和女儿聊四川地震，除了痛心，这些也得让孩子知道
01
昨天下午两点钟，四川泸定发生了6.8级大地震。
看着视频中大地在颤抖，山体滑坡卷起的浓烟，女儿吓坏了！
“爸爸，为什么会地震啊？”
“爸爸，我们这会发生地震吗？”
……
小丫头不停地问我。
我曾经带孩子去过地震体验馆，就是下面这个模拟地震发生时候的场景。
当时孩子笑得咯咯的，觉得很酷很好玩。可是当看到地震真正发生的场景时，才知道真实的地震是有多恐怖！
我该怎么给孩子谈地震呢？
02
我突然想到憨憨老师以前给孩子看的动画视频，就是下面这个。
它是Youtube上非常有名的一部动画片，叫做《PinCode》，而中文名就叫做《平博士密码》，里面有一集专门讲的就是火山。
它给孩子展示地球内部很深的地方，有一种高温的液体物质，叫做地幔。
在靠近地核附近的地幔，温度可以到达4000度。
而地球的表面薄薄的一层就是地壳，这一层的厚度有40千米，相当于一个人走路10个小时的距离。
不过跟地球的其他部分相比，它就像一层薄膜一样，太薄了。
在地壳上分布着森林、山脉还有海洋。
但是呢，地壳也并不是一个整体，它其实是由几个独立的板块组成的。
相邻的板块之间，互相碰撞、挤压，发生变形，还有撕裂，这个就是地震产生的原因。
这动画对科普地震知识特别好，于是我连忙找来给妹妹看。
小丫头本来对地震还充满恐惧呢，可是看完这卡通动画后，她也没那么害怕了，原来地震是这么回事！
03
晚上的时候，女儿在上火花思维的课。
这堂课在给孩子教分组的概念。
老师的教法很有意思，她用一组炮弹来做比喻，每组炮弹有3颗，然后装入发射管内，一共装了4组，问最后坦克有多少炮弹。
这个就是教孩子分组思维，同时也是引导孩子理解乘法的含义。
这种引导方法很有意思，下了课后，妹妹还是意犹未尽。
于是我琢磨着，怎样才能给小丫头做一些引申的练习呢？
地震！
这两个字突然跳入我的脑海里。
对哦，我完全可以结合地震给孩子讲讲科学和数学呀！
04
正好我之前在斯坦福看过一个教学案例，就是利用地震给孩子讲数学的。
那个案例给我很大的震撼，它把数学和科学融合的特别好，孩子也觉得特别有趣。
我就把这个案例改改，融入到妹妹的数学教学中。
01
第一步
第一步，我给妹妹做了一张地图，这张地图对应的是一次地震后的场景。
因为地震，所以桥被摧毁了，而有ABCDE这5个地方的灾民等待救援。
现在我们只能派直升机去救援，而第一步，就是必须先计算好直升机需要运送的救援物资。
如果每个灾民需要3份粮食和1份水，而一共有10个灾民。
那么直升机需要运送多少粮食和水呢？
这是我问妹妹的第一个问题，而这个问题就是和她现在学的分组思维相关，只不过比她学的更灵活一些。
一方面是有粮食和水两个组，另一方面还跟现实应用息息相关。
这就是她通过分组得到的答案。
02
第二步
只不过，随即第二个问题来了，而难度也更大了。
直升机装好救灾物资了，接下来从左下角出发，运送救灾物资给这5个地方的灾民，每个地方都要跑一遍，最后再返回起点。
而直升机只能东南西北直线行走。
这时该如何规划救灾路线呢？
题目的难点在于：
因为灾民都急切地等着救灾物资，因此需要直升机的行走路线越短越好，越早到达就能解救越多的人。
妹妹很兴奋地立刻做了起来。
但是，看起来很简单的题目，对小孩子来说还真不是这样。
一开始小丫头给的路线是这样的，总共的步数是26步。
而后面她进而优化后，她又画出了下面的路线，这回步数简化到20步。
26步 Vs 20步，很显然后者的路线更加高效，灾民也能更快地得到救助！
你看，一个关于地震的延伸思维训练活动，不仅让女儿了解了地震的知识，还将数学里的分组规划思维做了很好的提高！
05
这就是今天分享的内容了，我结合地震这个知识点，将数学里的分组和规划思维融入进去，给孩子做了一次很好的场景化教学。
其实这就是国际上最流行Project Based Learning（PBL，项目制学习）的方法，它的核心思想是：
给孩子营造一个场景，让她们用学到的知识去分析问题，最终解决问题，在这个过程中，提高孩子对于数学、科学等知识点的认知。
而这种方法，对于提高孩子学习兴趣，加深知识点的学习，真的很有帮助！
最后再叨叨几句：
我给孩子讲地震的那部动画片叫做《平博士密码》。
这是俄罗斯拍的动画片，里面有科普，有冒险，还有教育，带孩子探索地球、科技、生物、太空，特别适合3~10岁的孩子看。
以前给大家分享过这部动画片，不过只有第一部，现在《平博士密码》出了第二季，两季一共有104集！
第二季的《平博士密码》是通过未来科技的形式，开展丰富的想象力来展现未来科技，讲完科技之后依然会回到我们这个时代的基础知识来。给孩子在科幻中讲知识，别提多有趣了！
你们点个“赞”和“在看”，在后台回复“动画”，就能收到观看地址了！
希望你们会喜欢！
更祝愿山河无恙，无灾无难，国泰民安！！！
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