口，只给你买，你可要懂事一点。
给孩子买件好衣服，也不忘念叨说，爸爸妈妈身上的衣服都是好几年前的，买的也都是便宜货，只给你买好的，你可得珍惜啊。孩子本来还高高兴兴，但听到这话，却只会有罪恶感，觉得自己是踩在爸爸妈妈身上来享受的。虽然我们的本意是好的，希望孩子懂得赚钱不易，好好珍惜，不要乱花钱。但这些话，却也可能给孩子带来深远的负面影响。我在看金钱观系列的书籍时，发现若孩子形成错误的金钱观，那么他长大后，可能容易被金钱困扰。当孩子得到一件东西太难时，他就会过分注重这件物品，而忘了他本身的含义。
比如孩子想要某个东西，本来他只是想让自己开心一下。但若不管怎么努力，他就是得不到。
那么，他整个注意力，就都只集中在这个物品上，而忘了自己最初的想法是什么。最后，他就变得只想拥有，拥有才会使他快乐。
金钱也是。孩子若在小时候得到金钱太难，满足物质需求太难。
那么长大后，他会特别没有安全感，只想拼命拥有钱，却舍不得花钱对自己好一点。而且，在交朋友、与同事相处时，他还会因过分计较钱而显得小气，不被欢迎。就是说，当一个人缺什么时，为了不让别人看出来，他就会拼命将这个东西表现出来，以产生补偿心理。
比如很多人，明明手上没多少钱，却花钱大手大脚，吃穿用度都是名牌，只为有面子、让别人看得起。还有些孩子，长大后会控不住消费，就算不需要，但一听到打折，就忍不住买买买，浪费很多钱。甚至还有很多孩子，没钱就把自己抵押，去借，去贷，最后陷入大麻烦中。如果父母不教孩子，将来自然会有人来教，那个人可能是奸商，可能是警察，也可能是骗子。
所以，为了孩子将来着想，我们还是自己来教，帮孩子从小树立正确的金钱观。我们与其告诉孩子说“这个太贵了，买不起”“咱们家穷，没钱”，不如教孩子正确认识金钱，懂得钱的用途和价值。这个工具，用好了能让我们生活更幸福，但用不好，则可能带来麻烦。
《小狗钱钱》一书指出，每个人都需要合理分配自己的收入。50%用来存储，以备将来不时之需；30%用来实现自己的梦想，提升生活品质；剩下20%，则是用来生活。当然，每个人都可以根据自己的情况来调整比例。只是，一定要有合理分配的概念，不全部花完，更不透支。只有这样，孩子才能将金钱这把工具用好，不伤害到自己。比如每周给孩子一定的零花钱，让他自己支配买文具、零食、玩具等。
孩子若没用完，可以存在他的储蓄罐里。若提前用完了，那他得学会等待。
即便觉得孩子买的东西不合理，我们也不要插手。因为若没有这样的经验，孩子怎么会去思考哪些地方是不该花的呢？如果孩子提前用完了钱，我们也不要解救，而应让他学会合理控制，或者自己想办法。比如急需买笔，但零花钱用完了，他就得跟同学借；或者看中了新玩具，但手里钱不够，他就得学会忍耐——不是所有的东西，你想要，就能马上得到的。如果从小有这样支配金钱的经历，孩子就能学会，哪些东西该买，哪些东西是浪费钱，什么时候可以满足自己，什么时候要学会忍耐。
戈弗雷在《钱不是长在树上的》一书写道，孩子在12岁前，就该逐步掌握有关金钱的知识。比如8岁知道，自己也可以通过劳动来赚钱，有存钱意识；9岁能做购物计划，买东西时知道对比价格，做出合理的选择；10岁能定期存钱，以备将来不时之需，或者实现某个愿望；11岁能从购物广告中认清事实，而不是一个劲冲动地想买买买；若孩子能树立正确的金钱观，那么，他在精神上便能富足、人格独立，将来也才不会被金钱牵着鼻子走，轻易陷入危机中。来源：布谷妈妈（ID：yugu005），一个善观察、爱思考、有办法的妈妈。交流育儿经验，分享心理知识，喜欢就关注吧。
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