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讨论一下学生意见

讨论一下学生意见# Faculty - 发考题

S*E2019-04-02 07:04

1 楼

我教一门课，做了一个讲义，每年都根据情况做一些调整和修改。
结果有学生生气地说，这个老师总是照着几年前的讲义讲课。
好像是说我照本宣科。问题是我也提供给了课本。
我用的讲义就是我对课本的剪裁、整理和添加细节。
我用每年（大致）一样的讲义有什么错呢？
每年的学生又不是同一波人。可惜我没法在学生意见后面加解释。

n*l2019-04-02 07:04

2 楼

我估计你用了slides，每次上课就干巴巴的读slides。

【在 S*E 的大作中提到】

: 我教一门课，做了一个讲义，每年都根据情况做一些调整和修改。
: 结果有学生生气地说，这个老师总是照着几年前的讲义讲课。
: 好像是说我照本宣科。问题是我也提供给了课本。
: 我用的讲义就是我对课本的剪裁、整理和添加细节。
: 我用每年（大致）一样的讲义有什么错呢？
: 每年的学生又不是同一波人。可惜我没法在学生意见后面加解释。

t*t2019-04-02 07:04

3 楼

问两个问题：（1）天牛了吗？（2）你把研究放第一位吗？
如果两个问题的答案都是 YES，就 ignore.

【在 S*E 的大作中提到】

S*E2019-04-02 07:04

4 楼

都是板书。教的次数多了，内容都熟悉。自己也是抱着一劳永逸的想法。

【在 n*******l 的大作中提到】

: 我估计你用了slides，每次上课就干巴巴的读slides。

n*l2019-04-02 07:04

5 楼

那就是跟我的某个前同事似的，往黑板上抄讲义？

【在 S*E 的大作中提到】

: 都是板书。教的次数多了，内容都熟悉。自己也是抱着一劳永逸的想法。

n*l2019-04-02 07:04

6 楼

我只是设想最坏的情形啊，不是说你就是那么做的。

【在 S*E 的大作中提到】

: 都是板书。教的次数多了，内容都熟悉。自己也是抱着一劳永逸的想法。

S*E2019-04-02 07:04

7 楼

我做报告用slides 的时候确实是干巴巴地读。

【在 n*******l 的大作中提到】

: 我只是设想最坏的情形啊，不是说你就是那么做的。

H*r2019-04-02 07:04

8 楼

你的teaching evaluation怎么样

e*r2019-04-02 07:04

9 楼

经常花几分钟扯一些题外话，活跃一下课堂气氛，拉近一下和学生的距离。

【在 S*E 的大作中提到】

: 我做报告用slides 的时候确实是干巴巴地读。

b*12019-04-02 07:04

10 楼

学生不是对你的内容有意见，是对你的讲课方式有意见。要穿插各种不同的材料，学科
历史，名人丑事等等活跃课堂气氛：）

【在 S*E 的大作中提到】

: 我做报告用slides 的时候确实是干巴巴地读。

T*s2019-04-02 07:04

11 楼

一门计算机应用的课，今年我把整个软件换成了另外一套，学起来就像一门完全不一样
的课。
有个重修的学生已经石化了

p*g2019-04-02 07:04

12 楼

在斯坦福上课的时候，教授特喜欢讲各种八卦，每到这个节骨眼儿，课堂出奇的安静，
掉根针都能听得到，LOL
你就是老谋深算的大帅哥 :)

【在 b*********1 的大作中提到】

: 学生不是对你的内容有意见，是对你的讲课方式有意见。要穿插各种不同的材料，学科
: 历史，名人丑事等等活跃课堂气氛：）

j*l2019-04-02 07:04

13 楼

也可以心机一点，不要把所有要讲的东西都放到讲义里，这样学生就会有一种你并没有
照本宣科的错觉

n*l2019-04-02 07:04

14 楼

不要把讲义发给学生

【在 j******l 的大作中提到】

: 也可以心机一点，不要把所有要讲的东西都放到讲义里，这样学生就会有一种你并没有
: 照本宣科的错觉

g*t2019-04-02 07:04

15 楼

他们会在evaluation时候骂的

【在 n*******l 的大作中提到】

: 不要把讲义发给学生

p*g2019-04-02 07:04

16 楼

Lecture Notes要在课程网站上公布的，学生需要preview和review的。

【在 n*******l 的大作中提到】

: 不要把讲义发给学生

p*g2019-04-02 07:04

17 楼

我是上过无数次讲台的，照本宣科这种事，学生的印象一般不会错。
如果你很有料，都不用看PPT的，直接能讲出去好几页slides
讲的好不好，听众最知道。

【在 j******l 的大作中提到】

: 也可以心机一点，不要把所有要讲的东西都放到讲义里，这样学生就会有一种你并没有
: 照本宣科的错觉

j*l2019-04-02 07:04

18 楼

再有料架不住年纪大了记忆力衰退还是得看看笔记才行，特别是53俱乐部的

【在 p******g 的大作中提到】

: 我是上过无数次讲台的，照本宣科这种事，学生的印象一般不会错。
: 如果你很有料，都不用看PPT的，直接能讲出去好几页slides
: 讲的好不好，听众最知道。

p*g2019-04-02 07:04

19 楼

1+1=2 这种知识，需要回忆嘛? ：）
学到手的知识，到70岁，讲出来也没啥障碍啊，更别说才30多岁的人。
美国不是很多60岁老院士还在坚持上课嘛？我注意过，他们讲课的时候，根本不看
notes的，都是直接上白板写一个小时。

【在 j******l 的大作中提到】

: 再有料架不住年纪大了记忆力衰退还是得看看笔记才行，特别是53俱乐部的

h*t2019-04-02 07:04

20 楼

所谓众口难调，你没法让每个人都高兴。如果学生提的是有建设性的意见，那就加以改
进。如果不是，就把课讲的内容更充实，活跃气氛，让学生在轻松的环境下学到东西。

d*m2019-04-02 07:04

21 楼

这个没问题啊
我TA过的老美教授也都是每年一样的东西

d*m2019-04-02 07:04

22 楼

嗯，能直接写白板硬推公式的教授我最佩服

【在 p******g 的大作中提到】

: 1+1=2 这种知识，需要回忆嘛? ：）
: 学到手的知识，到70岁，讲出来也没啥障碍啊，更别说才30多岁的人。
: 美国不是很多60岁老院士还在坚持上课嘛？我注意过，他们讲课的时候，根本不看
: notes的，都是直接上白板写一个小时。