女儿几次被同学惹，我去学校替她算账，结果却被反手上了一课....
文｜黛西
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1
前阵子，我接饼饼放学回家，她一路上蹦蹦跳跳，突然好像想起来了什么。
2
我摸着饼饼胳膊上的小淤青问，她怎么弄的？她是故意的吗？
当时发生了什么？ 我拿东西的时候，M也伸手拿东西，她的胳膊肘撞到了我，我疼得都快哭了！ 她有跟你道歉吗？ 没有！她还冲我喊：你看着点！ 什么？这样太过分了！ 对啊！明明是她把我撞了，她还说我！ 那你有跟老师说吗？ 我说了，老师不管。 啊？“老师不管”是啥意思？ 意思就是，我跟老师说“M把我弄疼了”，然后老师就问“需要冰袋敷一下吗？”。 就没了？ 没了。
是个人都能听出来，饼饼说这话的重点在于“M把我”。
啊？她哪里吃亏了？ 没有人喜欢做她的朋友啊！E说要给我们每人做一个手串，除了M！
E就是之前被M弄散了手串的女孩。
3
饼饼口中的那个老师，每天神龙见首不见尾，接娃时候从没碰上过她。
没有意义？！ 是的，作为小学老师，我们不应该像幼儿园老师那样，当孩子的“法官”。 娃到了这个年龄，我们的目标不应该是管理好他们，而是让他们发展社交能力，其中包括解决冲突的能力。
我说，您说的这些我每个字都赞成，但“解决社交冲突”不等于发生什么都任其发展，“不管理”不代表“不关心”。
没错，我会去找那个老师再强调一遍，谢谢您告诉我这件事。 我们平时也会特别留意M和其他孩子的交往，如果有霸凌的迹象，我会马上找双方家长沟通，家长和学校必须一起杜绝霸凌发生。
老师看我还是不放心，把我拉进了托管班的教室。
4
教室白板的一侧贴着几张纸，上面大标题写着：策略——解决问题冲突可能有帮助的方法。
啊？开什么会？ 解决冲突会。
我更不解了，所以老师还是管孩子的冲突，只是不在发生的时候管，事后开会管？
开这个会是为了给孩子们一个机会，把矛盾摊在桌面上说，一起讨论解决方案，学习解决问题的策略。 最近跟谁发生了矛盾，谁让我不舒服了，当时发生了什么，我是什么感受，你都可以在会上说出来。 说出来不是为了争谁对谁错，而是讨论怎么解决。 双方都可以说出自己的想法，你的想法可能不被直接采纳，但永远可以说出来，说出来才能相互妥协达成共识。 这个过程中，我们老师就是个“主持人”的角色，一般不会发表意见，因为如果我们掺合多了，孩子就又成了“被管理”的角色，这对他们的发展没有意义。
好家伙，我记得我这趟是来替娃算账的？怎么反被上了一节课？！
5
几天后，我和饼饼在放学路上有一搭没一搭地聊着，突然又想到这件事。
饼饼从口袋里掏出一个贝壳说，M今天送给我的，她问我以后还能做朋友吗。
饼饼说，我还要再看看。如果以后她很友好，那就可以做朋友，如果不友好，我还是不做她的朋友。
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