北京四中15岁牛娃“自曝”英语学习秘籍：10年看完这份书单，我给爸妈省了20万补习费……

“从小读国际学校，英文却仍然是老大难！”今年经历魔都某热门校插班考试的上海妈妈Fay和我们吐槽说。为了攻克儿子的英文难关，老妈不惜氪金十几万补小托福，考了好几次才过850。

虽然如愿进入梦校，但学术基础的问题还没有解决，不知道未来还要再花多少个“十几万”？她感慨：鸡英文，除了烧钱真的没有别的办法了吗？

我把这个问题抛给了“爸爸真棒”的老朋友，北京四中国际部的高一新生Emily，想听听作为国际赛道学生更真实的说法。才进高一的Emily，在没有充分准备的情况下，托福就考了105，这个成绩其实已经超过了大藤的基本要求，而她今年才15岁。

关于英语学习以及如何从小学开始就为托福做预备，Emily有自己的一套学习方法，用她自己的话来说：

今天，我们就来听听Emily的英文阅写“自鸡”之路。

从公立学校到北京四中国际部

我的10年英文“自鸡”之路

我也是从公立小学一年级开始学英语的，但我用了一些不同于标准学校的英语学习方法，这些方法对我的影响持续到现在，也让我在高中时代的英语学习压力小了很多，所以今天我就想聊聊，学前、小学、初中这几个时间段，我是如何学英语的。

从配音开始

我发现了英语学习的“甜蜜点” 

早期开始学习英语可以为将来的学术发展奠定了坚实的基础，但我说的这种学习并不是“提前几年背单词”或者让孩子七八岁就开始刷托福题，相反，作为一个学生，我还挺想为小孩子们说句话的：

当然，早期接触英语还是有很多好处的，比如它有助于培养一个人的语感和发音的准确性，一门语言学的越早，口语就越像Native Speaker，原来人们总是说“小孩子学东西快”，其实是因为儿童在早期的大脑发育期更容易学习语言，不过考虑到小学阶段的孩子都是「爱玩不爱学」的，所以，这段时间帮助他们学英语的最好方法其实是——在游戏或者娱乐中带他们入门。

你一定想不到，我小学阶段的英语自鸡手段，竟然是用英语配音软件给喜欢的电影献“声”，同时，我还特别爱唱英文歌。

我那时特别喜欢一款英语配音软件，就是大家都很熟悉的英语趣配音，我记得那段时间《冰雪奇缘》特别热门，所以当时我就一直在唱英文版的《let it go》，就当是唱着玩。

当然我身边也有很厉害的同龄人，他们在小学低年级就开始看英文小说了，我的英语阅读起步比较“规整”，更大多数孩子一样，从magic tree house 和magic school bus开始看的，一本小说很薄，词汇也比较简单，而且主题都是关于一些历史文化的探索，所以启发性很大。 

再往前一步呢，就是看美剧和英剧了。

在我妈的启发下，我开始看《老友记》，而且我会选择看“生肉”——也就是大家俗称的无字幕版，它的作用就是磨耳朵，当然，有些特别复杂的句子、或者有许多生词的句子，我可能仍然听不懂，那我就会再打开字幕对照着看，这种不停的切换，其实是在帮助我巩固许多生词和举行，挺好玩也很有用。

所以，从英语配音、唱英文歌、英语阅读再到看经典美剧，就是这几个看上去特别轻松的偏兴趣向的娱乐活动，让我小学时期的英语学习没有很强的压力，所以我喜欢英语，毫无抵触情绪。

再说课内，到了小学其实课内就会开始加一些难度了，比如说会学语法时态，以及教科书上面的一些词汇之类的。对于大部分要走国际部的学生来说可能不算很难，但还是需要夯实基础以服务后面英文的拓展。

总结下来的话，在小学其实就是兴趣至上，跟着课内的内容走，适当拓展一些，然后养成比较好的英文习惯和语感，这就已经是很成功的了。

从经典阅读到深度思考

尝试裸考“惦分量” 

到了初中，我认为最重要的是——明确学习目标。

因为一个孩子的规划路线到这个时候应该很明确了，目标也会特别明确，你自己清楚会走哪条赛道，所以初中阶段，就要从单纯的兴趣培养，进深到“专攻”阶段了。

虽然不一定要立刻开始学托福雅思或者背单词，但这个阶段可以开始阅读一些更深度的英文书籍了。

从一些简略版的名著开始看比较有效，我们在初一的时候看过《1984》、《勇敢的心》、《飘》和一些比较有意思的小说，看完以后学校会组织quiz，这一部分其实是一个从语言到思维的“提纯”过程，非常硬核，在quiz课程里，学校会组织一些关于当时读过的书的研讨会，让大家对于一个问题发表观点，畅所欲言。

比如试着让大家分析《1984》的中心观点；也会给我们欣赏节选了《飘》的衍生音乐剧，那些唱段非常好听，同时也是让我们接近这部小说主题的好办法；最后还会有关于整本书主题的一个小型essay写作。

Quiz课堂上，这些工具的立体使用，能够很大程度上提高我们的阅读的效率，我想如果你是在家自鸡的话，一样也可以使用这些方法，夯实阅读的深度。

我的初中是在公立学校上的，到了初三就要参加中考，所以对于我来说，最难的一点其实是平衡中考科目和英语学习，直到四中最后给了我录取通知书，我才算松了一口气。

在这段时间里，我建议大家：

但我还是会建议：

我的第一次托福家考是在初二上学期完成的，当时几乎就是裸考，一开始看到成绩，我真的有很大的挫败感，因为才七十多分。但这也很正常，毕竟是裸考。

不过之后，我就开始给自己定目标了，所以在那个寒假，除了准备中考以外，我还一直在上托福课，图书馆和机构成了那段时间我最熟悉的场所，但我也没觉得特别累，因为是两件事情交替在做，所以当我做一件事感到头昏眼花时，我剋马上转换到另一件事上去，这就像是某种调剂，很管用。

事实上，我相信一个学生以这样的状况走下去的话，七十多的托福分数，到初三结束时，差不多能达到九十多分，这个水平对北京第一梯队国际部高一新生来说，已经算是中上等的水平了，以此为初中毕业时的水准来考量，对于高中的英语学习算是比较好的起点了。

△我初中时特别喜欢的小说

笔试靠刷题，口语靠夏校 

我目前其实也才高一，对于高中阶段还没经历很多，但根据往届学长学姐和一些经典案例来看的话，在整个英语学习过程中，最重要的还是高中阶段在国际部/国际学校的实战和应用。

从初三到高一的暑假，我去参加了一次考场版的托福考试，当然那个时候托福已经改革过了，所以--

对于听说读写四个部分，我感觉感觉阅读和听力是最好提分的两项。因为它们都是可以通过一些方法得到高分的。而口语作为中国孩子的弱项，我认为夏校的帮助很大。

当时初升高的暑假，我去参加一个美国夏校，短短3个星期，我的口语就有明显的进步。

所以可以看出来，把自己放在一个纯英语的语言环境里是很重要的，因此我特别推荐想要提升口语的孩子去美国上夏令营，在这样的环境里，你只需要做两件事——努力和别人沟通，然后尝试用英文来表达自己的观点。

同时也记得聆听他们的发音和用词，这样会让你的口语显得更地道。 

但是回到国内后，这样的语言环境可能就消失了，但我也会想办法给自己模拟这样的环境，比如到了四中国际部以后，我发现多跟外教老师沟通就是在创造一种语言环境，我建议想提高英语的孩子，一定要多利用身边的外教资源，当然，你也可以选择和身边英语学得很好的朋友日常用英语聊天，这样，你们两人的英语可以共同进步。

△学校的书架都是我感兴趣的书

英文提升的关键，在于培养良好的阅读习惯

我认为英语提升的的最关键点，就是培养良好的英语阅读习惯，相信我，它可以帮你省下一大笔补习的钱，但英语阅读习惯的养成，远非一蹴而就，它需要耐心、方法和恒心。

⬆️在美国教育组织 Renaissance Learning 公司今年发布的《K-12（幼儿园到高中）学生阅读大数据报告》里，可以看到一个特别“朴实”的数据：那些那些每天坚持阅读15分钟以上的孩子，理解能力比同龄人增长更迅速，他们积累的词汇量会得到5倍以上的增长。

小时候，我的父母鼓励我去多读不同题材的书，在打破阅读领域的局限性上，多元化是提升英语水平的关键。阅读不同体裁和形式的文学作品可以为我们带来不同的思考方式和语言风格，从而丰富我们的词汇、语法结构和表达能力。

此外，制定定期的阅读计划非常重要：它可以带来许多“福利”--

既然制定阅读计划如此重要，那么如何来制定一份靠谱的阅读计划呢？大家可以试试看下面这几个步骤：

设定具体、可量化的阅读目标，如每天阅读30分钟或每周完成一本书。明确的目标有助于激发动力和保持阅读计划的连续性。

选择一个适合的时间段进行阅读，确保在阅读时处于最佳的注意力状态。有人喜欢早晨的清新，而有人更喜欢晚上的宁静。

创造一个安静、舒适的阅读环境。关闭干扰因素，如手机、社交媒体，让阅读时集中注意力。我的阅读角在我家客厅的角落，在这里阅读让我觉得和在别的地方都不一样。

远离噪音的地方，确保在阅读时不受打扰，靠窗的位置可以让自然光线照射，提高阅读舒适度。在阅读角落加入一些个性化的元素，例如喜欢的书架、照片或装饰品。

这样可以让空间更具属于我自己的氛围，最重要的是消除干扰因素，尽量避免在阅读环境中放置能够引起干扰的电子设备，如手机或电视。

尝试阅读不同体裁、主题和难度的书籍。多样化的阅读材料可以使阅读更有趣，防止阅读变得单调乏味。

有时生活会出现变化，制定一个弹性计划，允许在特殊情况下适度调整阅读时间。这有助于防止计划过于死板，更容易保持阅读习惯。

使用笔记本或应用程序记录每次阅读的进度和感想。这不仅有助于追踪自己的阅读成果，还可以激励继续前进。

电子书和在线文章可以随时随地访问，使得学习更加便携。通过智能手机、平板电脑或电子阅读器，可以随身携带大量的英语学习资料，随时随地展开阅读。

一些电子书和在线文章提供了交互性的学习体验，例如弹出式词汇解释、语音发音等功能，可以让我们更深入地理解内容，同时提高词汇量和语音技能，而且在线文章和电子书可以实时更新，让我们获取到最新的信息和知识。这对于学习当前英语用语、流行文化和新闻非常重要。

我最喜欢用的是Kindle（亚马逊电子书阅读器）：它能提供丰富的英语书籍，支持自定义学习体验，可同步多设备，便于跨平台学习，而且电子书一般都不贵，也很轻，很适合携带。

除此之外还有Audible（亚马逊旗下的有声书服务）：提供丰富的有声书资源，适合喜欢听书的学习者，有助于提高听力和语音表达能力。

不过今年6月亚马逊在中国停止了许多服务，但我相信爱书的小伙伴一定会找到新的电子书平台继续读，毕竟现在可选择的电子书太多了。

从小学到高中，我的英文书单分享给大家

最后，我还想推荐一些在我成长过程中，对我英语阅读的精进助益匪浅的书籍，从小学开始一直到高中，它们是我爱上英语阅读，并且不断进步的最好证明：

Magic Tree House

适合年龄：小学阶段

原因：这是一系列以历史和科学为主题的冒险故事，语言简单易懂，结合了趣味性和教育性，能够吸引小学生的兴趣，帮助他们建立阅读习惯和扩大词汇。

Dr. Seuss

适合年龄：小学阶段

原因：Dr. Seuss的作品以押韵和幽默为特色，图画书形式更易吸引孩子。他的故事往往蕴含着简单而深刻的道理，适合培养小学生的阅读兴趣和启发创造力。

Roald Dahl

适合年龄：小学阶段

原因：Dahl的作品如《Matilda》和《Charlie and the Chocolate Factory》以其奇幻、幽默和温馨的风格受到孩子们的欢迎。他深入挖掘孩子们的想象力，同时通过故事传递一些重要的价值观。

Curious George

适合年龄：小学阶段

原因：这个系列的故事以好奇心旺盛的小猴子George为主角，通过他的冒险激发孩子对探索和学习的兴趣。简单的语言和生动的插图适合初学者。

Wonder

适合年龄：初中阶段

原因：这部小说以一个面容畸形的男孩为主角，探讨了友谊、理解和自我接受的主题。语言简洁生动，适合初中生深入思考社会和人性。

The Giver

适合年龄：初中阶段

原因：这是一部关于社会控制和个体选择的科幻小说，通过对未来社会的描绘引发读者对伦理和人性的思考，适合拓展初中生的思维。

The Catcher in the Rye

适合年龄：初中阶段

原因：这是一部描绘青少年反叛和追求真实的经典小说。主人公Holden Caulfield的独白风格引发对自我认知和社会价值观的思考。

Animal Farm

适合年龄：高中阶段

原因：乔治·奥威尔的这部寓言小说通过农场动物的故事探讨了权力和政治的主题，适合高中生深入思考社会和政治问题。

1984

适合年龄：高中阶段

原因：这是一部经典的反乌托邦小说，通过对极权主义的揭示，引导高中生思考自由、隐私和个体权利等议题。

The Great Gatsby

适合年龄：高中阶段

原因：菲茨杰拉德的这部小说描绘了20世纪初美国社会的繁荣与堕落，通过对财富、爱情和社会阶层的探讨，引导高中生思考人生的意义。

Brave New World

适合年龄：高中阶段

原因：阿道司·赫胥黎的这部小说设定在一个未来的极权社会，探讨了科技、道德和个体权利等复杂议题，适合高中生进行深层次的思考。

Odyssey

适合年龄：高中阶段

原因：这是一部古希腊史诗，通过对冒险和人性的描绘，传递了关于荣誉、智慧和生命意义的主题，适合高中生深入理解古代文学和哲学。

BBC Literature

适合年龄：中学到高中

原因：提供丰富的文学新闻、评论和特稿，有助于学生扩展词汇和了解时事，适合中学到高中水平的学习者。

New York Times

适合年龄：中学到高中

原因：作为一份国际性的报纸，提供多样化的报道，有助于学生了解世界各地的新闻、社会问题和文化动态，适合中学到高中水平的学习者。

「 写在后面的话 」

我写的这篇文章探讨了国际路线下，从初中到高中的英语自鸡方法，简单归纳一下路径，就是： 

自鸡路径

在小学和初中阶段明确学习目标，确定自己的职业道路，奠定坚实的英语基础很重要。为了实现这一目标，我推荐了儿童英语学习资源和绘本。 

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初中阶段开始专攻。并非需要立即开始托福准备，但可以逐渐培养英语思维。

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进入高中后，需要直面学科课程和托福备考的双重挑战。我认为学科课程的优先级更高，但我建议用跨学科的方法，将英语学习融入到其他学科课程中。

最后，在整个学习之旅中，平时的阅写习惯和考试冲刺时同样重要，通过不断尝试新的阅读方法和书籍，读者能够挖掘更广泛的知识领域，提高对语言的熟练运用，激发学习的热情，为自身的语言学习之路注入更多活力。

希望大家都能在国际教育的道路上越走越远！