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日本大学生课堂当众煮火锅,教授却点赞:终于有学生这么干了…

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话说,如果学生违反校规,难免给老师带来麻烦,严重的还会受到警告、记过等处分。

比如上课偷吃东西,就是一种不尊重老师的行为,少不了被批评教育。


不过日本大阪公立大学文学研究科的教授增田聪,似乎对此有着完全不同的看法。

增田聪去年12月5日在个人推特账号上分享了两张照片,学生们居然在他课堂上吃火锅。


(大学生在课堂上煮火锅)


照片里可以看到,讲台前的桌上摆放着锅炉、各种食材,

同学们围坐在一起,拿着碗筷,帮对方打汤捞菜。


对此,增田聪不仅完全不生气,而且还大加赞赏:

“终于看到有学生这么做了!”

“我认为只要事先确认过细节,就可以放手去做,大学本来就是让学生确认自由的空间。”


(大学生在课堂上煮火锅)


增田聪提起自己的上课风格:只要不给其他同学增添麻烦,那么就可以做任何事情。

如果学生在课堂上累了,可以伸伸懒腰,或是自由离开教室,甚至是煮火锅。


没想到有名学生就真的想这么尝试,增田聪只是提醒:“要考虑到其他同学的感受才能这么做喔。”


于是在12月5日上课前,这名学生透露了打算在教室里煮火锅的想法,结果没有任何人对此表示反对。


为了避免教室里味道太重,学生们选择了比较清淡的锅底,在靠近窗户的位置煮火锅。

几名同学围坐在一起,开开心心品尝美食。


(大学生在课堂上煮火锅AI示意图)


增田聪认为,遇到问题时,大学生要有沟通解决的能力:


“当天煮火锅的同学已经通知全班同学,也确认无人对此感到困扰。

学生通过一起煮火锅,促进了彼此之间的沟通交流,使教育效果大幅提升。”


增田聪强调:

“高中之前的课堂,比如打瞌睡是禁止的。

但是大学上课的方式不一样,不仅要让学生有自发思考的机会,更应该保持让学生不断尝试,在不给别人带来困扰的前提下,寻找一起合作的空间。”


(增田聪教授)


目前,这条推文已经获得了超过6万点赞,网友对此看法不一。


不少网友为增田聪教授点赞,认为大学的风气本该如此自由。


“如果教授在自己的课堂上说可以,那么作为外人就无话可说。”


(截图来自推特网友@MITTI12101) 


“好厉害!!真是太新颖又很有意思!!

时代在变,所以我认为如果我们的学习方式也随之改变就好了。我认为他是一位优秀的老师,重视学生的主动性。

我想这比无聊上课让人打瞌睡要更好……

不过大家对此会有不同的看法吧。”


(截图来自推特网友@jackloveyuchan)


“大学需要一个可以试行错误的空间。”


(截图来自推特网友@ZainAlv44448562)


不过也有人认为,上课吃火锅实在是太夸张了,反而使学生无心上课,本末倒置。


“这都用火了就有点……

我上大学时,课堂上只有在做化学实验的时候才用火。”


(截图来自推特网友@entre_nous2021)


“从支付高额学费的家长的角度来看,我认为他们应该好好上课!”


(截图来自推特网友@arouii1302)


“搞得其他同学都肚子饿了。”


(截图来自推特网友@OikaK1983)


“教授的想法或许不错,但我觉得煮火锅的话,上课会无法集中注意力。”


(截图来自推特网友@ver_ys84)


网友kamo_kamos表示:

“不,这很烦人。那些想要认真听讲的学生,甚至可以要求退还学费。

其他小事无所谓,但煮火锅还是应该在教室外面进行。”


对此事件,增田聪再次发表了自己的看法:

“自由不是0%或100%,而是通过彼此之间的默契与沟通,去行使最大的自由范围和程度,商量的过程才是最重要的。”

“我觉得,大学这种场所,学生并不只是单纯学习老师讲解的知识,还要在反复尝试的过程中不断发现错误,理解在某种范围内大家可以愉快合作。”


(在课堂上煮火锅)





Ref:

https://news.yahoo.co.jp/articles/43aafecd1293c3eeef21c05f51bf9df3be8ca04f/comments



--------------------

魔力的真髓:学生上课不听课吃火锅,这对授课老师简直是赤裸裸的羞辱。即便如此,居然其他学生无人反对。大概是认为这个教授讲课质量烂成翔,根本不值得听吧,只能说几句漂亮话装开明来挽回颜面


木木的逍遥游:没人反对?只是顺大流不想说什么罢了,毕竟老师都说可以,学生自然不太好反对啊!


最好的时光-Sun:原来终极一班是真的!


诶呦我去132:人家都说了是“确认不打扰其他同学的前提下”,这中间肯定会锻炼到沟通能力等,可能这个能力就是这门课需要教授的东西,同学们只是完成作业罢了


岁岁年年花易散:我喜欢这个教授,至少20年之后我可能记不得绝大部分的大学课程和同学,但至少会记住有一天我和我的同学一起在课堂上吃了火锅,这很重要





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