新课标下，英语怎么抓？启蒙阶段这2件事很重要

留言区经常收到妈妈们的疑问：2022新课标里，英语的占比下降了，以后是不是英语不重要了？

其实这里有个误解，英文比并没有下降，该抓还是要抓，那低幼孩子可以怎么给娃英语启蒙呢？

1、英文启蒙的“减”

减掉英语学习的“功利性”。

任何一个科目需要被考试，学习的大部分内容都会被量化，而且还容易为了追求分数本身，而出现各种畸形的产物。

比如很多家庭，拼词汇量、口音、考试等级，甚至为了追求速成，不惜揠苗助长。

我们把语言学成了“知识”。花了太多时间在钻研词汇和语法，唯独少了很多时间去练习交流。

当年考试卷子里，问How are you? 必定回答的是，I'm fine,and you?

可直到我出国后才发现，老外基本不怎么问how are you，而且即使你问了how are you，他们也不是回答后面那半句的。

2、英语启蒙的“增”

回归到语言学习的原点，听说读写，听说肯定要先行。因此，对我来说，英语启蒙的“增”，就是侧重于口语表达，让语言回归到交流的属性。

低幼孩子的英语启蒙，怎么做才能真正提升口语表达呢？就是回归到语言环境，打造英语思维。

1）加强亲子阅读，看图说英文

英语思维的第一步就是，直接用英文思考。

这个锻炼最简单的方式就是从单词开始，看到某个物品，可以用英文脱口而出，而不是经历“兔子-bunny”这样的翻译过程。

带孩子看英文绘本，就是很有效的锻炼方式。

因为大部分绘本都是图大字小，单词量简单。那么如果我们从一开始就能养成这样的脱口而出，孩子自然就减少了不必要的“翻译”习惯。

学习语言一开始就能训练大脑把所看到的直接表达出来，减少不必要的翻译，我们就是在训练大脑进行英语思维了。

2）日常对话，在场景下刻意练习

那肯定有父母会问，自己实在没办法做到全英文带娃，而且孩子中文已经很强势了怎么办？似乎已经习惯了，看一个英文，就要问，这是什么意思？

那么就更加需要这第二步，找到合适的场景刻意练习。能做多少做多少。

这和中文认字的思路一样的，语言都需要结合语境，而只有使用起来了，才是真正的“活”单词。

每天有意识地在某些场景中，进行英语对话。比如早上起床的场景，比如表达自己当下的心情。

How do you feel?  I feel happy. 

Who just woke up?  I just woke up. 

Where is Mom?  She is in the kitchen. 

What are you doing?  I'm playing with toys.

一开始就是短句，哪怕只是一句都OK。关键是要养成这样的习惯，明白英语是为了表达，而不是为了朗诵背诵或者好听。

之后就可以扩展成一段的表达，对孩子来说复述一下英语绘本故事，或者说说自己一天的经历，都是很合适的。

3）英文绘本怎么选？

如果你家孩子是零基础、学龄前，可以从这几个重点入手：

①找一个ip，因为孩子对于那些熟知的具象的人物主角是更有共鸣的

②选择画面丰富、语言简练的绘本

③选择英语单词不难、不断重复的绘本

我们不是英语老师，真做不到每天和孩子用英文对话、学拼读。

那就从这些简单的能做到的小事开始，每天20-30分钟，陪孩子读一读经典绘本，大家一起享受阅读的过程，就是最好的英语启蒙了！