逃离刷题的加州，我在中国当上快乐的“卷王”，初中就写学术论文，我不想走了……

一年前，旅美29年的华人爸爸带着三个女儿，不远万里从加州回到国内求学。

当时我们还专门写了一篇文章，感兴趣的家长可以读一读（《放弃加州、香港顶级私校后，科学家爸爸说：满足所有期待的国际教育就在身边》）。

在那次采访中，我和这位爸爸聊起了加州的内卷，聊到他看了10来所上海和周边学校后，自己总结出的择校标准，以及常年从事高科技行业看到的对未来人才的培养。 

我一直对这家人的故事念念不忘，很想了解他们这一年在中国接受的教育究竟有没有满足他们的期待？有没有后悔？

有意思的是，前不久，我在探校时遇到了他家大女儿——已经进入10年级的Joanna，故事终于有了下文。Joanna兴奋地告诉我，这一年，她太快乐了！ 

在加州的私校，她天天刷题、上学术课外班，都快要抑郁了，来中国前那是妥妥的大i人； 

但到中国后，她却成了快乐的“卷王”——

最重要的是，做到这一切，虽然有压力、有挑战，但Joanna说她是发自内心的开心和喜欢。

在Joanna身上，我看到了适合的教育，如何在最大程度上激发出一个孩子的潜力，帮助她走得更远。

而陪伴她做到这一切的学校，就是昆山狄邦华曜学校（原上海华二昆山国际学校，以下简称狄邦华曜）。

此前，我们已经多次探访过狄邦华曜，一直觉得它是国内最接近顶级寄宿美高的国际化学校。

它有着来自TOP3美高Groton School、美国第一女校波特女子高中的校长，83门细分课程，130+Life Block课外活动，5个老师关注1个学生的导师制……都给我们留下极其深刻的印象，也让狄邦华曜成为中国国际化学校中独树一帜的存在。 

这次再探访，我发现，它居然还是一个“卷”学术的地方。创校4年来，学生们斩获无数学术奖项，成为了快乐的“卷王”，为将来申请一流大学奠定了学术基础。

回访Joanna，又采访了几位狄邦华曜的学生后，我终于找到狄邦华曜学生做快乐“卷王”的秘密。

👇👇如果您也对狄邦华曜感兴趣，可以带着孩子参加12月2日的校园深度体验日活动。和一般开放日仅有家长参与不同，狄邦华曜的深度体验日，学生能在一天的时间里，由资深中外教团队带领，真正体验到数学、语言、科学、人文、戏剧……全学科课程，1：1模拟校内日常，更好地帮助学生和家长了解真实美式教育。

学科“跳级”，竟然不是学霸专有？ 

“卷学术”的体现之一，是在狄邦华曜竟然很多学生都有“跳级”的体验？

什么？“跳级”以往不都是“天才”的专利吗？但在狄邦华曜，却是每个学生通过努力都有可能达到的目标。

这里的“跳级”并不是指学生的所有课程都直接跟高年级上，而是通过个性化排课，经过科学评估，让学生的每门学科都可以在更适合自己学术能力的班级上课。

Joanna就受益于此。

去年刚进狄邦华曜时，她是8年级的学生，但2、3个月之后，经过测评，她的英语、数学、生物等学科都跳到了9年级。

到了这学期，因为数学格外突出，她又跟着10年级的学生一起上AP预备微积分课程，比同龄段的孩子快了一年，挑战更大，但也令Joanna学起来更加兴奋。

Joanna的朋友Victoria是4年级从徐汇一所一梯队民办学校转到狄邦华曜的，现在是7年级，但她的数学、化学和物理都跳了2级，和9年级学生一起上课。

与此同时，她的艺术、体育、创意设计与创新课程（CDI）等课程还是和同龄人在一起。这样的排课不仅符合她的学术水平，也照顾到了孩子的身心发展健康。

像这样的个性化的排课，在狄邦华曜，每个学生都会经历。而其背后，是狄邦华曜庞大的分层课程体系，可以说是我看到过的国际化学校之最。

以中学数学为例，狄邦华曜中学部数学负责人郭惠老师告诉我：

因为课程太丰富了，郭老师说，不同学术水平的学生可以有各种排列组合，最大程度上满足了每个人的个性化发展需求。比如：

“一人一张课表”的极致个性化真的不是说说的。而这只是帮助学生提升学术的第一步，在课堂教学上，狄邦华曜的老师们也是下足了功夫，帮助每个学生快乐的“卷”。

还是以数学举例，平时不仅有翻转课堂、学生vlog录制等不同教学形式，让孩子们对学习充满兴趣；

数学老师们还会设计了诸如“π-Day寻宝”等活动，通过有趣的游戏——用三角函数的知识来测量国旗杆的高度，计算学校异型窗户的面积，用餐厅的餐盘计算概率问题等等，让学生将所学知识与真实问题相结合，不仅提升他们解决问题的能力，也让他们看到数学在现实世界的运用。

平时的课堂上，除了有一位上课的老师，有的班级还会配备一名助教，在教室里回答学生的各种个性化的问题，随时提供帮助，让不同程度的孩子都能得到最妥帖的学术支持。

而能胜任个性化课堂的老师们也都履历非凡。比如这次我采访的两位数学组郭老师--

郭惠老师

中学数学组

麦吉尔大学数学硕士、IB数学考官，有着10多年的AP、IB、A Level教学经验，还曾辅导过学生获得IGCSE数学全球最高分、A Level进阶数学全球最高分！

郭异老师

中学数学组

曾是成都七中的数竞少年，从小囊获无数数竞奖项，现在作为老师，不仅教过国内初中、美国初高中等课程，还辅导学生参加AMC、AIME、USAMO、英国UKMT、牛津MAT、北卡等数学竞赛。

真的太牛啦！

竟然有40%的学生参加过高级别数学竞赛？

“卷学术”的体现之二，是狄邦华曜竟然有40%的学生都参加过高级别的美国数学建模竞赛（HiMCM）！不仅“卷”得快乐，还“卷”得有方法。

从2020年开始，狄邦华曜就开始组织学生参加HiMCM，至今已经是第四年，几乎每年都有学生获奖。

👇滑动看2022美国数学建模大赛奖项👇

在数学组郭老师看来，这样的竞赛是一次很好的PBL项目式学习的机会，让学生们能将平时课堂所学的数学知识，用于解决现实生活中的实际问题，“以赛代练”。

今年HiMCM比赛的主题是关于“创建一个数学模型，预测蒲公英在1、2、3、6、12个月的蔓延情况”，并且要确保模型包含了各种气候条件（如温带、干旱和热带气候）对蒲公英生长的影响。

在参赛过程中，学生们不仅学到了如何建立数学模型解决真实问题，还学到了生物学、地理学等跨学科知识，以及数据收集、分析、学术论文写作、团队合作、批判性思维等各方面的能力。这些可迁移能力都会让学生受益终身。

就在采访当天，Joanna告诉我，她和Victoria以及团队小伙伴们刚刚交出了一份二三十页的英文研究报告，只用了短短10多天，着实令人震惊！

这是Joanna第二年组队参加HiMCM，之前的比赛，她和小伙伴一举拿下了荣誉奖（Honorable Mention）！

她的队友Victoria是以初中生的身份第一次参加高中比赛。11月初，Victoria的妈妈忍不住在朋友圈里写下这样一段话：

而针对竞赛，从答疑到集中培训，狄邦华曜的老师会进行高度个性化的辅导。

Joanna说，备赛期间，每周有三天的课后，数学老师都会对他们进行额外辅导，分析之前的获奖论文，在数学建模方面给学生带来很多启发。

不光是比赛，其实在平时的教学中，郭老师说，他也会大量融入建模的思想，锻炼学生的数理逻辑能力。比如此前的一份作业他就布置了一个问题，用数学建模的思维计算学校受灾时的疏散方案。

这样日常的训练多了，难怪学生们对于HiMCM这样高规格的比赛也丝毫不犯怵，就好像是一次普通的课堂练习。

正因为狄邦华曜在课堂和竞赛的个性化辅导，让更多学生在国际上拿奖到手软不是梦，不仅提升了自己的学术实力，也为未来申请一流大学打下基础。关键是，“不费妈”，全部在学校一站式搞定。

从杨辉三角，到韩国Kpop偶像团体

初中生就能写学术论文

“卷学术”的体现之三，是狄邦华曜的初中学生竟然就能写大学级别的学术论文了？

4年级在加州上数学课外课时，Joanna就对“杨辉三角”很感兴趣，一直想要深入研究却没有找到合适的时机。

来到狄邦华曜后，今年2月，初中数学组负责人郭异老师设计了一个创新的数学活动——将大学论文体系简化后，放到了初中阶段，希望初中生就有机会尝试正式的学术论文写作，锻炼学术研究和论文写作能力，最后还要像大学毕业生一样参加答辩。

Joanna于是终于有机会把从小就想要研究的“杨辉三角”，做一番深入探究。从2月到6月，她从开题、建立框架、查阅资料、做学术研究、完成初稿，到和郭老师一对一开会讨论，不断修改，最后写出了一份20页的研究《杨辉三角和斐波那契数列的规律》（Patterns in Pascal’s Triangle and Fibonacci Sequence》的原创学术论文。

从创校就一直在狄邦华曜的潮流男孩Ben，这次写的论文题目是《影响韩国Kpop团队回归的因素分析》（Factors Influencing the Rate of K-pop Group Comeback》。

一讲到自己的爱好，Ben的话匣子就停不下来。研究过程中，他查找了大量韩国团体的资料，统计了他们发新歌、参加综艺等营业的规律，自学了关于统计学的知识，还用到了AHP层次分析法、SPSS统计软件等，最终测算出三类Kpop团体的回归规律。

他的论文也被老师形容为“最具有创新精神”的论文之一。

每个人都快乐“卷”在各自领域

是什么体验？

从个性化的学术课程，到学术竞赛，再到论文写作等，每个狄邦华曜的学生都有最适合自己的“卷”学术的方式。

不仅是数学，其他学科也是如此。9大核心学科，83门课程，每个学科狄邦华曜都开出了CP、ECP、AP、EAP等细分课程，真的太全了！学生总能从中找到自己喜欢的科目和适合自己的程度。

此外，狄邦华曜也会给学生匹配丰富的资源。

比如Joanna对生物化学很感兴趣，希望自己未来能成为一名心胸外科医生、病毒学家或者法医，于是在学校的帮助下，她参加了昆山杜克大学的夏校项目，在两周的学习中，听到了材料化学、应用数学等不同领域的讲座，还在昆山杜克的实验室亲自提取了自己的DNA，观察基因组物质。

她的师兄师姐有的参加了卡内基梅隆大学教授的环境科学与工程研究项目，有的参加加州伯克利、马萨诸萨大学阿默斯特分销的夏校等。

为了帮助每个学生更好定位自己的程度，狄邦华曜还有“导师”制度，5个老师（学术总监、导师、学科老师、升学指导、寄宿老师）关注一个学生。

比如Joanna当时的“跳级”决定，就是由中学部校长、初中部校长、中学部学术团队、招生老师等联合评估后确定。而Joanna在每个科目里的如鱼得水，也证明了当时选择的正确。

Joanna说，她经常和导师聊她的未来：

「 写在后面的话 」

一年多以来，Joanna除了在学术上风生水起，性格也变得格外开朗。

她说自己在加州的时候很内向，经常独来独往，但来到狄邦华曜后，老师鼓励她多进行团队合作，渐渐地，她突破了自己，喜欢上参与诸如HiMCM这样的团队项目；

Life Block活动，她也从仅参加数学、物理等纯学术项目，到这学期开始尝试火箭制作和辩论课——从一个纯学术学生，变得更加全面发展。

Ben也告诉我，他从原来的江苏公立学校转到狄邦华曜后，见识更多了，交了很多好朋友，给了他很强的自信心。如今正在准备作品集，准备追寻他的艺术梦想。

正如上文学生们的真实感受，尊重每个个体的自由选择，个性化的教育在狄邦华曜已经成为了自然的教育行为，在这种氛围下成长起来的学生，他们除了能够发挥出自己的优势和潜力，他们的创造力也不会在千篇一律的刻画中被磨灭。

如果您也对狄邦华曜感兴趣，可以带着孩子参加12月2日的校园深度体验日活动，亲自体验Joanna、Ben他们每天在经历的分层学术课程、导师制。

当您和孩子一起听课，用眼睛用心去感受不一样的课堂氛围和教育理念时，真实体验会给你想要的答案，帮您的孩子找寻最适合的圆梦之所。

狄邦华曜学校为2岁至18岁学生

提供一贯制延续教育 

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