北京四中历史特级教师赵利剑：好的历史教育也是人文教育

学生不爱上历史课，据说是一个世界性的难题。但为什么我们会觉得历史课枯燥无趣？可能的原因至少有两个。第一，历史跟我们好像没什么关系。第二，历史课总想告诉我们答案，但真正能让我们进入历史的恰恰是困惑，是问题。比如，为什么我们的世界是这个样子的？为什么我们的社会是这样运转的？为什么我们这样生活，而不是那样生活？为什么我们这样思考、这样感受，而不是那样思考、那样感受？

Pixabay

现在很多孩子学习历史可能只是为了应付考试，但如果当他们把学校学的历史知识都忘记了，历史课还能给他留下什么吗？

本周三晚19:00，“三联少年刊”视频号邀请北京四中历史特级教师赵利剑做客直播间，与各位读者聊聊历史学习对人文素养的提升。

欢迎点击下方卡片预约直播

北京四中历史特级教师

所带班级连续多年获得北京市历史高考总平均成绩第一名

培养出多位北京市文科状元

多次获得全国、市级、区级公开课一等奖

北京师范大学历史教育教学校外指导老师

著有个人教学专著《历史：一堂人文课》

赵利剑老师在他的《历史，一节人文课》中曾这样谈到，“我对自己的历史教学目标有了这样的定位：在中学历史教育的过程中，教师应尽量还原历史本原的基础上，结合自己对历史的理解，帮助学生逐步具备现代社会公民的基本素质——以自由之思想、独立之精神为主导的科学态度和关爱生命、平等博爱的人文情怀。” 在本次直播中，赵老师也会分享如何把历史教育和人文教育很好地结合起来。

除此之外，我们还会请赵老师和我们聊聊北京四中的历史课有什么特点，对于高中阶段的孩子来说如何高效地学习历史等……

当然，如果你还有其他关于历史学习的问题，也欢迎在评论区留言。更可以带着问题，在直播间直接向赵老师提问！

欢迎点击下方卡片，预约本场直播！

这里也推荐赵老师今年新出的一套书——《历史应该这样学》。

这套书是赵老师专为青少年撰写的历史读物，适合8—16岁小学高年级到初中学生阅读。

赵老师以部编版初中《中国历史》教材为纲，沿着中国早期传说时代到1949年中华人民共和国成立前夕的时间线，将丰厚的史料、鲜活的人物、生动的故事融为一体，为读者提供学习历史的方法，让读者告别死记硬背，在日常学习中有效积累历史知识，对历史产生兴趣，从而形成历史思维，提高学科能力。

全套书共分《从传说时代到秦代》《从两汉到五代》《从宋元到明清》《中国近代史》4册，包含远古传说时代、夏商周、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清、近代，这几个部分，4册书，共108章，近1000页内容。

这四册书，几乎完全覆盖部编版《中国历史》七年级上、七年级下、八年级上的考点，并在考点基础上，做了内容拓展，通过生动的史实和鲜活的人物活动来激发读者对历史学习的兴趣，丰富、拓展教材内容，串起中国历史脉络。

这套书还会提供一些历史学习的指导方法，比如如何评价历史人物、如何掌握历史事件的发生背景、如何评析重大历史事件的影响等。相信读者可以跟着历史名师，拓展视野、锻炼思维、提升素质。

点击图片，一键下单