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快乐教育不快乐

快乐教育不快乐

博客

 

 

美食美酒美女,可以带来快乐,都有体验吧。教育的时候还快乐着,我却一直不知。

 

快乐是什么?是我见你就笑。笑要牵动脸部肌肉,而教育/学习的时候多半用脑,能量都随着血液往脑部走,再来个脸上运功,多此一举。

 

有人说,快乐教育不准确,应该是兴趣引导。小孩都有好奇心,问他有没有兴趣,一开始说是。时间长了,都会打退堂鼓。这让兴趣不那么容易辨析,似乎应该是某种原生态的第一驱动力,与生俱来,不让做也要做,空闲了就念叨,还常常走神去琢磨。

 

但上述定义的兴趣极其罕见,倒是有许多歪曲的例子--英语说得溜,是因为英语老师漂亮,想吸引她的注意。作文写得好,是好文章会在课堂朗读,满足虚荣心。数学考得棒,是相熟的小伙伴们都在兴趣小组,一起学自在。棋下得深,是获胜的那一刻无比自豪,从上到下的快感。这么看,兴趣是个大筐筐,什么都可以往里装。

 

可能恰恰相反,这类用脑的情境--教育,学习,思考--本来就与快乐兴趣无关,与痛苦紧密相连。英国作家毛姆在小说里说:为什么你认为美--世界上最宝贵的财富--会同沙滩上的石头一样,一个漫不经心的过路人随随便便地就能过捡起来?美是一种美妙奇异的东西,艺术家只有通过灵魂的痛苦折磨才能从宇宙的混沌中塑造出来。

 

虽然毛姆说得极端,但痛苦的例子在生活中很常见。我上大学时是一所名校,天才不少,大多匆匆忙忙,神色漠然。我们的孩子们,有在滑铁卢大学读书的,课业繁重,很难找到他们快乐起来的时候。当父母的,经常说:再也不让小孩从事自己的职业;原因三个字:太苦了;可仔细想想,哪个事情做深了,不苦?

 

学习如此苦,人生好悲催。伤心的同时还是应该看到希望,因为学习有副产品,象思考的乐趣,成功的快慰,智商的优越感。但总的来说,这些快乐不足以抵消痛苦,有赤字,学习往往处在微痛苦模式中。

 

赤字也不是坏事。美国人民长期举债,他们的日子却好着呢。痛苦赤字也能引导拓宽思维的深度广度。

 

再说,还可以借钱啊。造物主早想到了,大自然的美,运动的愉悦,还有与生命一起相随的食色,都是纯粹的快乐。这些思考学习之外的快感填补了痛苦赤字,让整个人生稍有盈余,处在轻快乐模式中。

 

总结一下,教育/学习由莫名其妙的兴趣开始,到深刻铭心的痛苦终结,其间有思维的乐趣补偿,整个过程是微痛苦。生命自带的愉悦填补微痛苦赤字,人生处于轻快乐模式。这应该是理想人生的真实图景。

 

最后批判一个父母常有的理念:只要孩子快快乐乐,平平安安,生活简简单单就好。这种无痛苦的快乐,必然肤浅,易蒸发,让孩子真正陷入平庸无边的空虚,与猪无异。人在出生的那一刻就是由痛苦开始的,不回避,迎头上,才是积极的态度。

 

PS 1 佛说:快乐和痛苦是同一个东西,快乐由痛苦定义,反之亦然。范爷说:挨得住多大的诋毁就经得住多大的荣耀!我要说:挨得住多大的痛苦就经得住多大的快乐。

 

 

PS 2 这篇文章受脱口秀两个贾说的启发,贾松涛是我的同学,他有专门的团队研究快乐教育,相关视频见爱奇艺。

 

http://www.iqiyi.com/v_19rrls3ad4.html#vfrm=2-3-0-1

 

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来源: 文学城-阎立华
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