期末“倒数第一”试卷又火了，高情商父母：不打不骂，就问孩子3句话

聊聊期末复盘二三事

“你感觉这门考试，你不会做的题目/觉得很难的题目多不多？”

——从孩子对考试难度的评价，把握他每门学科的总体掌握程度。

“英语比较难吗，是单词不认识，还是写不出来句子？”

——再进一步细化，询问难点的具体所在。

这样一来，我们会对孩子的薄弱板块有比较细致的了解。

2、细节评估

“有没有会做的题目你没有拿到分数？”

——大部分孩子都会因为粗心丢分，只不过粗心也分很多情况；

是“看错题干了”，还是“没有检查”，或是“没有写单位”，我们要帮助孩子找到具体的原因所在。

3、目标评估

“下个学期期中/期末考试，你有信心进步多少？”

——找清楚失利原因之后，再顺势让孩子立下目标。

有了前面的分析，孩子对于自己的学习现状能有更清楚的了解，设定的目标能更合理。

当然，这个目标咱们父母还是要有把控的，可以适当给与一些引导，大原则就是多鼓劲儿，目标保持在孩子能力范围内。

对于期中/期末这种大的考试，我还会跟孩子一起整理一份纸质的复盘笔记，也算是学习的痕迹。

当然，复盘的方法也不是千篇一律，关键在于孩子乐意接受、听得懂、也能消化。

“眼前的困难不只是困难

是下一次成功的伏笔”

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‍‍对于孩子来说，学生时代，遇到的最大的一个问题，大概就是考试成绩不理想。

我们作为家长，不仅是在教孩子，考得不好该怎么办，更是在教孩子，遇到问题该怎么办。

有人会从问题里看到一个并不完美的自己：

我不行/我很差劲/我做不到。

并且把这个“自己”当作与生俱来且不可改变的，据此不断降低自己对自己的能力评估和期待值。

有人会从问题里看到迈向更高阶的地图：这里可以优化/那里可以改正/怎么做下次就能更好。

前者一直在退，把每一个问题的发生都简单归结于自己不行，不去细究为什么不行，任由困难把自己的生活越框越窄。

后者一直在进，在问题中看见机遇，致力于解决问题而不是屈服于问题。

我在小红书上刷到过一篇帖子，是一个二战考研上岸的孩子，考上之后，写下了自己近两年来的心路历程。

这个孩子原本拿到了保研名额，但在保研复试中因为一分之差跟理想的学校擦肩而过，于是转而决定考研、继续报名这个学校，可惜考研又遭遇失利。

升学的关键节点，接连遭遇两次失败，已经心灰意冷的孩子陷入了自我怀疑。

她觉得这说明自己能力确实不行，决定放弃再考，直接投简历找工作。

但是妈妈的一句话点醒了她：

“保研和考研，这个学校的考试你已经在半年内考过两次了，已经熟悉了题目风格。你每次都只差一点点，说明你底子也完全可以。

这两次的失败算是攒攒经验，再准备一年的话，希望其实很大。”

印象很深刻的是，这个孩子在帖子的最后写的一句话：

“我想，以后的人生还是有很多道坎等着我去迈。

但我会一直记住，眼前的困难不只是困难，是下一次成功的伏笔。”

这个故事，让我想起来斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克在《终身成长》里提出的两种思维模式：

天赋决定下限，努力决定上限。

无论是现在的学习还是将来走向工作，孩子始终应该做的，是不断探索上限，而不是纠结于下限。

作为父母，我们与其憧憬孩子天赋异禀，不如引导孩子培养起成长型思维，教会孩子相信努力的意义，相信自己不止于此。

以前看到过一句话：

优秀的人并非生来优秀，他们只是不会给自己设限。

接受充满瑕疵的自己和生活，逢山开路，遇水搭桥。

但愿我们的孩子都能拥有翻山越岭的勇气，考试是这样，人生也是这样。