超会讲故事的天团级儿童文学大师打造！这套书我按头安利了！

“自主阅读”一直是家长圈里的热聊话题，我们总结了家长们的高频问题：

一二年级正是阅读习惯、阅读能力培养的关键时期，如何做好学前阅读与学校阅读的衔接？如何让孩子有兴趣地自主阅读？这是每一位家长应该做的功课。

阅读是一个需要遵循孩子能力发展规律，逐步学习的过程，确实没有躺赢的秘籍。在幼小衔接阶段，实现自主阅读就是孩子们真正需要跨越的能力阶梯。

在这个电子产品不断侵占我们生活的时代，孩子很容易找到满足其好奇心的渠道，比如手机短视频、网络游戏、各种社交媒体等，这些无疑对孩子有更强烈的视觉冲击与吸引力。

虽然“拦路虎”实力雄厚，但作为家长，我们每一位都清楚坚持阅读对孩子的意义：更大的词汇量，更好的解决问题的能力，更高水平的情商，以积极的方式辨别、使用、理解和处理情感……可以说，坚持阅读是孩子的成长基石。

对处于幼小衔接段及小学低年级的孩子来说，我们要做的是与孩子一起探索和享受“阅读方式”转变的过程，并给予他们支持和鼓励。

家长要开始有意识地引入桥梁书，引导孩子真正走向自主阅读。

今天要给大家按头推荐一套桥梁读物《超人学校·心理成长桥梁书》（全13册）

天团级儿童文学大师打造

暖洋洋童心呵护阅读的种子

先来看一看这些创作者吧：宫西达也、角野荣子、森山京、西村敏雄、西卷茅子……太震撼的天团了！简直是桥梁书界的王炸组合~

是不是每一本都超值得期待！名副其实强强联手~这些图书也分别获得了日本产经儿童出版文化奖，入选日本全国学校图书馆协会选定书目等。

《超人学校》系列桥梁书精选适合低年级孩子阅读的大奖大师作品，聚焦小学生心理与成长相关话题，给幼小衔接段的孩子以全方位的引导。

整个系列总共有13册，将孩子的现实生活体验以及教育主题融入故事中，为孩子讲述有关接纳、包容、沟通、坚持、勇气、合作、独立性、抗挫力、创造性等成长话题。

有家长可能会产生疑问，这是出版社用老书打套做的一套书吗？绝对不是。

这13本书全部是出版方花费3年的时间，一本一本从日本的11家知名童书品牌选出的，有些是经典遗珠，有些是重磅新作，但每一本都是千里挑一的好书。

我们知道日本的幼年童话是蜚声世界童书界的，编写讲究，故事温馨，想象力十足，对孩子极强的心理关怀，非常适合亚洲小朋友的审美与阅读口味。

世界广阔，万物奇妙。希望每一位孩子能在阅读中得到欢乐！读得开心最重要~用最优秀的故事呵护每一份童心，这也是我们编这套书的初心与希冀。

让孩子从“我必须读”到“我想要读”

对孩子来说，阅读是了解自我、认识世界的桥梁。丰富好玩的故事，才能让孩子真正投入兴趣！这些大奖大师级的创作者们倾情奉献的故事，一定是家长们的品质首选。

角野荣子曾说过：“对孩子来说，独自阅读是一件远比我们大人想象的更光荣的事。把一本书从头到尾读完是需要毅力的。即使再有趣的故事，不耐着性子读完开头的一两页，就体会不到它的乐趣。书这个东西，一旦觉得有意思，就会立刻爱上它。”

童书创作者是需要带着童心，坚持创作面向孩子的故事，这样写出的故事才会被孩子青睐。让孩子从“我必须读”到“我想要读”，这可不是一件容易的事情呀~

我们一起来看一看宫西达也这本让人搓手期待的《超人学校》吧！

宫西达也与他的代表作

很多家长和小读者对宫西达也的“恐龙”系列钟爱有加，他的作品几乎是国内的大小书店、图书馆、绘本馆上架首选，也是新时代孩子的童年之书。

宫西达也在一次采访中表示：“小时候体会过的快乐、悲伤、感动……这些都是我创作的灵魂。”

这次他又代入自己的童年经历，给我们讲述了超人学校里惊心动魄、神奇有趣的故事。这里有奇妙的穿越情节，有武力值超强的反派角色，更有好玩的测试游戏，还是宫西达也熟悉的配方，不断地在作品中强调“爱”，帮助小读者更好地认识自己。整本书如同绘本故事加长版，非常适合小学低年级的孩子阅读。

故事的主角是小超人猿飞须助，这是他的同班同学，以及给大家上课的眉毛老师。

（注意看每个同学的穿搭和特征哟~那位叫“抠拉梦”的同学在干嘛！）

作者抛出了一个问题——什么才是世界上最重要的东西呢？看到同学们的答案，你有没有笑出声来~

故事一边引导小读者挑战、闯关，一边给出好玩的测试游戏来进行互动。

金钱观测试

性格测试

更有大开眼界的奇妙穿越！

听孔子讲学，跟孙悟空学本领，挨如来佛的训……全都是熟悉的角色，简直是专为中国小读者打造的情节。

作者还安排了武力超强的反派——恶藏老师为代表的坏心眼学校。

与坏蟑螂Z的战斗开始了！眉毛老师使出了最拿手的飞镖，还有锋利无比的钢铁剑。可还是没有用。

坏蟑螂Z臭屁弹发射！超人们都被熏得头昏脑涨。

第二回合，须助向孙悟空学的分身术派上用场了，千千万万个小超人来帮忙。可超人学校还是输了。

第三回合，坏蟑螂Z翅膀上黏糊糊的油开始掉落，沾到谁身上，谁就会连续拉一个星期肚子哟！须助开始念孙悟空教他的咒语。

哇！他成功变身成一瓶超级巨大的杀虫剂！

你们猜猜，结果如何呢？

宫西达也的故事以“无厘头式的幽默”，让人忍不住哈哈大笑，可下一秒又能精准触动你的心，引人思考。

《超人学校》就是以一波三折的情节紧紧抓住孩子的心，带领他们边读、边玩、边思考“正确的价值观”和“爱的重要性”。

吃货组合小花狸和大灰狼，为了吃到香喷喷可口的土豆可乐饼，勇敢机智闯人类社会，一场欢乐惊险的冒险开始了……

小花狸彭吉是家族第38代接班人，可是他的心思根本不在学习变身术上。

看，这是彭吉变的人类小男孩~咦？哪里不对劲儿呢？

大灰狼装作宠物狗，俩人一起朝月并村走去。

小花狸紧张到开始胡说八道。

糟糕~他们被凶巴巴的店主阿松抓住了。彭吉被罚帮忙做可乐饼，大灰狼被拴在了门外。

情急之下，彭吉变成了一台冰箱。可冰箱里暖乎乎的，这是为什么呢？（大家仔细看故事，找一找原因哟~）

故事的最后呢，小花狸彭吉得到了劳动报酬，没错，是他们垂涎已久的美食。

这个故事轻松搞笑，又满含着对孩子的理解与爱；形象展现了孩子可爱的行为与心理，在没有父母参与、陪伴的时候，他们是怎样面对问题与困境的。

 更多好玩、暖心故事~

给孩子看的故事，当然要好玩有趣，让他们有兴趣从头读到尾。这些故事有的奇思妙想，有的温情暖心，有的轻松幽默，把日常生活中的问题以一种比较简单的、浅显的方式讲给孩子，还能激发孩子的想象力，给与他们丰富的情感体验。

融入教育主题

围绕小学生的核心需求展开故事

孩子上了小学，需要改造和重组原有的经验，开启新的学习和生活。面对新环境与新同学，以及未知的挑战与困难，难免会产生心理上的冲突。

这些故事紧扣孩子的“成长敏感期”，将教育主题融入到故事中，十分贴合小学低年级孩子的日常及心理。作者们特别擅长用微视角去展现小学生成长瞬间的细腻心理，给孩子以心理上的过渡，勇敢面对烦恼与困境，收获温暖成长力量。

《小花的圈圈田》的故事，讲述了小花在学习中的挫败与情绪体验：不能在本子上画草莓，小花很失落；干劲十足地在练习本上写了很多“1”，老师却在自己写的“1”上批注了很多检查符号，小花很挫败；擦擦写写，练习本的纸张变得皱皱巴巴的，小花垂头丧气的……

佐子老师想办法帮助同学们巩固学习内容，贴心地编写了一首儿歌。

爷爷是引导小花摆脱负面情绪的理想“成人角色”。他察觉到小花的负面情绪后，没有说教也没有传达任何指令，而是耐心地陪伴与沟通。

最后，小花大哭一场，情绪得到了宣泄，压力也随之被释放。

爷爷跟她讲，田地里的幼苗，就如同练习本上老师小芽一般的检查符号，昭示着耕耘与收获的道理，这让小花重拾了对学习的信心与勇气。

这个故事太暖心了，充满了教育智慧。

正如阅读推广人徐榕老师评价的：这本书体现了对儿童的体察、尊重和真诚，呈现了孩子在生活、学习中遇到的普遍问题，并且相信孩子是在进行自我建设——如同耕耘一片田地——他们就像一颗种子，突破困扰与约束，抽出生命的绿芽；像一朵花，静候时间的孕育，完成美好的绽放。

《好神奇的演讲》这个故事把孩子最熟悉的讲台带到了故事里。看到原版书时，我就被封面上这个充满好奇又兴致勃勃在黑板上讲解着什么的小女孩吸引住了。

一年级一班小叶木的班级里，每天早晨都有几位同学要去做演讲。老师希望经过这样的锻炼，同学们敢于表达自己的想法。

不知道要和大家分享什么的小叶木，从米田那里听说了一种神奇生物——草蜥龙。她特别好奇。

小叶木见到了传说中的草蜥龙，原来它是一只肉食恐龙！用放大镜仔细地观察，它那细长的舌头不停地伸缩，眼睛里闪烁着金光，看起来非常凶猛。

小叶木和米田打算去草地里找一只草蜥龙。他们见到了“菜粉鸟”“蚂蚱兽”“螳螂兽”“瓢虫兽”“三花猫龙”……可他们最终找到了草蜥龙吗？

在这里，就先不剧透了哟~

反正呀，到小叶木演讲时，她可是有一个迫切想要和同学分享的大发现呢

每个孩子都有自己独特的思想与表达，这个故事旨在鼓励孩子勇敢表达，建立自信心。

小叶木和米田在公园自由自在玩耍的场景，太契合低年级孩子本真的状态了——天马行空、思维跳跃。这个故事也是在邀请孩子在想象和灵感中展翼翱翔，引导他们带着兴趣观察周围及世界，同时也启发每一位家长好好珍惜孩子的想象力。

对幼小衔接阶段的孩子来讲，校园生活类型的故事非常有亲切感，读起来很有代入感，适合自主阅读起步阶段。

这些故事孩子有共鸣，对父母也有教育上的启发。我们也可以针对每个故事与孩子展开讨论，一起享受阅读的乐趣。

权威译文，助力表达与语文学习

不得不提的是这套书的中文版译者——季颖、毛丹青、赵玉皎、田秀娟、清泉浅井、丁丁虫，简直是优秀译者大集合。

赵玉皎老师的翻译代表作是——在国内销量超过千万册的日本儿童文学作品《窗边的小豆豆》，这本书在国内几乎家喻户晓。

季颖老师是《小真》系列的译者，她本身也从事儿童文学创作，特别了解孩子的语言。《小真的长头发》曾被选入我们的语文教材，季颖老师妙趣横生的译文功不可没。

毛丹青老师翻译了不少人气绘本，吉竹伸介的许多绘本都是他的译作。丁丁虫是科幻界大神，对日本科幻作品深有研究，有很多经典译作，比如贵志祐介 的《来自新世界》。

整个套系的文字既做到了传神、达意，又充满天真稚趣，很好地还原了原作或温暖、或幽默、或天马行空的风格。

随处可见精巧、妙趣、哲思的语句：

依照小学低年级孩子的语言发展规律及认知水平，他们识字量有限，阅读能力也不足，但他们也正处于语言发展的最佳时期。

这套书译者们致力于用简洁的浅语来展现童心童趣，文中出现的基本是小学低年级孩子接触的高频字词，也能带给他们阅读的安全感。

在桥梁书中，插图不再是主角，而是成为文字的补充，帮助孩子理解故事的工具。而这套书中的文图也是低年级孩子“看图写话”的最佳素材。

好的文字，才经得起推敲与长久阅读。这套书完全做到了语言清浅、耐读。相信这样的译文也能让孩子输入更多好的语言素材。

依照主题及难度

阶梯式走向自主阅读

在《阅读的力量》这本经典图书中，通过对大量的研究数据和案例的详述，作者向我们强调：自由自主阅读，是语文学习的基础，可以大大提升孩子的阅读兴趣、阅读理解力和写作能力。

为了兼顾处于自主阅读发展不同阶段的孩子，我们对这套书进行了分级，让孩子循序渐进、阶梯式地迈向自主阅读。

拿到这套书后，大家可以先帮孩子挑出难度系数2颗星初阶的4本，这几本的字数在3000字左右，主题全部是与小学入学相关的，图文比例1:1，孩子轻轻松松就能读完，更容易获得成就感。

义务教育语文课程标准（2022版）明确表示：第一学段（一二年级）要求课外阅读总量不少于5万。

这套书的阅读量接近7万字，足够满足一二年级孩子的学习要求。一套书，让孩子逐步适应自主阅读，熟悉章节书的构造，从而顺利过渡到文字书阅读。

开启自主阅读，没有所谓“正确”的年龄，每个孩子都有自己的节奏。这13本书的使用方法也是灵活的，大家可以按照孩子的阅读能力来安排。

孩子是最真诚的读者，有用的书，好玩的书，但翻开书页，他们能享受阅读的快乐，这就是创作者与编辑者最开心欣慰的事情了。希望在这套故事宝库中，每个孩子都能得到快乐与成长能量。

插播编辑过程花絮：

来自赵玉皎老师的鼓励~

来自日方编辑细致的审读意见~

甚至薰久美子老师亲自为中文版重新绘制了插图：

最大的彩蛋，恭喜大爷非常贴心地答应了

专门为中国的小读者设计的场景~

王团级儿童文学大师打造

童趣画风让孩子爱上阅读

这套王炸组合

《超人学校·心理成长桥梁书》（全13册）

通过温暖的笔触打动孩子的心

希望在这套故事宝库中，

每个孩子都能得到快乐与成长能量~