这个美国学校都在用的天才儿童测试，帮助你深度了解孩子的天赋才华！

2023-10-18 01:10

美国是世界上天才教育最普及、参与教学和研究人员力量最大的国家，很多学校都有天才儿童培养项目。

虽然各州的组织形式可能不太一样，但一般一年级或者学前班就已经有老师推荐学生进一个特别班，当孩子到了小学二年级，就可以参加天才学生选拔考试。

在美国，天才教育被称为 Gifted and Talented Education (GATE program)资优儿童项目。Gifted指的是天赋，表明一个人在某种特定领域，天生具备超出常人的资质或能力。Talented指特别的才华，表明个人通过后天努力，在某个领域取得了常人难以企及的显著成绩。

Gifted是基础，Talented 在Gifted的基础之上，高于Gifted。如何正确从小引导一个人的天赋，并成功培养成一名天才，这就是天才教育。Gifted（有天赋的）和Bright（聪明的）孩子的界定是有区别的。

美国的学校常常用一些国际公认的一些天才儿童测评系统去测试学生，今天我们想给家长们推荐的就是其中被认可最广泛的Cognitive Abilities Test （CogAT）认知能力系统。

考试分为Verbal（语言），Non-Verbal （非语言）两大类，囊括了视觉空间推理visual-spatial reasoning，认知能力cognitive skills，记忆和理解能力memory and comprehension。成绩高于95%（不同学校有不同要求，有些要求97%）的就说明这个孩子是Gifted资优。

什么是CogAT测试？

CogAT的全称是Cognitive Abilities Test，是一种标准化认知能力测试，由美国Riverside和Houghton Mifflin Harcourt 研发和提供，评估学生推理和解决问题的能力。Riverside Insights提供测试服务覆盖全球62个国家，每年有超过600万学生参加其研发的各类测试。美国54%学区使用该测试作为评估资优生的标准，是了解学生潜力的最佳途径之一。

CogAT作为美国非常流行的K12认知能力测试，从语言、数学和空间演绎三个维度测试学生的认知能力，测试考察的不是学生的学科知识的掌握情况，而是孩子的学习能力和解决问题的能力。

那么什么是认知能力？就是“推理能力、抽象思维能力，计划和解决问题的能力，复杂的概念理解能力，快速学习的能力和经验性快速习得的能力”。在K12阶段，认知能力是影响孩子学术表现的核心因素。

CogAT测试考什么？

CogAT测试内容包括三大部分，分别是：Verbal、Quantitative、Nonverbal，每个部分内又有三个小的单元（称为subset）；每个小单元各为一种题型。跟我们之前推荐过的CAT4、英国私校入学考试很类似。

1 语言 (Verbal)

这部分测试题分为单词类比、完形填空、单词分类，学生需根据题目给出的图片、句子的意思，选择相关联的答案。此类题目能考察学生对语言的敏锐度和联想力。

2 数量 (Quantitative)

这部分测试题分为数量类比、加减法、数列等，围绕数学加减法运算，考察学生的计算能力，以及从一连串的数字中寻找规律。该部分考察学生的数学计算能力和速度，并通过数列题目评估学生的推理能力。

3 空间演绎（Nonverbal)

这部分的测试题包含图形类比、折纸、图形分类等，根据题目给出的图形变化推理规律，得出答案。该模块旨在考察学生的观察能力、逻辑推理、镜像概念等思维能力。

CogAT报告里都有什么内容？

测试完成后，家长会得到一份内容非常详尽的报告，内容包含：

1、多纬度的得分呈现及能力指数的说明；

2、有针对性的结果及测评学员学习特点的分析（个人能力画像）；

3、对今后学术发展的指导建议（五种方向解决方案：强项提升、工作记忆训练、结构化帮助、鼓励战略思维训练、在分组中注意多样化）

4、延伸需求的解决路径及DDC的资源支持等。

通过CogAT报告可以更加准确与深入了解孩子当下的能力和未来的潜能，做好后面的学习规划，让老师和家长有依据的为学生提供额外的学术支持与指导，为孩子后期的学术提升与持续发展打下牢固的基础。尤其是老师或家长可以根据测试报告的分析，判断出学生能力画像，并从中得到学生今后学习的指导与建议，不走错方向，也不走弯路。

测评学生：EMMA

目前就读国际学校九年级。在语言上有极高天赋。妈妈觉得孩子是典型的”文科生“，CogAT测试后，孩子不仅语言项得分高，在数学与图形推理方面表现出与语言一样的高天赋，是典型的可以做到”文理兼修“的资优生。根据这个测试结果，妈妈给EMMA增加了天体物理学，孩子说”以前只看到了眼前的世界，现在看到了更远更大的宇宙“，同时增加了数学的日常补充与难度，孩子一样得心应手。妈妈有一次回想自己的学习过程，觉得如果那个时候也能做一个CogAT测评的话，可能自己的一生也会有不同的发展。

测评学生：MANNY

目前就读于双主语学校五年级。四年级上学期做了CogAT测试。在此之前，由于数学学习安排的混乱，妈妈通过自己的观察，认为孩子在数学上没有天份，便想用测试来验证自己的结论。结果测试结果显示孩子在数学项上得分为99%，这给了家长极大的震动。在经过老师对报告的解读后，家长重新思考并调整了孩子的数学学习安排，孩子的MAP测试数学从之前的88%进步到99%，并在本年度AMC A的竞赛中拿到了Certification of Distinction与全国二等奖，孩子也因此对数学学习更有自信。

测评学生：ANDY

目前就读于国际学校四年级。测试结果三项均在前5%，典型的资优生。妈妈评价孩子很聪明，各科成绩都不错，认为才小学，不需要额外补充什么。但与孩子沟通，孩子表示，课上学的东西都比较简单，没什么意思。他喜欢跟比他大一点的孩子一起玩，因为他们懂得多，好玩。在CogAT报告中，与比自己年级更高的孩子一起学习或者进行项目活动，这也正是给ANDY的建议之一。解读老师告诉家长，孩子目前是典型在学术上“吃不饱“的状态，要利用好小学阶段还相对宽松的时间，将报告结果与老师沟通，结合校内的教学安排，在校外做必要的资源补充，积极探索孩子的兴趣，保持孩子的求知欲，这些都有助于孩子建立内在的自驱力。

类似于以上的事例还有不少。在测评前，“文科生“、“疑似不行”、“佛系放养“这三个标签就这样贴在了三个孩子们的身上，而在测评结果的触动下，经过解读，家长们重新思考与校准了对孩子的认知，为她们规划了更符合自身优势与潜能的学术发展道路。MANNY妈妈后来在分享中说”不要让家长的认知限制了孩子的发展“，她希望有更多的家长如她一样从CogAT测试中受益。

CogAT测评适合多大的孩子？

CogAT测评适合K-12的孩子。如果条件允许，建议孩子尽量早进行测试，更从容的规划孩子的学习，帮助孩子的潜能得以发展。