【教育】法国学生成绩越来越差，家长却不肯开平行班

多年来，关于法国大学生水平的好消息并不多见，国际调查的结果在定期提醒法国教育者，与欧洲邻国或经合组织国家相比，法国学生的排名一直有所下滑。

大学的失败，源于中小学期间就埋下的祸根——教育部长加布里埃尔·阿塔尔本周坚持认为，为了改变大学生水平较低的状况，有必要在中小学期间就建立不同级别的班级组，但这一提议可能会冒犯一些家长和学生。

国家教育部长加布里埃尔·阿塔尔(Gabriel Attal)本周公布了9月份首次对进入四年级的中学生进行的测试结果。他在接受《巴黎人报》采访时说，这些结果“并不令人满意，甚至令人担忧。超过一半的学生没有深度阅读的能力，在数学方面，超过一半的学生没有掌握解决问题和几何的能力。”

而下一波 PISA（国际学生评估计划）又要来了，该计划每三年测试一次 15 岁学生的法语、数学和科学技能，将于明年 12 月得出结论。

教育部长补充说：“我们看到在中学期间，学生水平停滞不前，甚至出现倒退，中学和六年级水平没什么显著区别，如果我们现在不采取任何行动，我们的大学就会崩溃”。

同时，加布里埃尔·阿塔尔 (Gabriel Attal) 强调了分班教育的优势，六年级的表现比之前稍好，这得益于马克龙第一个五年任期开始时实施的 CP 和 CE1 班级分开政策。

但是人们对这个说法仍有怀疑，因为政府几周前发布了一份“警告说明”，指出“学生进入六年级时对数字，尤其是分数有着令人担忧的误解”，比如只有一半的学生找到“三刻钟中有多少刻钟？”这个问题的正确答案；甚至“很多学生认为0.8+1等于0.9”。

为了避免大学的崩溃，加布里埃尔·阿塔尔特别提议设立法语和数学水平组，虽然很多人认为这是一个耻辱，他上周三在参议院向政府提问时强调：“我对平行班这个提议没有禁忌，让不能阅读的学生和阅读能力很强的学生在同一个班级，不再能够取得进步，最终会拖累每个人。”

许多教授和专家都同意这个观点，然而，一些人补充说，没有必要开设分级班，只要让一个班里不同水平的孩子上课的时间和内容不一样就可以了：比如说一部分学生上午上课，一部分学生下午上课。”

小学在这次测验惨败中有着不可推卸的责任，分尖子生班和后进班是一个方法，但并不能解决所有问题，因为如果没有严格的教师培训和严格的知识传播教学法，所有改革想法都有可能代价高昂且效果平平。

推广