“反向留学”视频暴露英国「水硕」之痛：师生皆中国面孔，恨不得中文授课

教育部在近日举办的“教育这十年1+1系列”发布会上公布，自2013年后，我国各类出国留学人员超8成已回国发展。海外学历似乎已不再是“留英”、“留美”工作的通行证，人才回流趋势愈发明显。

与此同时，人们也发现越来越多的海外课堂中，出现了中国面孔，大呼“反向留学”。

人们不禁开始质疑留学“镀金”的作用，特别是一年制的英国硕士，这也让“水硕”甚至成了英国硕士留学的一个代名词。

难道“英硕”=“水硕”？其性价比和学历含金量究竟几何？这一教育产业的运行逻辑到底是什么？

在引起全网热议的这条英国留学生“偷拍”的视频中，英国某知名大学硕大的阶梯教室可容纳百人，但镜头一扫，放眼望去，除了零星几位黄发碧眼的欧美同学，大多数都是中国面孔，亚洲模样。

同学间窃窃私语也能听到亲切的中文。远处讲台上的老师同样是中国面孔。引得网友惊呼——这是妥妥“反向留学”。

在不少社交平台上，一些以“远渡重洋读水硕，不如二本和专科”为背景音乐的“英硕”自嘲视频也广为传播。

根据英国大学公布的最新留学生数据显示，在中国学生人数最多的英国大学里，中国留学生占比近1/4。如此多的信号，勾勒出一个庞大的“英硕”教育产业链：一边是经费不断膨胀、燃烧的英国大学产业，一边是砸下高价学费，前赴后继的中国留学生。

事实上，在90后小伙郑衡看来，“英硕”群体一直队伍浩大。在他2015年留学时，其所在的专业就是中国人居多。入学后感到错愕的他到校第二天就向系主任申请换专业，寻找更符合“国际化”想象的留学生活。

而95后女留学生何雅回忆，她2019年入读英国某大学传媒专业时，发现中国学生占80%以上，班上20个人，只有4个欧洲同学，其余都是中国人。何雅说，这种中国留学生“人满为患”、甚至“反向留学”现象在传媒、商科、教育等领域更为突出。

然而，英国“反向留学”之所以在今年引发激烈讨论，问题由来已久。研究显示——

实际上，随着全球化的不断深入加强，国家之间的教育交流频繁，在国外任职的华裔教授也逐渐增多，“学生是中国人、老师也是中国人”的现象明显，“反向留学”未必不是一种趋势。

然而，“反向留学”火爆，“洋面孔”缺乏，在外人看来，是质疑英国对中国留学生“特供教育”，学术水平难以保障的证据；在留学生看来，也表达了他们对想象中的“国际化教育”的落差情绪。

“反向留学梗”传播的背后，也隐含着长期以来对“英硕”冠以“水硕”称号的认知。而“水硕”这一冠名与英国研究生的短学制，入学群体本科院校、外语水平、学术能力参差不齐有关。

“英硕”毕业的林瑾看来，留学生其实是一个“共同体”，一荣俱荣，一损俱损，尤其是英国留学生。确实有英国排名比较靠后的学校，低门槛招收综合能力不过关的中国留学生，很多时候英语能力都令人堪忧。他们回国之后很容易成为国内攻击留学生的话柄。“因为很多人对一个群体的偏见不是看上限，而是紧盯下限。”林瑾说。

除了在留学“鄙视链”上处于不利位置，近些年，“海归”成“海废”等现象凸显，“水硕”的就业情况也成为一大痛点。

资深媒体人杨森任职国内某大型媒体时，曾负责新人的培训、考察。他接触过大量的“海归”实习生和试用期的新人。杨森说，2005年以前，主流媒体用人倾向于国内985、211院校新闻、中文、英文专业应届生，但2005年以后到2015年左右，海外硕士学历的实习生和应聘者增多。

考虑到国际新闻领域需要英文实力强，又学过传媒的人才，因此推行过较宽的用人机制，尽可能地多招聘、优先录用有留学背景的新人。

然而在这一过程中，杨森发现了不少问题。比如，一位毕业于英国知名院校的传媒专业硕士，英语很好，能准确监控外国媒体的新闻，但其中文写作水平基础薄弱，甚至无法完成几百字的消息写作与编辑。

杨森发现，英国传媒专业硕士毕业，不掌握最基本的新闻常识的“水硕”不在少数。杨森对其学历进行追溯时发现，其中不少人的第一学历普遍较低，要么是市属二、三本、甚至民办大专，还有自考大专或中专。

但对于这些人而言，如果通过职高、中专、成人高考、自考等学历顺利申请去英国深造，回国后可以进入主流媒体、大型外企、“五百强”公司，也符合一些一线城市的落户政策。无疑是低学历“逆袭”的绝好机会。

经历过形形色色的“洋文凭”应聘者后，杨森所在的核心部门与人力资源部达成意向：在审核海归应聘者资质时，重点关注第一学历，严格考察。“对‘英硕’我们确实经历了从欣然接受到理性筛选的过程。”杨森坦言。

在杨森所在的新闻部，曾有一位记者中途辞职，花费数十万去英国排名前十的名校攻读硕士，一年后回国勉强回到老东家，继续从事原来的岗位，在职位和薪资上没有任何提升。

鉴于这种情况，他跳槽到互联网大厂负责内容。新平台给他升职加薪的原因并不是留学经历，而是他多年主流媒体的工作经验以及国内211大学新闻系本科背景。

在学历不断贬值，且国内考研“内卷凶猛”的形势下，“赴英留学”正在从出国镀金演化为一种升学选择。

对于有深造刚需的学生而言，选择2-3年学制、备考时间长、录取率低的国内考研，还是1年学制、高花费、录取率高的英国升学，更需要优劣比较后，量力而为。

尽管“英硕”被不断质疑是“水硕”，但绝大多数企业招聘并不因其学制短，便形成偏见。相反，根据猎聘今年发布的《2022海外应届留学生就业竞争力洞察报告》，从2018年1月至2022年5月，国内外应届生的竞争力指数排序大致是：海外QS100>海外非QS100≈国内985/211>国内非985/211。

不少行业极其欢迎有留学背景的应聘者。除金融行业之外，在早年教培风生水起的新东方，其教师队伍就“海归”云集；此外，“海归”硕士教师也开始成为国际化学校的标配。而今年上海出台的落户政策，以各项国际排名为依据给予“海归”落户优待，更是间接回应了对一年制英硕的“非理性偏见”。

事实上，在英国高等教育体制之下，“英硕”对于中国人而言性价比不低，比起国内2-3年的研究生学制，1年即完成学业十分高效，而其作用主要就体现在就业上“多快好省”，大多数企业招聘、落户甚至是国内读博深造并无障碍。

而近些年来，由于信息差减少，这一群体不断扩张及其光环的褪色，“英硕”的镀金作用确实越来越少。不少毕业回国后发展仍然向好的，大多是因为个人能力本身过关，学历的加持较弱。

“英硕”的庞大群体中，既有纯为文凭，留学一年，哑巴英语十级的学生；也有外语水平显著提升，融入当地文化、社会，充分利用国际资源平台拓展视野的“学霸”。

这一泥沙俱下的现象与英国的高等教育体制关系很大。实际上，英国“一年制”硕士提供的更像是一种文凭服务，一手交钱，一手交货。一年制硕士正从“教育投资”逐渐转为“教育消费”。

学术在其中需要学生自主把握，想努力，就有优质的平台和资源，想混文凭，以各种方式也可以勉强毕业，其进入机制便决定了“英硕”毕业生质量的参差不齐。

因此，与其纠结社会上流传的“留学鄙视链”，不如去实际观察“英硕”的真正目的和需求，只要达到目标或匹配需求，也是各得其所，皆大欢喜。

但在相关研究中也有业内人士表示，英国一年制留学产业是从语言班就开始进行“剥削”。然而，我们也不得不看到，英国这一“创收”产业也要寄生于其整体教育水平世界领先的基础上。

一些作为后起之秀的发展中国家也有拼命招收“国际生”，提升国际化水平的趋势，然而，自身的高等教育水平是否足以支撑，其国民教育体制是否具有全球性的吸引力还需要打个问号。

从传媒专业毕业的何雅目前已留英工作三年。对于在英国就业，比起申请一个创业签证，承受被大公司拒绝的风险，英硕文凭是她在伦敦找工作的基本通行证。在她看来，不像国内，本硕学历鄙视链明显，特别是体制内单位要求更严；英国本科生和硕士在就业上几乎没有太大差别。

从缺乏语言自信和资源优势，优先寻找有华人背景，即使福利、薪资都并不正规的小公司，到现在有信心胜任全英环境，纯粹欧洲背景的企业，先后辗转几份工作的何雅说，“英硕”留学的一年对她影响、改变巨大。

何雅认为，短期来看，“英硕”更像是一种消费，一次沉浸式游学，在没有任何经济压力的情况下，许多客观因素推动自己融入当地社会、文化、社区、圈层，感受真正本土化。与此同时，她也被迫与国内熟悉的家人、朋友、环境分离，如何独处、关注自身心理健康、适应新环境都是历练。

从长期来看，以全球化的视野关注到之前所忽视的议题，诸如塑料生产、动物保护、少数人权利等是她的新收获；而以更加开放和包容的眼光去看待不少家庭、学历双优的年轻人，放弃高薪工作成为“全球旅行者”，等，也让她不断刷新固有的认知。

因此，何雅认为，英国教育的吸引力，更多在于其文化社会内核，是否能给另一个来自不同文化世界的求学者提供国际化通行、认可的普世价值至关重要。

在“反向留学”愈演愈烈之下，何雅仍推荐有条件的本科毕业生留学英国，但建议留学之前问问身边已经完成学业的人，他们最大的感触在哪里，这也有利于审视自身，寻找坐标。“只有接触了第二个文化，才会反观自身的文化。”何雅说。

近期，最新的泰晤士、QS大学排名相继发布。不少曾在英国留学的毕业生一众转发母校的最新“战报”，虽然学校的学术水平并不以一年制硕士群体为主要贡献力量，但这种集体荣誉感也无可厚非。

相应的，对于“英硕”的群体被污名化，不少“水硕”也可以笑称“没有水的学校，只有水的人”。留学一年，且看长、短线收益。文凭、就业固然重要，但视野、观念的塑造，更值得以一生去反刍。