为什么热爱母校是一件极其愚蠢的事情？

昨天有个读者朋友提问，既然牛首一中的校长不是好校长，那么什么样的校长是好校长？

是不是好校长有一个很重要的标准，那就是，是不是在做实事，尤其是为学生切身利益着想。

以前北大有个校长，被很多网络大V曝光照片，都是国家领导视察校园时候他陪同，笑容扭曲夸张显得极其谄媚，很多人就此批评他。

我问了几个北大的朋友，没有一个人不夸的，原因也很简单，他在位时候，力排众议，搞了很多预算，给所有宿舍都装上了空调。

网络评价是光是装个空调就能评优秀校长了？这个国家的学术和大学要完。

北大学生的评价是，装空调有那么容易么，要多少钱？二三十年了也没见哪个官老爷真的体谅过学生的生活细节，这个校长虽然只做了这一件小事，总比什么都不做就一张B嘴叭叭的人强一万倍吧？

这个经历让我想起我高中，网上一堆人深切怀念曾经的某位校长，认为是她才推动了学校的发展。

刚好她主政时候，我姐也在读书，后来她离开了，我也进去读书，和我姐的求学经历对比来看，没感觉啊。

她让食堂变好吃了？让教室变舒服了，还是让升学率更高了？

都没有。

那为什么这么多人崇拜呢？

我看了下网络的评价：

1，这个校长是我熟人/亲戚/朋友，正县级，家族骄傲，荣誉！

2，演讲水平一流，经常出来讲话，电视节目，访谈，学校会议，口齿清晰伶俐，说话敏捷对答如流，这个在20年前内地偏僻国家级贫困县，却能熟练使用美国政客的高级技能，的确是降维打击，所以粉丝无数，全县无数人崇拜。

3，大兴土木，校门盖的更宽更大烫金大字招牌，圈了几块新地，教学楼盖的更高更大。

学校变好看了，更出名了，所以更自豪了。

但是内部条件，具体到学生本身能用的，基本没有。

举个例子，教室里装了两台小空调，好像还行。

但是一个教室坐了七八十人（当时人就这么多），空调根本就没有用，开了不如不开，不如直接开窗户通风。关门窗开空调只会更热。

这个时候最好用的就是吊扇，打吊扇，一个教室里安装个4-5台，便宜又好用。

隔壁的高中没装空调，只装电扇，读书体验极好。

而我在这个高中三年唯一感受，就不是人能过的日子。

食堂也是永远难吃，又贵又难吃，从来没人解决。

在盖高楼前，教室里有电扇，盖高楼后，电扇拆了装空调。

上头很满意很喜欢，大力嘉奖。

七八十个学生遭罪。

一样都是装空调，这点小事的对比，让我感慨万千。

但是整个毕业的校友中，我是异类，格格不入。

他们虽然深受教室炎热之苦，

但一说起母校高中，各个都是自豪。

这两个人群的对比，给我的感觉就是：

人越聪明，知识水平越高，越不好忽悠，越重视人性和实实在在的细节。

人越SB，越蠢笨，就越是没有人性，越是喜欢虚无缥缈的荣誉感和空泛的理念口号。

北大之前也有过大兴土木的校长，学生们并没有特别的感觉，平平无奇。

只有对给宿舍装空调的校长，才赞不绝口，非常喜欢。

也就是说，外在的荣誉宏大口号形象，忽悠不到学生。

得必须实实在在解决学生的生活细节，生活品质，才能得到感谢和口碑。

但是我的高中是另外一回事。

形象好，会说话，外在光鲜亮丽，盖大楼，盖大门，盖大招牌，制造庞大的荣誉感，这样学生哪怕实际求学体验生不如死，但还是说起来也一脸自豪。

并且一代传一代下来，永无止尽。

孟姜女哭了一回长城，周围的老百姓立刻就批评她，你看看这长城，是我们的脸面，荣耀，伟大的自豪，你丈夫死了就死了呗，这点小牺牲都受不了，你怎么这么不懂事，你怎么这么不明事理呢？