UCLA招了个18岁博士毕业的中国神童教授(图)
barbaraa
楼主 (北美华人网)
转自INSIGHT视界
最近，数学博主@钰子一更新了条动态，称他们美国大学的系里招了名98年的教授，算起来今年只有25岁。
要知道，在数学专业，助理教授这个职位，就算再怎么顺利，也得30岁才能胜任。
再说了，25岁，不过本科毕业才3年，大多数这个年龄段的留学生还在职场“搬砖”。
抱着浓烈的好奇心，@钰子一查了下这名教授的信息，结果发现对方在9岁就上了大学...是的，你没听错，9岁。
而且，当我们18岁还在焦急地等待着梦校offer，担心被“全聚德”时，人家博士都轻松读完了。 评论区里很快就有人认出，这名教授怕不是中国的“神童”——沈诗钧吧！？
沈诗钧所留下的传奇故事，还不止于此。
在9岁成为中国香港最年轻的大学生之后，11岁的他又开始攻读「香港浸会大学」数学系硕士课程，13岁拿到双硕士学位，18岁博士毕业，而后去往UCLA、UCI等世界名校担任客席助理教授...
沈诗钧惊人的履历，完全符合我们对神童的认知，但出乎所有人意料的是，沈诗钧却一再“撕去”自己「神童」的标签。
“请别抹杀我的努力”，是沈诗钧的回应。
而对于沈诗钧的父亲沈振雄而言，无关聪明与否，“天才”是可以复制的。
沈振雄有两个儿子，大儿子沈怡谋在14岁那年被英国牛津大学破格录取，随后，沈振雄辞掉了香港的工作，带着小儿子沈诗钧前往英国为长子陪读。
沈怡谋
2005年的那个暑假，才刚上一年级的小学生沈诗钧异常忙碌，因为英国当地的中小学都已开学，无班可插的沈诗钧被父亲指导着学完了初中的全部课程。
两个月后，当哥哥入读牛津大学时，沈诗钧直接被送进了一所预科学校。
由于在入学面试时表现出了极强的数学逻辑思维能力，学校允许他直接进了高三。
那年，沈诗钧才7岁。
当一个孩子有了兴趣、理解力和专注力，潜力是无限的。就好比接下来的沈诗钧，开启了一路狂奔模式——
在直接跳了10级后，沈诗钧又花一年半的时间读完了3科英国高级文凭课程(GCE A Level)（相当于高三和大一之间的水平），和8科英国国际普通文凭课程(IGCSE)（ 相当于我们高中会考水平）。
2007年6月，沈诗钧踏入了“战场”——同时参加了英国的会考和高考，轻松完成了共40份的试卷，并在GCE A-Level中获得了2A1B的成绩（纯数科A、进阶数学A、统计学B），虽然统计学拿了B，但距离A也只差了8分。
可能很多人都觉得，在A-Level里拿A似乎也不是很难的事，但别忘了，数学是英国学生都公认的最难A-Level学科之一，而且因为时间太紧，数学和进阶数学沈诗钧全是自学的。
况且，那一年沈诗钧才只有9岁，除了攻克知识难点外，他还是一个需要解决语言问题的中国人。
“神童”之名，不胫而走，尤其是在沈诗钧9岁那年被香港浸会大学录取之后。
但沈诗钧本人却十分不喜欢这个称号，“我真的不是什么天才，说我是天才无非是抹杀了我的努力。”“每个人都有所长，而我不过是找到了自己擅长的领域，并努力投入罢了。”
大学四年，沈诗钧坚持每天学习至少7个小时，课余时间他不玩游戏，不玩微博，常常为了解答数学难题而废寝忘食，一下课就钻到浸大图书馆里，常常和数学题纠缠到晚上9点才回家。
9点对于一个9岁的小孩来说，已经是非常晚的时间，但父母的担心始终拗不过沈诗钧对数学的热爱和坚持。
浸会大学为这名特殊的学生量身定做了一套教学体系，三年本科课程，两年硕士课程。
沈诗钧在本科阶段一共要修32门课程，其中超过三分之一的课程与数学有关。在硕士阶段，他要修3门研究院水平的课程，并完成论文。
别说是一个9岁的小孩了，对于成年人而言，5年完成本科+硕士的内容都是一件困难的事，但沈诗钧只用了4年，比浸大预想的还早上一年，拿的还是数学理学学士和数学哲学硕士双学位。
“就连香港都很少有人能提前一年毕业的。”浸会大学署理校长陆大章这样说道。
我们看过太多“神童”最终泯然众人的故事——有人因太激进的教育速度导致生活不能自理，最终被名校劝退；有人后半生一直在努力成为一名普通人；还有人最终沦落成了切肉工人。
就在很多人都在等着看沈诗钧跌落神坛时，13岁的沈诗钧马不停蹄地去到了美国德州农工大学(TAMU)攻读博士学位。
或许有人要说了，TAMU是个什么“野鸡大学”？
在沈诗钧入学那一年的数学专业排名中，TAMU排世界第16位，著名的耶鲁大学排第17位。
曾经批评「揠苗助长」的好事之徒，如今全都哑口无言，而沈诗钧的数学神话，还在延续——
2016年，18岁的沈诗钧已经完成了博士学位，随后又去到了UCLA担任助理教授。见到比自己还年轻的教授，很多学生第一反应自然是投来质疑的目光：
“这人是我们老师？行不行啊？”
但通常第一节课之后，所有人都会被这位同龄人的数学能力所折服。
与UCLA的学生在一起
沈诗钧沉醉于数学，认为数学之美在于简单，他的生活更是一切从简。
就和“韦神”韦东奕提着馒头和矿泉水一样，在UCLA任教的五年里，沈诗钧从未去过市中心，在iPhone都出到13的年代，他还在用没有触摸屏的的翻盖机。
“用这部手机会节省点时间，让我更专心于工作。”“就让生活简单一点吧。”
提到沈诗钧的天赋，始终绕不开他的父亲沈振雄。
其实，沈诗钧并不属于天资聪颖的小孩，调皮捣蛋、好动偷懒，是天性。
但在父亲沈振雄看来，没有不可雕的“朽木”，而孩子的黄金教育期是在4岁-8岁，也就是幼升小前后这几年。
为了培养儿子良好的读书习惯，沈振雄决定身先士卒，首先“废除”自己看电视的爱好，改以辅导孩子阅读和思考。
沈诗钧是个动漫迷，但是见父亲都不看电视了，他便也不敢再看了。
5岁的孩子，大多注意力不集中，沈诗钧也不例外，刚开始学习时，他总喜欢动来动去，好几次趁父亲不注意，偷偷躲起来看动漫书。
于是，沈振雄就让儿子大声朗读课文，从10分钟，逐渐延长到20分钟、1个小时...沈诗钧的注意力这才逐渐集中起来。
9岁的沈诗钧
但读归读，让一个5岁的孩子完全理解文章的内容也有些强人所难，沈振雄开始将道理杂糅在故事里，讲给孩子听。
当然，故事也是通过精挑细选的，就比如沈振雄常讲的三个故事：
龟兔赛跑——让孩子明白骄兵必败和只有坚持才能胜利；
哥伦布发现新大陆——告诉他要有开拓的勇气；
牛顿发现万有引力——告诉他只有通过思考才能有所发现和创造。
有了沈振雄的细心浇灌，沈诗钧的阅读和思考能力得到了质的飞跃，开始展现出了惊人的天赋——
上小学一年级时，他第一天就把语文课本给全部读完；第二天，又把数学教材全部学完；到了第三天，剩下科目的所有课程也全部被他学完...
这还没完，在接下来的课堂上，他完全不按照老师的教学进程学习，直接看二年级、三年级甚至五年级的课本…
老师把沈父叫来学校，苦口婆心道：“小孩的学习最好一步一步来，打好基本功。”
但沈振雄却纳闷了，“孩子一天能学完一本书的内容，何必让他花一年时间去学呢？强行阻止小孩学得快，只能让他产生厌学情绪。”老师听后，气得直摇头。
沈振雄有自己的坚持，且丝毫没有动摇的意思，他在等一个机会回击外界对于他“揠苗助长”的质疑。
虽然近年来跳级的人和事屡见不鲜，但很少有人能像沈诗钧跳得这么猛的，一下子就完成了从小学一年级到高三的“十连跳”，到了英国后，沈振雄很快也发现了儿子的问题——除了数学科目学得轻松外，别的科目都学得十分吃力。
那么，怎么才能让儿子在数学方面的超常智力也表现在其他方面呢？沈振雄陷入了深思。
父子俩在英国
一天，沈振雄带沈诗钧到牛津大学听数学课，要求他在听课时记下教授所用的所有公式，可沈诗钧听了半个小时就听不进去了。
为了增加儿子的兴趣，沈振雄奖励说：“如果你能坚持记录下教授引用的公式，周末我就带你去野餐。”沈诗钧一直希望爸爸带他去野餐或游泳，果然兴趣大增，不仅认真地听完讲课，还准确地记下了教授所采用的公式。
然而，时间一长，沈诗钧对单纯记公式的方法也产生了厌倦。
有一次，沈振雄带儿子出去旅游时，发现儿子趴在车窗上，全神贯注地数高速公路上的车辆，这一幕，令他惊喜不已——这说明小孩儿对新事物有强烈兴趣。
从此，他经常让儿子观察金鱼吐了多少个气泡、自己一个小时内眨了多少次眼睛等，变换着各种法子培养儿子的注意力。
2019年出席数学研讨会的沈诗钧
沈振雄常说，如果决定让孩子学快点，家长的牺牲会非常大，因为“我们需要支持孩子，并同他一起去做。”
沈诗钧在浸大读书那会，每天上学要花费45分钟——先搭巴士过海，再转地铁，然后步行15分钟。沈振雄先是陪孩子上了一年，第二年他外出找工作；在诗钧大四时，他又辞去工作专门陪读。
“不这么做没有办法。”
“优秀孩子为什么成功的很少？因为这一路小孩可能会经历很多问题，但父母却没觉察到。”所以他决定全身心投入。
刚去UCLA时的沈诗钧
多年来，沈振雄还一直保持一个习惯——每天至少与沈诗钧互动谈话15分钟。除了帮孩子理清方向外，沈父还想借每天沟通的机会来提问，迫使孩子思考。
光是这一点，相信就极少有家长能做到。
“好多家长觉得好小事，认为浪费时间，其实很重要。你不问，子女就不思考，学习就自然慢。”
沈诗钧就一定比屏幕前的各位要聪明吗？至少沈振雄不这么认为——
“天才是无意义的词语，只要经过后天努力，人人都可成为世俗眼光所认定的「天才」。”
但比天才更重要的，是父母。
“世界上只有1%的天才，其余99%也可通过努力取得成功，父母就是阻碍小孩成功的绊脚石，问题是父母不肯改变，小孩永远不会进步。”
那么家长究竟该如何改变呢？
沈振雄认为，首先至少要区分清楚，把「子女学业放于第一位」与「满足自己心理需要」的分别。
“很多父母期望子女学业成功，只为光宗耀祖，或要子女超越自己的成就，达到自己以前做不到的梦想等。这些追求只会造成子女很大的压力，父母最终失望居多。
如果父母有此心理需要，子女却未能符合预期，自然会责骂和惩罚，安排补习后仍未见效，这些父母多会放弃、逃避培育子女的责任。”
在沈振雄看来，太多父母将教育孩子的责任交给了学校和补习班，而对机构的过度依赖，恰恰是大多数人失败的原因。
“明天考试，补习班给试卷，他做了、背了，明天真的就得了100分，可是又有什么意义呢？”
别让孩子陷入被动的学习，而是陪伴着探索，使孩子获得内驱力，学习动机比孩子的智商更重要。
“起跑线什么时候开始？得让孩子想跑才行，孩子一天不想跑，就不会有起跑线。”
最近，数学博主@钰子一更新了条动态，称他们美国大学的系里招了名98年的教授，算起来今年只有25岁。
要知道，在数学专业，助理教授这个职位，就算再怎么顺利，也得30岁才能胜任。
再说了，25岁，不过本科毕业才3年，大多数这个年龄段的留学生还在职场“搬砖”。
抱着浓烈的好奇心，@钰子一查了下这名教授的信息，结果发现对方在9岁就上了大学...是的，你没听错，9岁。
而且，当我们18岁还在焦急地等待着梦校offer，担心被“全聚德”时，人家博士都轻松读完了。 评论区里很快就有人认出，这名教授怕不是中国的“神童”——沈诗钧吧！？
沈诗钧所留下的传奇故事，还不止于此。
在9岁成为中国香港最年轻的大学生之后，11岁的他又开始攻读「香港浸会大学」数学系硕士课程，13岁拿到双硕士学位，18岁博士毕业，而后去往UCLA、UCI等世界名校担任客席助理教授...
沈诗钧惊人的履历，完全符合我们对神童的认知，但出乎所有人意料的是，沈诗钧却一再“撕去”自己「神童」的标签。
“请别抹杀我的努力”，是沈诗钧的回应。
而对于沈诗钧的父亲沈振雄而言，无关聪明与否，“天才”是可以复制的。
沈振雄有两个儿子，大儿子沈怡谋在14岁那年被英国牛津大学破格录取，随后，沈振雄辞掉了香港的工作，带着小儿子沈诗钧前往英国为长子陪读。
沈怡谋
2005年的那个暑假，才刚上一年级的小学生沈诗钧异常忙碌，因为英国当地的中小学都已开学，无班可插的沈诗钧被父亲指导着学完了初中的全部课程。
两个月后，当哥哥入读牛津大学时，沈诗钧直接被送进了一所预科学校。
由于在入学面试时表现出了极强的数学逻辑思维能力，学校允许他直接进了高三。
那年，沈诗钧才7岁。
当一个孩子有了兴趣、理解力和专注力，潜力是无限的。就好比接下来的沈诗钧，开启了一路狂奔模式——
在直接跳了10级后，沈诗钧又花一年半的时间读完了3科英国高级文凭课程(GCE A Level)（相当于高三和大一之间的水平），和8科英国国际普通文凭课程(IGCSE)（ 相当于我们高中会考水平）。
2007年6月，沈诗钧踏入了“战场”——同时参加了英国的会考和高考，轻松完成了共40份的试卷，并在GCE A-Level中获得了2A1B的成绩（纯数科A、进阶数学A、统计学B），虽然统计学拿了B，但距离A也只差了8分。
可能很多人都觉得，在A-Level里拿A似乎也不是很难的事，但别忘了，数学是英国学生都公认的最难A-Level学科之一，而且因为时间太紧，数学和进阶数学沈诗钧全是自学的。
况且，那一年沈诗钧才只有9岁，除了攻克知识难点外，他还是一个需要解决语言问题的中国人。
“神童”之名，不胫而走，尤其是在沈诗钧9岁那年被香港浸会大学录取之后。
但沈诗钧本人却十分不喜欢这个称号，“我真的不是什么天才，说我是天才无非是抹杀了我的努力。”“每个人都有所长，而我不过是找到了自己擅长的领域，并努力投入罢了。”
大学四年，沈诗钧坚持每天学习至少7个小时，课余时间他不玩游戏，不玩微博，常常为了解答数学难题而废寝忘食，一下课就钻到浸大图书馆里，常常和数学题纠缠到晚上9点才回家。
9点对于一个9岁的小孩来说，已经是非常晚的时间，但父母的担心始终拗不过沈诗钧对数学的热爱和坚持。
浸会大学为这名特殊的学生量身定做了一套教学体系，三年本科课程，两年硕士课程。
沈诗钧在本科阶段一共要修32门课程，其中超过三分之一的课程与数学有关。在硕士阶段，他要修3门研究院水平的课程，并完成论文。
别说是一个9岁的小孩了，对于成年人而言，5年完成本科+硕士的内容都是一件困难的事，但沈诗钧只用了4年，比浸大预想的还早上一年，拿的还是数学理学学士和数学哲学硕士双学位。
“就连香港都很少有人能提前一年毕业的。”浸会大学署理校长陆大章这样说道。
我们看过太多“神童”最终泯然众人的故事——有人因太激进的教育速度导致生活不能自理，最终被名校劝退；有人后半生一直在努力成为一名普通人；还有人最终沦落成了切肉工人。
就在很多人都在等着看沈诗钧跌落神坛时，13岁的沈诗钧马不停蹄地去到了美国德州农工大学(TAMU)攻读博士学位。
或许有人要说了，TAMU是个什么“野鸡大学”？
在沈诗钧入学那一年的数学专业排名中，TAMU排世界第16位，著名的耶鲁大学排第17位。
曾经批评「揠苗助长」的好事之徒，如今全都哑口无言，而沈诗钧的数学神话，还在延续——
2016年，18岁的沈诗钧已经完成了博士学位，随后又去到了UCLA担任助理教授。见到比自己还年轻的教授，很多学生第一反应自然是投来质疑的目光：
“这人是我们老师？行不行啊？”
但通常第一节课之后，所有人都会被这位同龄人的数学能力所折服。
与UCLA的学生在一起
沈诗钧沉醉于数学，认为数学之美在于简单，他的生活更是一切从简。
就和“韦神”韦东奕提着馒头和矿泉水一样，在UCLA任教的五年里，沈诗钧从未去过市中心，在iPhone都出到13的年代，他还在用没有触摸屏的的翻盖机。
“用这部手机会节省点时间，让我更专心于工作。”“就让生活简单一点吧。”
提到沈诗钧的天赋，始终绕不开他的父亲沈振雄。
其实，沈诗钧并不属于天资聪颖的小孩，调皮捣蛋、好动偷懒，是天性。
但在父亲沈振雄看来，没有不可雕的“朽木”，而孩子的黄金教育期是在4岁-8岁，也就是幼升小前后这几年。
为了培养儿子良好的读书习惯，沈振雄决定身先士卒，首先“废除”自己看电视的爱好，改以辅导孩子阅读和思考。
沈诗钧是个动漫迷，但是见父亲都不看电视了，他便也不敢再看了。
5岁的孩子，大多注意力不集中，沈诗钧也不例外，刚开始学习时，他总喜欢动来动去，好几次趁父亲不注意，偷偷躲起来看动漫书。
于是，沈振雄就让儿子大声朗读课文，从10分钟，逐渐延长到20分钟、1个小时...沈诗钧的注意力这才逐渐集中起来。
9岁的沈诗钧
但读归读，让一个5岁的孩子完全理解文章的内容也有些强人所难，沈振雄开始将道理杂糅在故事里，讲给孩子听。
当然，故事也是通过精挑细选的，就比如沈振雄常讲的三个故事：
龟兔赛跑——让孩子明白骄兵必败和只有坚持才能胜利；
哥伦布发现新大陆——告诉他要有开拓的勇气；
牛顿发现万有引力——告诉他只有通过思考才能有所发现和创造。
有了沈振雄的细心浇灌，沈诗钧的阅读和思考能力得到了质的飞跃，开始展现出了惊人的天赋——
上小学一年级时，他第一天就把语文课本给全部读完；第二天，又把数学教材全部学完；到了第三天，剩下科目的所有课程也全部被他学完...
这还没完，在接下来的课堂上，他完全不按照老师的教学进程学习，直接看二年级、三年级甚至五年级的课本…
老师把沈父叫来学校，苦口婆心道：“小孩的学习最好一步一步来，打好基本功。”
但沈振雄却纳闷了，“孩子一天能学完一本书的内容，何必让他花一年时间去学呢？强行阻止小孩学得快，只能让他产生厌学情绪。”老师听后，气得直摇头。
沈振雄有自己的坚持，且丝毫没有动摇的意思，他在等一个机会回击外界对于他“揠苗助长”的质疑。
虽然近年来跳级的人和事屡见不鲜，但很少有人能像沈诗钧跳得这么猛的，一下子就完成了从小学一年级到高三的“十连跳”，到了英国后，沈振雄很快也发现了儿子的问题——除了数学科目学得轻松外，别的科目都学得十分吃力。
那么，怎么才能让儿子在数学方面的超常智力也表现在其他方面呢？沈振雄陷入了深思。
父子俩在英国
一天，沈振雄带沈诗钧到牛津大学听数学课，要求他在听课时记下教授所用的所有公式，可沈诗钧听了半个小时就听不进去了。
为了增加儿子的兴趣，沈振雄奖励说：“如果你能坚持记录下教授引用的公式，周末我就带你去野餐。”沈诗钧一直希望爸爸带他去野餐或游泳，果然兴趣大增，不仅认真地听完讲课，还准确地记下了教授所采用的公式。
然而，时间一长，沈诗钧对单纯记公式的方法也产生了厌倦。
有一次，沈振雄带儿子出去旅游时，发现儿子趴在车窗上，全神贯注地数高速公路上的车辆，这一幕，令他惊喜不已——这说明小孩儿对新事物有强烈兴趣。
从此，他经常让儿子观察金鱼吐了多少个气泡、自己一个小时内眨了多少次眼睛等，变换着各种法子培养儿子的注意力。
2019年出席数学研讨会的沈诗钧
沈振雄常说，如果决定让孩子学快点，家长的牺牲会非常大，因为“我们需要支持孩子，并同他一起去做。”
沈诗钧在浸大读书那会，每天上学要花费45分钟——先搭巴士过海，再转地铁，然后步行15分钟。沈振雄先是陪孩子上了一年，第二年他外出找工作；在诗钧大四时，他又辞去工作专门陪读。
“不这么做没有办法。”
“优秀孩子为什么成功的很少？因为这一路小孩可能会经历很多问题，但父母却没觉察到。”所以他决定全身心投入。
刚去UCLA时的沈诗钧
多年来，沈振雄还一直保持一个习惯——每天至少与沈诗钧互动谈话15分钟。除了帮孩子理清方向外，沈父还想借每天沟通的机会来提问，迫使孩子思考。
光是这一点，相信就极少有家长能做到。
“好多家长觉得好小事，认为浪费时间，其实很重要。你不问，子女就不思考，学习就自然慢。”
沈诗钧就一定比屏幕前的各位要聪明吗？至少沈振雄不这么认为——
“天才是无意义的词语，只要经过后天努力，人人都可成为世俗眼光所认定的「天才」。”
但比天才更重要的，是父母。
“世界上只有1%的天才，其余99%也可通过努力取得成功，父母就是阻碍小孩成功的绊脚石，问题是父母不肯改变，小孩永远不会进步。”
那么家长究竟该如何改变呢？
沈振雄认为，首先至少要区分清楚，把「子女学业放于第一位」与「满足自己心理需要」的分别。
“很多父母期望子女学业成功，只为光宗耀祖，或要子女超越自己的成就，达到自己以前做不到的梦想等。这些追求只会造成子女很大的压力，父母最终失望居多。
如果父母有此心理需要，子女却未能符合预期，自然会责骂和惩罚，安排补习后仍未见效，这些父母多会放弃、逃避培育子女的责任。”
在沈振雄看来，太多父母将教育孩子的责任交给了学校和补习班，而对机构的过度依赖，恰恰是大多数人失败的原因。
“明天考试，补习班给试卷，他做了、背了，明天真的就得了100分，可是又有什么意义呢？”
别让孩子陷入被动的学习，而是陪伴着探索，使孩子获得内驱力，学习动机比孩子的智商更重要。
“起跑线什么时候开始？得让孩子想跑才行，孩子一天不想跑，就不会有起跑线。”