培养“奥本海默式”的孩子？这所平和系小学在浦东鸡血家长群中杀出重围，真能两条腿走路！
未来，果然还是属于理工科的。
最近我们对600个国际化教育家庭做了调查，发现这些“年入百万”的家长希望孩子将来选择理工科的占压倒性多数，比起去年大幅上升。
然而另一方面，中国孩子申请海外名校理工专业又公认的困难，一位教育界资深人士说：
有意思的是，我最近在一所小学，却看到了一群“奥本海默式”的孩子。
正如奥本海默12岁时就站在箱子上对着一群成年地质学家做演讲，这些孩子才读4、5年级，就开始看自己感兴趣的英文科学论文，主动学习初高中甚至大学知识；
小学5年读下来要做整整10个PBL项目，每学期末都要把学到的知识能力融会贯通到一个项目中，因此连那些喜欢独自探索的“纯i人”小朋友，也会因为“力量越大、责任越大”而站出来带领团队完成PBL项目；
也难怪，上海有那么多K12学校，每年却总会有很多高学历的科技从业者或企业高管家长独独青睐这所小学——目光长远的他们，在这所小学的毕业生身上看到了未来社会成功必备的能力。
这所小学，就是有浦东“最美校园”之称，平和集团旗下的筑桥实验小学。
△筑桥的建筑设计者是做过上海迪士尼园区和新天地的BenWood，负责音乐厅声学效果的是做了上海交响音乐厅的声学大师丰田泰久等等，超级美！
最近，筑桥科创校队的一群四五年级的孩子刚参加了上海市“创客新星”大赛，获得了市二等奖、区一等奖这样的好成绩；
他们的两届毕业生，年年都能拿到4、5个上海神仙学校“三公”录取，60%孩子进入民办学校（其中60%进入平和集团校），32%进入包括张江集团、建平这样的公办学校，也有读外籍校或出国的。不论进入哪一种学校，他们在初中阶段都能迅速适应并且表现亮眼，有家长感叹：
他们一起把“学习”做成了一件超级精彩的事，而他们的成就，就是培养出了一群小小年纪就展现出“科学家”和“领导者”气质的孩子。
10月27日
筑桥“第五届教育创新论坛”来了！
每一年，筑桥都会举办教育创新论坛，和大家共同探讨未来教育的发展方向。
这次的论坛会带来哪些惊喜？
剧透：“爸爸真棒”小伙伴在学校现场
被孩子们的某件作品深深吸引
👇已经舍不得回家了👇
早鸟价 258元/人（活动至10月6日）
“奥本海默式的科学家和领导者”
是怎么培养出来的？
5年级学生朱灏轩是一位典型的“筑小桥”。
他热爱科学，未来的理想很明确：
平时，他可以专注地花二三十分钟时间在B站听大学教授讲考古学英文论文，在中国古动物馆夏令营里冒着烈日连续挖掘几小时化石；在学校给外教老师开的恐龙主题课后课做助教，设计符合低年级学弟学妹兴趣的课程，上学期还在上海“创客新星”竞赛获得了二等奖……
灏轩妈妈说，他们当年会选择筑桥，除去认同“平和系”的教育理念，另一个重要原因就是被筑桥的特色课程所吸引，尤其是PBL。
原来，她和灏轩爸爸都是大学就去海外留学的新一代家长，妈妈在阿姆斯特丹大学读商科时，课上完全就是用PBL方式进行的，给从国内大学转学过来的她留下了深刻的印象。
△灏轩和同学们的PBL作品：会吐“毒液”的蛇
而在大学毕业、进入世界500强企业工作的过程中，灏轩妈妈也从PBL学习中受益良多。
其实人生每一件事都是一个项目，学习、工作是个项目，打扫卫生也是个小项目。
孩子从小接受这样的教育，就会知道该怎么定目标、怎么安排自己的时间精力、途中发生了意外该怎么调整目标等等。得到的进步和成长，是其他学习方式无法替代的。”
去年上学期做PBL项目时，灏轩就经历了一次刻骨铭心的成长。当时他和另外3位公认科学很强的同学组了队，本来以为“强强联合”一定顺利，可没想到离截止日期还有最后两天时，几位同学吵到差点散伙！
原来正因为每个团队成员能力都很强，对于项目都有自己的想法，就谁也不肯让谁，在争执中作品还被损坏了。
当时灏轩回家哭着说，自己想退出这个小组，重新做一个出来，但毕竟只有两天就要交项目了，他反复权衡利弊，最终还是决定妥协，和同学们连夜一起把作品修补好，最后的成果也获得了好评。
而对于灏轩这个喜欢独自沉浸在热爱领域里的“未来科学家”，这些在真实的世界中磨合出来的团队合作能力、公众演讲、沟通能力，更是格外珍贵。相信以后上大学、工作时遇到类似的问题，他处理起来就会游刃有余。
筑桥还“盛产”另一类孩子，PBL负责人王桠楠老师发现到了4、5年级，总会有一批孩子脱颖而出，也不知道他们的小脑袋这个“黑匣子”里发生了什么，一下子就变成了比许多成年人能力还强的领导者。
她第一次发现这个现象是在疫情时。当时一下子要全体网课，老师们都有点手忙脚乱，她尤其头疼：需要线下合作、大量实物的PBL该怎么进行？可还没等她想好应对措施，就有个4年级学生在钉钉上给她留言：
老师我们小组已经开过会了，我们盘点了各自家里有的材料，想好了要做人体神经系统，这是我们的设计图，我们决定用什么材料做哪一部分……全部都安排得明明白白。
王老师说她当时有点震惊，就跟孩子说：可不能你一个人把全部的工作都做了呀！
于是这个孩子把她拉进了自己小组的钉钉群，在群里说：
王老师给了我们ABC等等反馈，接着发一个投票：大家同不同意进行这样的改进？看到大家都同意，就开始给全组人做分工，还是通过投票的方式，有条不紊地推进流程……
甚至到了给队友意见时，他也运用以往做PBL时学过的“帮助性反馈”方法，让队友心悦诚服地接受了意见。王老师觉得自己完全是个旁观者，已经完全没有可以指导他的事情了！
看到这里，你可能也会想知道，筑桥的PBL项目到底长什么样？有多神奇？
老实说，我这两年已经去过好几次筑桥，也跟他们的老师、家长聊过很多次，但前两天我去筑桥探校时，仍然像进了“游乐场”，差点舍不得回来了。
筑桥的PBL和科学课到底有多神奇？
最近，筑桥为了迎接10月份的第五届创新教育论坛，把建校6年来的PBL成果做成了一个互动展览，从灾害天气防治、人体消化系统到哥德堡机械，都脱胎于1-5年级筑桥小学生原创的作品，路过的每个孩子和老师都被吸引到走不动路！
大家可以亲眼看看有多好玩👇
我还在筑桥上了一节他们的王牌课程——科学社团课，短短30分钟，孩子们用放大镜体验聚光现象，感受了能烧化黑曜石的菲涅尔透镜，还通过天文望远镜看到了太阳黑子！
在激动人心的实验中，掌握了4年级正在学习的“能量”和“波”相关知识……
筑桥的PBL和科学课程密不可分，都是他们最吸引人的特色之一。
他们PBL的基础学科是小学阶段的两门科学类国家课程——自然课和信息课，其中，经典PBL项目就包括《生物的内部器官和系统如何帮助他们生存？》《如何减少灾害天气对校园的影响？》做这些项目时需要融合整个学期学到的科学知识和能力，甚至会进行初步的编程、搭建电路👇
△孩子们做的人体器官系统——皮肤，如果把手放到“毛发”旁边，它就会受到刺激立起来
当然，PBL也会融合进英语、语文、音乐、美术、数学等等各学科的内容，比如1年级的第一个PBL项目就是“表演一场皮影戏”，一起为皮影戏创作故事、选择材料、制作人偶、录制、搭配音乐。未来，老师们甚至还在计划把体育也融合进去！
筑桥的PBL和科学教育师承自一系列在教育界赫赫有名，又经过了多年考验的老牌创新学校。
他们的PBL体系，是专门去完全使用PBL方式学习的著名学校High Tech High（该学校的纪录片《极有可能成功》相信大家都听说过）学习过的，又请HTH的专家来到中国给全校老师做了培训；
PBL的目标是培养科学素养，这套体系，他们参考的是义务教育阶段小学科学课程标准和美国《新一代科学教育标准》NGSS；
而科学素养无法用传统的“分数”来评价，那么怎么才能知道孩子有进步呢？他们又从比尔盖茨和扎克伯格都强烈推荐的萨米特（Summit）学校（见畅销书《准备》）那里，参考了一套行之有效的素养评价标准。
△左：学校所有教职员工集体观看HTH学校纪录片《极有可能成功》；右：比尔盖茨专门推荐过写萨米特高中的《准备》
筑桥站在这些巨人的肩膀上，更是根据中国孩子的特点做出了自己的特色。
比如，做PBL的时候，非常重要的一个环节是教孩子“做计划”，而我在很多学校和机构，看到的情景是这样的：
1年级，老师把该做的事情12345都给小朋友列出来，让他知道做事情要有顺序；2年级，把事情12345做成小纸条，让孩子自己排顺序；3年级，只给你写出3件要做的事，其余的事你自己填……
但这样训练下来，孩子其实只是机械模仿老师的行为，从来都没有机会思考：为什么要做计划？为什么做事情时要排顺序？
而在筑桥，老师会让小朋友不断地去回顾最初的PBL驱动问题：比如--
要想解决“如何减少灾害天气对校园的影响”这个问题，我应该做什么？
↓
然后自然就要考虑：这些事情按什么顺序做，能够得到问题的答案？我预测一下答案可能是ABC，那么如果想要得到A我应该怎么做？
↓
如果真的得到了A，我应该做什么？如果得不到A，我要如何切换到B路径……
可以看到，这样一遍遍做下来，孩子掌握的是真正的“解决问题的能力”。
不管他将来是要解决科学难题，还是在公司里推进一个项目，他都可以从筑桥给他的这个“秘密工具箱”里找到趁手的解决途径。
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他们当初会选择筑桥，也是因为它融合了中西方教育的优势。筑桥在基础方面抓得很紧，拿语文来说，从3年级开始，每个月都要读一本完整的书，每学期拓展10首古诗，3、4年级要读完100篇小古文，5年级开始读四大名著。
英语除去外教课，中教也有牛津毕业、在大学里做过语言学研究的老师，经常在课堂中应用最新的教学方法，平时口语和对话的机会很多，上一届考上“三公”的一个孩子就说，她的英语“是读出来的”。
灏轩是那种长板和短板都很明显的孩子，科学早已远远超出同年级水平，英语方面因为经常阅读他热爱的古生物书籍、论文，也很优秀，但是他不喜欢重复练习，数学计算和语文的古诗文背诵方面都比较薄弱。
妈妈有时候难免会心急，但筑桥的老师们却始终对灏轩抱持着鼓励的态度，发掘他的闪光点，想办法让他把自己的优势延伸到所有学科，也用各种神奇的教学方法，激发孩子对计算、背诵的兴趣。
△筑桥老师会使用很多有趣的创新方法来教语数外等基础学科
此外，筑桥不愧继承了平和重视体育的基因，每个孩子除去必修体育课，还必修体育拓展（包括游泳和攀岩，没错，每个筑桥小朋友都要学会游泳），每周有好几次“阳光时间”，让孩子们在沙坑、操场上疯玩2、30分钟，喜欢体育的孩子还能选体育课后课。
每年筑桥送走一届毕业生的时候，孩子们最喜欢的小飞机校长总会给他们写一篇“毕业演讲”，今年，她向孩子们提出了一个问题：我们能改变世界吗？
在筑桥就读的日子里，孩子们面对挑战，其实已经无数次动用了在PBL中修炼出的解决问题的能力，去改变和行动。
那么，他们进入更大的世界后，能否用在筑桥学到的“内驱力”和“社会情感技能”影响身边的人？能否解决迫在眉睫的环境、能源、公共卫生等问题？能否在分裂的世界之间筑起桥梁？
这个世界有太多需要改变的地方，在期待着“奥本海默级别”的科学家和领导者。我们都和小飞机校长一样，期待着若干年后这些孩子带给我们的答案。
10月27日
筑桥“第五届教育创新论坛”来了！
主题是科学教育和项目式学习
早鸟价 258元/人（活动至10月6日）
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年级规模：每年级4个班
招生范围：1-5年级
班型：小班化，20-28人每班
课程体系：基于国家课程，结合平和教育课程的筑桥创新课程
学费标准：每学期81000元
上课地点：浦东新区海科路669号
咨询电话：38574866
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