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中国数学还达不到美国上世纪40年代的水平吗?

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一,
这段时间,大家都在讨论丘成桐的言论:

中国现今数学还没有达到美国20世纪40年代的水平。


甚至还有人为此辩的面红耳赤。

二,
其实,这句话很扯。

因为数学这个领域是非常透明的,尤其是在信息年代,国际数学界之间的交流是非常瞬时的,任何人都可以在第一时间读到第一流数学家的最新论文成果。

而且从上个世纪40年代到今天,数学领域早已沧海桑田,不知道更新换代多少次了,

所以,虽然中国的数学水平还不足以跻身国际数学强国的第一纵队,比如英美法德俄日,甚至巴西的数学都比中国强,但是比起美国上个世纪40年代的数学水平,还是绰绰有余的。

三,
所以,这句话很扯,丘成桐随口说这句话的时候,应该是没怎么经过大脑的,我想他可能是想表达中国的数学落后美国很多,这倒确实如此。

丘成桐在演讲中批评了目前的科研制度和科研环境,但是对于一个国家的数学事业而言,更为重要的应该是数学教育,尤其是数学的基础教育。我这几年开始接触数学教育这个领域,深感国内数学基础教育非常落后。

数学事业说到底要靠数学人才,中国有十几亿人,如果数学基础教育落后的话,大量潜在的数学人才就是直接埋没了,连进数学门的机会都没有了。

四,
现在中国搞数学教育的人也开始大力选拔数学人才,包括丘成桐本人也在做这种时期,但是我看大部分的这些选拔数学人才的工作,功利心都太重,尤其是针对小学生的培养选拔,出手太早了,有非常严重的拔苗助长的嫌疑。其实比起功利的,过早的,干预性的出手选拔数学人才,更有效的方式是在全社会普及数学,普及数学文化,引导公众了解欣赏数学,营造崇尚数学的社会环境。

一旦有了这种尊重数学欣赏数学崇尚数学的社会环境土壤,何愁数学人才不会冒出来。

你看看唐朝短短一百多年内为什么会冒出这么多伟大的诗人,因为当时就有这种崇尚欣赏诗歌文学的社会风气,一介布衣,凭着他写的,就可以拜谒王侯,受人崇敬。那个李白,更是受到全社会的追捧,在皇帝面前都傲娇的不得了。

唐朝的这种社会风气甚至可以延续到千年之后,今天,仍有不少人闲暇时还会读读唐诗宋词,附庸风雅,陶冶情操。

五,
但是,有几个人会想着看看数学科普书,数学故事书,数学文化书来冶情操。其实这是完全可以做的事情,只是全社会还没形成这种社会风气而已。

哪怕是已经把数学忘得一干二净,甚至讨厌恐惧数学的成年人,也可以重新开始认识数学,欣赏数学。我当年写《中小学数学要义》的时候,就特意将这本书写得尽量通俗易懂我希望不单单中小学生可以从书中受益,成年人也可以借这本书重新认识数学

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