孩子难搞、脾气大、不合作、爱哭闹，只因为我们缺乏了这种能力
养娃不是一件容易的事，随着孩子的长大，你会发现他不断的给你设置各种新任务：
他会控制不了情绪，动不动哭闹，挣扎，哼哼唧唧，磨蹭，不合作。
他会莫名其妙的心情低落，噘着嘴，叽叽歪歪，问为什么不高兴也不说。
他还会借题发挥的使性子，发脾气，不可理喻，像是个黑洞一样，源源不断的散发负能量，好像非要把身边的人搞得忍无可忍，最后自己挨顿修理才能乖巧。
简直越大越难搞啊，怎么办呢？
我们得学会怎么和孩子做到有效沟通。
不过在孩子情绪不稳定的时候跟他讲道理是很难的。用命令的方式让孩子配合也很难，现在的孩子自我意识这么强，根本就不会听使唤，甚至还容易陷入权力之争，闹的不可收拾。
这里我有个好方法分享给大家——“游戏力”。
《游戏力》这本书的一句话：游戏，是孩子的第一语言。只要父母唤回失落已久童心，运用游戏力，孩子的坏心情就会被奇迹般的愈疗，开开心心的配合你。
果果幼儿园的时候有一次忘记给她带安慰毯子（安慰毯子是果果睡觉的必备之物，如果没有毯子，她就会大喊大叫发脾气并且拒绝睡觉）。
我以为幼儿园老师肯定会被果果折磨。
没想到去接果果的时候，很意外的发现她情绪很好，睡饱了的样子，问她中午没有毯子怎么睡觉的，她兴冲冲的给我拿来了一样东西，就是这么一个玩意。
一块蓝色的纸上，用铅笔画了几颗星星在上面。我第一眼看到还不太明白这是啥意思。
老师笑着和我解释说，果果午睡的时候哭哭唧唧要毯子，于是她就给她画了一个“毯子”，然后果果就高兴的拿着这张纸去睡了。
啊，果果安全毯子的花色，就是蓝色的毯子上面有灰白色的星星……
当果果睡觉的毯子不见了，任何的安抚和道理对她来说都非常苍白，她只希望她的毯子能赶快来到身边。
老师这招“游戏力”一用，就四两拨千斤的把一个这么难搞的问题解决了，真心想给老师跪啊！
其实，我们的孩子并不是真的多么不讲理不懂事，非要一个无法存在的毯子，事实证明，就算是个纸画的毯子，和真品相去甚远，她也可以接受。只因为她感受到了老师想帮助她解决问题的真诚，她想要真正的关怀，她得到了，所以满足了。
毛头和果果放学回家，不明原因的心情低落的时候，我和他们玩的“指挥游戏”，他们下命令，我来做动作，当然，因为两个人性别不同，喜欢的主题也不太一样。
我给毛头一个遥控器，说妈妈现在是一个机器人，你可以控制我做动作；
我给果果一个魔法棒，和她说你有艾莎公主的魔法，可以把人冻住。
接下来就是小娃们爽歪歪的虐妈时间了“走，停下，蹲下，手举起来”，“冻住了！解冻了！”考验演员的职业修养啊，滋味很是酸爽。
其实孩子们都是通情达理的，如果我实在达不到他们的要求，夸张的抱怨一下，他们也会给我换个简单点儿的任务的。
不用玩很长时间，两三个来回就会让娃们笑逐颜开，迅速把他们从低气压里拯救出来。
在培养孩子自己收拾玩具、学习自理的习惯上，游戏力也很好用。
不知道大家有没有带孩子看过《小熊宝宝绘本》，里面有一本讲的就是小熊不收玩具，玩具们都哭了，后来小熊把玩具都送回了家，玩具都笑了的故事。
毛头小时候，我带着他收玩具的时，会把书里面的情节“演”一遍，玩具就都被收拾好了，毛头还会一边收拾，一边学着小熊不停的说书里面的台词“收起来，嗨嗨呦”。
3岁多的时候，孩子“泛灵化”的阶段结束，不再认为世界万物有灵，“送玩具回家”这个梗就不太好用了。
然后我就让毛头假装自己是推土机，把玩具都推到一个地方，然后再当吊车，把各种玩具都吊到属于自己的那个收纳筐里，我可以是另一台推土机或者吊车，和他比赛谁做得比较快。
每次收玩具都很欢乐，高高兴兴的就清理完了。
以上几个例子算是我的抛砖引玉，只要大家发挥想像把游戏力用起来，相信可以解决孩子的很多问题。
游戏对于孩子就像空气和水一样重要，他们几乎无时不刻不是想要游戏的，不会游戏的孩子是心灵有创伤的孩子。
孩子在游戏中学习，认识这个世界，也容易在游戏中交流，控制情绪，听从指令。游戏是通往孩子世界的桥梁。
但是作为一个成人，掌握游戏力，用游戏的方式解决和孩子之间的冲突，是很难的，需要许多耐心，童心，幽默感，还有天马行空的想象力，我们其实很悲哀的，早已经失去了很多游戏的能力，满脑子只有大道理，只有“应该不应该” ，“是对还是错”，真真的无聊透顶。
其实孩子并非不懂事，并非要无理取闹找麻烦。他们有属于他们的喜怒哀乐，只是需要你能用他们的方式——游戏的方式，进入他们的世界，亲子之间自然可以沟通顺畅，互相理解了。
可以说，并没有什么难搞的孩子，只有游戏力不够的父母。
所以放下一本正经，掌握游戏力，走近孩子，学会用孩子的方式，来解决和孩子之间的问题吧。
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